Det kan inte finnas ett starkt Vietnam utan ett starkt utbildningssystem.

GD&TĐ - I den livliga atmosfären av att ge yttranden om utkast till dokument som ska lämnas in till den 14:e nationella partikongressen fortsätter utbildningsfrågan – som en "toppnationell politik" – att vara ett centralt ämne som lockar särskild uppmärksamhet från hela samhället.

Tidningen GD&TĐ hade en intervju med docent Dr. Bui Hoai Son - ständig ledamot i nationalförsamlingens kultur- och samhälleutskott, om innehållet i utbildningsinnovation som nämns i utkastet till politisk rapport som lämnats in till den 14:e kongressen.

Ett engagemang för historia och framtid

– Herr talman, hur uppfattar ni budskapet när utkastet till dokument från den 14:e kongressen bekräftade beslutsamheten att "bygga ett modernt nationellt utbildningssystem i nivå med regionen och världen"?

– Jag tror att det inte bara är en politisk inriktning utan också ett engagemang för historia och framtid. Vietnamesisk utbildning har gått igenom en period av djupgående innovation, men det finns fortfarande mycket arbete att göra. När partiet satte målet att bygga ett modernt utbildningssystem betyder det att vi är fast beslutna att gå med intelligens och kunskap – för bara kunskap kan bana väg för nationen att stå sida vid sida med världen .

Att skriva om utbildning idag handlar inte bara om att upprepa välbekanta slagord, utan om att utvidga önskan om innovation genom tänkande, handling och ansvar. Varje steg framåt inom utbildning är kopplat till nationens öde.

- Hur utvärderar du utbildningssektorns enastående framsteg under den gångna mandatperioden?

- Under senare år har vi bevittnat en stark omvandling av den vietnamesiska utbildningen inom många områden: Digital omvandling, innovation av allmänna utbildningsprogram, förbättring av personalkvaliteten samt ökad social stämning bland lärarkåren. Investeringsbudgeten för utbildning är inte bara större utan också tydligt inriktad på målet att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser.

Politik som terminsavgiftsbefrielse och -reduktion, stöd till elever i missgynnade områden och byggandet av internatskolor på flera nivåer i bergsområden visar filosofin att "inte lämna någon utanför". Detta är ett djupt humanistiskt värde som visar att partiet och staten alltid betraktar utbildning som en pelare för hållbar utveckling.

Jag tycker också att den mest anmärkningsvärda punkten är förändringen i den sociala medvetenheten: Utbildning ses inte längre som ett rent socialt område, utan som en strategisk pelare i samband med vetenskap - teknologi, innovation och internationell integration.

- Innovation är alltid en utmanande resa. Vilka problem behöver enligt din åsikt hanteras och lösas mer kraftfullt?

– Ja, vi kan inte nöja oss med de första stegen. Världen rör sig snabbare än någonsin, artificiell intelligens förändrar den ekonomiska strukturen och sysselsättningen, medan Vietnam står inför ett avgörande ögonblick: antingen utnyttja den historiska möjligheten att bryta igenom, eller så hamnar vi på efterkälken.

Utkastet till dokument från den 14:e nationella kongressen betonar att "förbättra kvaliteten på utbildning och fortbildning av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser inom strategiska områden, industrier och yrken". Detta är tidens absoluta krav. Vi kan inte ha en kunskapsbaserad ekonomi utan elitbaserade mänskliga resurser, kreativa medborgare och globalt mod.

Dagens berättelse handlar inte längre bara om att "bygga fler skolor, öppna fler klasser", utan om hur man gör det möjligt för varje elev att utmärka sig, varje lärare att inspireras att bidra och varje universitet att bli ett centrum för kunskap och kreativitet.

Docent, Dr. Bui Hoai Son.

Modernt utbildningstänkande, kopplat till världstrender

- Utkastet till dokument från den 14:e kongressen betonar särskilt öppet pedagogiskt tänkande och en omfattande utveckling av elever. Vad är din syn på denna inriktning?

– Jag håller med. Det är ett modernt pedagogiskt tänkesätt, kopplat till den globala trenden: ett starkt skifte från "kunskapsöverföring" till att utveckla egenskaper, förmågor, kritiskt tänkande, digitala färdigheter, främmande språk och global medborgaranda.

Att göra engelska till andraspråk och betrakta digital kompetens som den grundläggande standarden för framtida medborgare är en långsiktig vision. Detta är inte bara en utbildningsfråga, utan ett engagemang för internationell integration. Ett land kan inte nå ut till världen barfota; vi måste ta steget ut med kunskap, främmande språk och teknologi.

Pedagogisk innovation måste därför inte bara finnas i skolorna utan även i all familje-, näringslivs- och socialpolitik, och skapa ett ekosystem för livslångt lärande för hela befolkningen.

