Utbildningsminister Nguyen Kim Son informerade om utbildningssektorns viktigaste inriktningar och uppgifter samt sina förhoppningar och förväntningar inför 2025 med reportrar från tidningen Dan Viet.
Utbildningssektorns inriktning och nyckeluppgifter år 2025
Utbildningsminister Nguyen Kim Son sa: "2024 är ett år med många uppgifter för utbildningssektorn, och det är också ett år som präglats av många viktiga resultat, uppnåendet av många uppsatta mål och samtidigt skapande av förutsättningar för en ny utvecklingsfas av landets utbildning."
År 2025 kommer utbildningssektorn att fortsätta ha många uppgifter att göra för att fortsätta resan mot grundläggande och omfattande innovation inom utbildning . I synnerhet är den viktigaste uppgiften att utbildningsministeriet fortsätter att samordna med relevanta ministerier, grenar och myndigheter för att slutföra regeringens handlingsprogram för att genomföra politbyråns slutsats nr 91-KL/TW daterad 10 augusti 2024 om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW. Efter att handlingsprogrammet har utfärdats kommer planer att utvecklas och genomförandet kommer att påbörjas.
För närvarande håller utbildningsministeriet också på att slutföra arbetet med att utfärda en strategi för utbildningsutveckling fram till 2030, med en vision fram till 2045, i början av 2025. Tillsammans med handlingsprogrammet för att genomföra politbyråns slutsats nr 91 kommer utbildningsutvecklingsstrategin att vara en viktig grund för nästa steg i utvecklingen av utbildning .
Utbildningsminister Nguyen Kim Son. Foto: Utbildningsministeriet
Om 2024 betraktas som året då den första cykeln av implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram för tre utbildningsnivåer synkront slutförs nationellt, så kan första halvan av 2025, med de uppgifter som behöver utföras väl, såsom att avsluta läsårets andra termin, gymnasieexamen, universitets- och högskoleantagningar..., avsluta denna första cykel. Efter fyra års praktisk implementering kommer utbildningsministeriet år 2025 också att sammanfatta den första fasen av implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram för att sätta mål och lösningar för innovation med mer djup för nästa fas.
Under första halvåret 2025 kommer utkastet till lärarlag att läggas fram för den 15:e nationalförsamlingens andra session vid den 9:e sessionen. Utbildningsministeriet har ansett detta vara en viktig uppgift och har fokuserat på att finslipa utkastet efter det första samrådet med nationalförsamlingen. Vi hoppas att entusiasmen och ambitionerna för ett lagutkast som kommer att utveckla lärarkåren, lösa en rad problem i lärarledningen under den senaste tiden... kommer att övertyga nationalförsamlingens ledamöter, övertyga samhället. Inte bara vi utan mer än 1,6 miljoner lärare över hela landet väntar på den tidpunkt då lärarlagen officiellt antas och omsätts i praktiken. Samtidigt kommer vi att granska utbildningslagen, lagen om högre utbildning och lagen om yrkesutbildning för att överväga ändringar och tillägg.
När 2018 års allmänna utbildningsprogram avslutar sin första cykel kommer det nya förskoleutbildningsprogrammet att testas i 20 provinser/städer över hela landet. 2025 markerar början på innovation inom förskoleutbildning – grundnivån men den nivå som för närvarande står inför de största svårigheterna.
Landet går in i en "ny era – en era av nationell tillväxt". Nyligen utfärdade politbyrån en resolution om genombrott inom vetenskap, teknik, innovation och nationell digital omvandling. Innan dess utfärdade premiärministern ett direktiv om främjande av utbildning av personalresurser för halvledarindustrin och vissa centrala digitala teknikindustrier samt många andra viktiga policyer och riktlinjer. Utbildningssektorn identifierar tydligt sitt ansvar under denna viktiga period, eftersom alla "genombrott" för att bli framgångsrika måste utgå från människorna, från de mänskliga resurserna.
Tillsammans med ministerier, filialer och kommuner kommer 2025 också att vara året då utbildningsministeriet och utbildningssektorn kommer att fokusera på att effektivisera och förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i statens förvaltning inom förvaltningsområdet. Inom den närmaste framtiden organiserar vi genomförandet av sammanslagna och mottagande enheter och kontaktpunkter i enlighet med centralregeringens riktning. Och för denna grupp av uppgifter kommer det att finnas mycket arbete att göra under 2025.
Utbildningsutvecklingsstrategi till 2030, vision till 2045
Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att utbildningsministeriet har utarbetat en strategi för utbildningsutveckling för perioden fram till 2030, med en vision till 2045, och att denna strategi godkändes av premiärministern den 31 december 2024.
