Programstandardisering, kvalitetskontroll
På morgonen den 12 december hölls en konferens vid Ho Chi Minh Citys juridiska universitet för att granska implementeringen av programmet för att stärka kontrollen och förbättra kvaliteten på grundutbildningen i juridik.
Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc betonade att utfärdandet av standarder för utbildningsprogram är ett avgörande steg för att förbättra kvaliteten på juridiska personalresurser.
Enligt biträdande minister Phuc kommer utbildningsministeriet att utfärda gemensamma standarder för alla discipliner, där juridikdisciplinen har en högre standard, och kommer också att slutföra systemet med utbildningsprogramstandarder som ska tillämpas enhetligt över hela landet.
Biträdande ministern uppgav att det finns en enorm samhällelig efterfrågan på jurister, med en liten andel som arbetar inom statliga myndigheter och majoriteten inom den privata sektorn.
Detta kräver att utbildningsprogrammen är innehållsrika, välstrukturerade och uppfyller yrkets specifika krav.
Under den senaste perioden har utbildningsministeriet implementerat många institutionella lösningar för att förbättra kvaliteten på den juridiska utbildningen, samtidigt som det uppmanat skolorna att samarbeta i att utveckla läroplanstandarder.
Ministeriet bygger också upp ett gemensamt datasystem mellan utbildningsinstitutioner. För närvarande finns det nästan 100 universitet över hela landet som erbjuder kandidatexamen i juridik, av vilka några proaktivt har reformerat, stärkt sin fakultet och standardiserat sitt läroplaninnehåll.
Biträdande minister Phuc påpekade dock även begränsningar, såsom att vissa utbildningsinstitutioner inte uppfyller kraven för lärarpersonal, brist på praktisk erfarenhet, svag vetenskaplig forskningsverksamhet, inkonsekvent kvalitet på ackreditering och brist på läromedel och läroböcker på många platser.
Biträdande minister Phuc betonade att detta är frågor som skolorna måste fortsätta att ta itu med i framtiden.
"Utbildningsministeriet kommer att fortsätta att förbättra det institutionella ramverket, de juridiska dokumenten och konkretisera deldokumenten. Under samrådsprocessen hoppas utbildningsministeriet att utbildningsinstitutionerna kommer att ge ansvarsfull feedback för att säkerställa att dokumenten är praktiska och genomförbara."
"De nya standarderna för utbildningsprogram kommer att tillämpas på grundnivå, masternivå och doktorandnivå, för att möta både samhällets behov och säkerställa kvalitet", sa biträdande minister Nguyen Van Phuc.
Biträdande ministern noterade vidare att det skulle vara opraktiskt att sätta för höga standarder, men att sätta för låga standarder inte garanterar kvalitet; därför är det nödvändigt att fastställa rimliga standarder.
Förutom formell utbildning finns även andra former av utbildning i stor skala, såsom fortbildning och distansutbildning.
Utbildningsministeriet kräver strikt kvalitetskontroll, särskilt för distansundervisning, för att både möta samhällets behov och säkerställa resultatstandarder.
Biträdande ministern nämnde också behovet av att stärka samarbetet inom vetenskaplig forskning, särskilt på doktorandnivå i juridik, och betonade behovet av att tydligt definiera kraven för internationella publikationer för doktorander.
Fru Nguyen Thi Thu Thuy, biträdande chef för departementet för högre utbildning (utbildningsministeriet), uppgav att genomförandet av program 1056 syftar till att skapa en heltäckande rättslig ram för att säkerställa kvaliteten på juristutbildningen, och därmed övervinna situationen med kvalitetsskillnader och bristande koppling till arbetsmarknaden.
Målet är att 100 % av utbildningsinstitutionerna år 2030 ska uppfylla programstandarderna; avsevärt öka de praktiska färdigheterna; förbättra läromedel, simuleringsrum och system för övningsprov; stärka lärarkåren; och främja internationell integration.
Fru Thuy noterade också flera systemiska begränsningar som direkt påverkar kvaliteten på juristutbildningen.
Särskilt lärarkåren är fortfarande en stor flaskhals på grund av svag vetenskaplig forskningsverksamhet, mycket få internationella publikationer, begränsad praktisk erfarenhet och på vissa platser används heltidsanställda föreläsare för att "öppna nya institutioner" men undervisar inte direkt, eller så är föreläsarna överbelastade med för många kurser.
Dessa begränsningar gör det svårt för många utbildningsinstitutioner att uppfylla bemanningskraven och riskerar att få sina inskrivningar avstängda eller sina program nedlagda.