- Vilka lösningar behövs enligt din uppfattning för att omsätta innovationslusten i konkreta handlingar framöver?

- Vi måste reformera utbildningssystemet starkare, förtydliga decentraliserings- och ansvarsmekanismer. Universitetens autonomi måste betraktas som en oundviklig drivkraft, tillsammans med oberoende bedömning, kvalitetstransparens och akademisk rättvisa.

Yrkesutbildningen behöver positioneras på rätt sätt och bli en källa till utmärkta tekniska mänskliga resurser för strategiska industrier som halvledarteknik, förnybar energi, logistik, artificiell intelligens och försvarsteknik.

Ett modernt utbildningssystem kan inte bara frambringa människor som ”studerar för att skriva prov”, utan måste forma generationer som lär sig att göra, lär sig att skapa, lär sig att leva tillsammans och lär sig att vara människor. Det är den genomgående andan som dokumenten från denna kongress tydligt visar.

Hedra och stärka

– Lärarkåren är kärnan i alla reformer. Utkastet till dokument anger också tydligt behovet av ”särskilda, enastående förmånsmekanismer” för lärare och forskare. Vad tycker du om denna inriktning?

– Det kan inte finnas någon stark utbildning utan lärare som är respekterade och har egenmakt. Jag välkomnar att detta dokument fokuserar på lärarpolitik – det här är ett steg som visar att partiet har tittat direkt på problemet.

Att investera i lärare är en strategisk investering. Vi behöver öka utbildningen, förbättra inkomsterna, minska den administrativa pressen, skapa en human arbetsmiljö och respektera kreativitet. Utöver det är det också mycket viktigt att locka internationella experter och utländska vietnamesiska intellektuella att delta i utbildning och forskning för att skapa ett globalt kunskapsflöde för vietnamesisk utbildning.

- Förutom framgångarna finns det fortfarande många brister. Vilka är enligt din åsikt de punkter som behöver övervinnas?

– Vi måste ta itu med det rakt på sak: Lärarbrist, överbelastning i städer, regionala skillnader, tentapress, ojämn universitetskvalitet, felaktig socialisering av utbildningen på vissa platser... Dessa problem behöver synkrona, hållbara lösningar, inte bara följa trender.

Utkastet har banat väg för många korrekta strategier: att bygga ett nationellt målprogram för modernisering av utbildningen, investera kraftigt i extremt missgynnade områden, främja transparenta offentlig-privata partnerskap, utveckla livslångt lärande och högkvalitativ onlineutbildning. Varje steg syftar mot ett enda mål: att säkerställa lika möjligheter till lärande för alla vietnamesiska medborgare.

- Vad är enligt din åsikt nyckeln till att framgångsrikt genomföra målet om utbildningsinnovation för nationens framtid?

- Utbildning är inte bara utbildningsministeriets uppgift, utan också hela samhällets ansvar – partiets, statens, varje ministeriums, varje orts, varje familjs, varje lärares, varje elevs, varje medborgares och företags. Företagen måste aktivt delta i kompetensutveckling; samhället måste hedra lärare, respektera kunskap och uppmuntra kreativitet. Föräldrar måste följa skolorna med tro och förståelse, och eleverna måste lära sig med passion, med självständighet och med en önskan att bidra.

Om Vietnam vill bli ett utvecklat land senast 2045 måste vi skapa en generation medborgare med omfattande kunskap, moralisk integritet, stark kultur och global kompetens. Detta är en långsiktig uppgift, men en som inte kan försenas.

- Kan du dela några ord om betydelsen av utbildningsinnovation under den kommande perioden?

– Enligt min mening handlar utbildningsinnovation först och främst om innovation i tänkande och lärkultur. En nation som vet hur man lär sig, respekterar intellektuella och ger möjligheter till unga kommer aldrig att besegras.

Varje politik måste omsättas i praktiken, varje lärare måste vara en inspirationskälla, varje elev måste fostras med tron ​​att kunskap kan förändra liv och landet.

– Tack för samtalet.

"Vietnams framtid är inte långt borta; den tar form i varje klassrum, varje barns dröm, i lärarnas ögon, i de hjärtan som älskar sitt yrke och i hela samhällets ihärdiga ansträngningar."

Att investera i utbildning är att investera i nationens framtid. Och när vi sätter vår tillit till kunskap lägger vi grunden för ett starkt, humant och välmående Vietnam inom en snar framtid. För varje klassrum som lyser upp idag är en lysande stjärna på himlen för landets framtid, säger docent Dr. Bui Hoai Son.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-co-viet-nam-hung-cuong-neu-khong-co-nen-giao-duc-manh-post756640.html