Utbildningsutvecklingsstrategin för perioden fram till 2030, med en vision fram till 2045, är ett viktigt steg för att institutionalisera och fortsätta att grundligt förstå partiets och statens vägledande synpunkter på utbildningsutveckling i andan av resolution 29-NQ/TW daterad 4 november 2013 om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning; resolution från den 13:e partikongressen, slutsats nr 91/KL-TW daterad 12 augusti 2024 från politbyrån om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW och den 10-åriga socioekonomiska utvecklingsstrategin 2021-2030.
Lärare och elever på Yen Xa Primary School, Gia Lam-distriktet, Hanoi. Foto: NVCC
Denna strategi fortsätter att bekräfta uppfattningen att utveckling av utbildning är den viktigaste nationella politiken och spelar en nyckelroll i landets utveckling. Investeringar i utbildning är investeringar för utveckling och bör prioriteras i program och planer för investeringar i socioekonomisk utveckling. Staten prioriterar investeringar och att attrahera andra resurser, vilket skapar förutsättningar för hela samhället att delta och bidra till utbildningens utveckling.
Fortsätta att kraftfullt och heltäckande förnya utbildning och yrkesutbildning . Fortsätta att kraftfullt ställa om utbildningsprocessen från att huvudsakligen utrusta kunskap till att heltäckande utveckla kapacitet och kvaliteter, särskilt elevernas förmåga till innovation och kreativitet. Genomföra principen om lärande i kombination med praktik, teori nära kopplad till praktik, skolutbildning i kombination med familje- och social fostran.
Utbildning och fortbildning är till för människor och mänsklig lycka, maximerar den mänskliga faktorn, tar människan som centrum, subjekt, mål, drivkraft och resurs för utveckling, och skapar grunden för att förverkliga målet om ett rikt folk, ett starkt land, demokrati, rättvisa, civilisation, ett välmående och lyckligt land.
Främja byggandet av ett lärande samhälle för att skapa förutsättningar för alla människor att studera, lära sig regelbundet och lära sig livet ut. Utveckla utbildning för att säkerställa balans i kvantitet och kvalitet; och en rimlig struktur av kvalifikationer och yrken.
Proaktivt integrera internationellt och absorbera och tillämpa avancerade vetenskapliga och tekniska landvinningar i världen, särskilt den fjärde industriella revolutionens framsteg, digital teknik och artificiell intelligens för att modernisera utbildningen.
Utbildningsutvecklingsstrategin för perioden fram till 2030, med en vision fram till 2045, sätter det allmänna målet att utveckla modern vietnamesisk utbildning, främja nationens fina traditioner, ta till sig mänsklig civilisation, utveckla det vietnamesiska folket på ett heltäckande sätt, möta de nya kraven på socioekonomisk utveckling i den nya eran, proaktivt delta i och anpassa sig till den fjärde industriella revolutionen och de senaste framstegen inom vetenskap och teknik; fokusera på moralisk och personlig utbildning, maximera varje individs potential och kreativitet, skapa en grund för att förverkliga målet om ett rikt folk, ett starkt land, demokrati, rättvisa, civilisation, ett välmående och lyckligt land. Utveckla ett öppet utbildningssystem, säkerställa rättvisa och jämlikhet i tillgången till utbildning, främja livslångt lärande, i riktning mot standardisering, modernisering, demokratisering, socialisering och internationell integration. År 2030 ska Vietnams utbildning nå den avancerade nivån i den asiatiska regionen och år 2045 ska den nå den avancerade nivån i världen.
För utbildningssektorn kommer 2025 att vara startåret, året med fokus på att organisera genomförandet av utbildningsutvecklingsstrategin för perioden fram till 2030, med en vision till 2045, i syfte att snart uppnå de mål som anges i strategin och därmed ge ett viktigt bidrag till att föra landet in i en ny era.
Hopp och hopp inför 2025
Med anledning av nyår sa minister Nguyen Kim Son: "2025 kan betraktas som ett avgörande år, eftersom många av årets uppgifter, när de är slutförda, kommer att skapa en grund och momentum för utvecklingsprocessen under de kommande fem åren. Med många uppgifter att göra under 2025 hoppas jag att hela branschen har ansträngt sig för att fortsätta att göra ansträngningar för att på bästa sätt slutföra de uppgifter som har fastställts."
År 2024 markerar beslutsamheten i investeringspolitiken och fokus på utbildning från central till lokal nivå; många kommuner har utfärdat specifika policyer för studieavgifter, policyer för lärare, investeringar i anläggningar... för att främja utvecklingen av utbildning . Jag hoppas att dessa angelägenheter, drastiska och effektiva policyer, kommer att fortsätta att demonstreras under 2025 och de följande åren.
Jag hoppas också att samhällets gemenskap, förståelse och delande med utbildningssektorn kommer att öka ännu mer.
Med anledning av det nya året vill jag skicka mina bästa önskningar om hälsa, fred och lycka till alla kadrer, lärare och personal som har arbetat inom utbildningssektorn. Jag önskar alla elever ett nytt år fyllt av glädje, framsteg och framgångar i sina studier.
[annons_2]
Källa: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm
Kommentar (0)