Enligt Ms. Thuy härrör orsaken från både objektiva och subjektiva faktorer.
Objektivt sett har antalet juristutbildningsinstitutioner ökat snabbt under de senaste 20 åren, vilket har gjort att expansionstakten har överstigit kapaciteten för kvalitetskontroll.
Dessutom har det rättsliga ramverket inte hållit jämna steg med utvecklingen av ny teknik som AI, blockkedjeteknik och digital immateriell egendom, vilket gör det svårt för skolor att uppdatera program eller utveckla nya kurser.
Klyftan mellan juridisk utbildning och praktik gör det också svårt för studenter att fullt ut uppfylla kraven från domstolar, åklagare, advokater, notarier eller juridiska konsulttjänster.
Subjektivt sett har många utbildningsinstitutioner inte investerat tillräckligt i sin lärarpersonal och misslyckas med att uppfylla standarder vad gäller struktur, kvalitet, vetenskaplig forskning och internationella publikationer.
Bristen på kopplingar till yrkespraktiken leder till att studenter har färre möjligheter till praktisk erfarenhet, medan bristen på tvärvetenskaplig fakultet inom juridik och teknik bromsar utvecklingen av juridikkurser i samband med digital omvandling.
Dessutom är infrastrukturen inte standardiserad; många skolor saknar tillräcklig finansiering för mockup-rum, digitala läromedel eller internationella databaser, vilket leder till betydande skillnader mellan regioner.
Baserat på dessa analyser föreslog Thuy att ministerier, departement och kommuner stärker den statliga förvaltningen av alla juridiska utbildningsinstitutioner inom sina områden, genomför regelbundna undersökningar av behoven av juridisk arbetskraft och tillhandahåller data till utbildningsnätverket, samt samordnar mellan utbildningsdepartementet, justitiedepartementet, inrikesdepartementet och skolor för att övervaka sysselsättningen och utvärdera kvaliteten på personalresurserna efter examen.
Samtidigt behöver kommunerna ge starkare stöd för praktisk utbildning och praktikplatser inom rättsväsendet och främja kommunikationen om karriärvägledning i gymnasieskolor för att öka elevernas medvetenhet om juristyrket och faktiska rekryteringsbehov.
Främja standardisering av arbetskraften.
I sin presentation vid konferensen uppgav docent Tran Viet Dung, vicerektor vid Ho Chi Minh City University of Law, att universitetet kraftfullt implementerar en strategi för att förbättra kvaliteten på sin fakultet och stärka kvalitetskontrollen av undervisningen.
Ett av de viktigaste fokusområdena är att utbilda och utveckla en högkvalificerad lärare.
Under perioden 2020-2025 skickade universitetet många föreläsare för att bedriva doktorandstudier i Schweiz, Ungern, Frankrike, Finland och Tjeckien; för närvarande finns det 19 doktorander som studerar inhemskt.
Universitetet förhandlar och utvecklar även doktorandprogram med samhandledning med partners i Storbritannien, Estland, Ungern och Nya Zeeland.
För att stärka den pedagogiska kompetensen anordnar skolan regelbundet utbildningar i undervisningsförmåga, kunskap om kvalitetssäkring och yrkeskvalifikationer.
År 2025 kommer universitetet att ha 25 föreläsare utbildade till ackrediteringsansvariga för högre utbildning och 31 föreläsare utbildade för att uppfylla kraven för yrkestitlar.
Samtidigt fokuserar skolan på att främja tekniska färdigheter, bygga vanor vid användning av AI i undervisningen, organisera utbildningar om AI, digital ekonomi, e-handel och tävlingar för innovativa AI-tillämpningar inom ledning och undervisning.
När det gäller praktisk utbildning samarbetar skolan även med stora företag som Coca-Cola, FPT Telecom, HSC och CT Group för att ge studenterna en rik praktisk miljö.
Dessutom hålls regelbundet övningsrättegångar, och skolan har utvecklat ett juridiskt praktikcenter för att stödja studenter i att finslipa sina yrkeskunskaper.
Docent Tran Viet Dung bekräftade att dessa aktiviteter syftar till att möta de allt högre kraven på juridiklärare, främja vetenskaplig forskning, förbättra integrationsförmågan och stärka studenternas praktiska färdigheter.
Detta bidrar till de övergripande målen för Program 1056 och processen att standardisera juridisk utbildning nationellt.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
Kommentar (0)