Under hela sitt liv hängiven den revolutionära saken hade general Vo Nguyen Giap många års engagemang för utbildning . "Läraren Vo Nguyen Giap bekräftades inte bara som en enkel historiker utan också som en passionerad advokat, alltid försvarande historiens rättfärdighet" (1) . Med en djup förståelse för president Ho Chi Minhs ideologi att "sätta offentlig tjänst främst" blev general Vo Nguyen Giap "äldre bror" till "Vietnams propagandabefrielsearmé" (föregångaren till den nuvarande Vietnams folkarmé). Han byggde revolutionära baser, öppnade politiska och militära utbildningskurser och etablerade Vietnams revolutionära väpnade styrkor. Generalens politiska och militära karriär var nära och intimt förknippad med utbildningssyftet genom hans aktiviteter med att skriva artiklar, böcker, förbereda föreläsningar och direkt undervisa och utbilda många generationer inom och utanför armén. Därför är han inte bara "en man som skrev historia", den förste och enda överbefälhavaren hittills, general Vo Nguyen Giap är också "den främsta läraren" i de vietnamesiska revolutionära väpnade styrkorna. De unika dragen i generalens utbildningsideologi har lämnat ett djupt intryck, med långsiktigt teoretiskt och praktiskt värde för att förbättra kvaliteten på den politiska undervisningen, bygga en kontingent av kadrer och soldater som är orubbliga i politik och ideologi, och uppfylla kraven för att försvara fosterlandet i den nya eran.
Unika drag i general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi
För det första, de unika dragen i general Vo Nguyen Giaps utbildningsmål
I sitt tal vid ceremonin för att hedra utbildningssektorns hjältar i samband med Vietnams lärardag den 20 november 1995, betonade och bekräftade general Vo Nguyen Giap upprepade gånger utbildningssektorns viktiga roll, särskilt den allmänna utbildningen, och ansåg den vara "en fråga av strategisk betydelse, en extremt viktig uppgift" (2) i det nationella utbildningssystemet och för nationens framtida utveckling. Generalen bekräftade: "Den viktiga och brådskande frågan nu är att konkretisera ovannämnda mål inom den allmänna utbildningssektorn genom att genomföra en omfattande utbildningsprocess som nära kombinerar utbildning i skolan med utbildning i samhället och familjen på ett synkront och harmoniskt sätt vad gäller etik, intellekt, arbetsfostran, idrott och estetik" (3) . Denna synvinkel representerar det mest framträdande draget i general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi när det gäller att fastställa övergripande utbildningsmål, utveckla människor i termer av intelligens, moral, fysisk styrka, estetik och förmåga att möta landets och den revolutionära sakens utvecklingskrav.
Enligt general Vo Nguyen Giap är det för att konkretisera målet om en omfattande utveckling av Vietnams unga generation först och främst nödvändigt att utbilda dem i politisk ideologi och etik, det vill säga att utbilda dem i patriotism, lojalitet mot kommunistiska ideal, medborgerligt ansvar och beredskap att delta i arbetet med att bygga och försvara fosterlandet. Generalen påpekade: ”Det är nödvändigt att förbättra kvaliteten på den politiska, ideologiska och etiska utbildningen för barn. Beroende på deras ålder och utbildningsnivå, främja socialistisk patriotism, lojalitet mot kommunistiska ideal, utbilda dem i medborgarnas medvetenhet och skyldigheter, beredskap att aktivt delta i arbetet med att bygga socialismen och försvara fosterlandet, medvetenhet och vana att lyda den socialistiska statens lagar och respektera det kollektiva livets regler” (4) .
Förutom politisk och ideologisk utbildning fäste generalen alltid vikt vid grundläggande kunskapsutbildning för elever, och ansåg att det var "ett måste göras, och göras omedelbart, gjort väl" (5) . Generalen begärde: "Allmänna skolor behöver utrusta eleverna med grundläggande kunskaper om natur, teknik, ekonomi och samhälle på en relativt komplett, grundläggande, modern, vietnamesisk allmänbildningsnivå; både lämplig för omedelbara praktiska behov och skapande av förmåga till långsiktig utveckling" (6) . Förutom att ge grundläggande kunskaper betonade generalen behovet av att utbilda om arbete, produktion, karriärvägledning, idrott och estetik, och ansåg dessa som viktiga faktorer för att hjälpa eleverna att utvecklas heltäckande, älska sanningen, respektera förnuftet och bevara och främja kulturella värden och nationella traditioner. Detta är en övergripande synvinkel, som överensstämmer med den objektiva verkligheten och den långsiktiga utvecklingstrenden för landets utbildning. Det är inte bara den grundläggande ideologin som vägleder utbildningspraxis vid den tiden, utan också den långsiktiga utvecklingsinriktningen för utbildningsmål under den nuvarande perioden, vilket visar de unika dragen i generalens utbildningsideologi.
För det andra, de unika dragen i general Vo Nguyen Giaps utbildningsprinciper
Genom att förena teori och praktik går lärande hand i hand med praktik, utbildning måste vara nära kopplad till praktik, med utgångspunkt i landets utvecklingsbehov, och tidens utveckling är den utbildningsprincip som ärvts och utvecklats genom general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi. Generalen bekräftade: ”Förmedlar farbror Hos ideologi: Utbildning och yrkesutbildning är kopplade till socioekonomiska mål, lärande är kopplat till praktik; utbildning av grundläggande kunskaper är kopplad till karriärvägledning, yrkesutbildning; lärande är kopplat till produktion och näringsliv; skolor är kopplade till produktionsanläggningar, allmänna skolor behöver ha skolverkstäder, skolträdgårdar...” (7) och ”att föra yrkesvägledning och yrkesutbildning till skolor, från förskola, allmän skola till högskola, universitet i riktning mot 'Lärande medan man gör, arbeta medan man lär sig' ” (8) . Således kan man se att utbildningsprincipen enligt generalens synvinkel inte kan separeras mellan teori och praktik, kunskap och praktik, skola och yrkesutbildningsanläggning, produktions- och affärsanläggning, som syftar till att utbilda människor med förmåga att studera, arbeta, anpassa sig, vara redo att ta emot och väl utföra uppgifter inom alla områden i fäderneslandet.
För att anpassa oss till landets utveckling, eran och syftet med innovation, öppenhet och internationell integration, betonade generalen principen om livslångt lärande och den viktiga rollen av att bygga ett "lärande samhälle". Enligt generalen: "Vi måste skapa en stor socialiserad och pedagogisk rörelse: alla lär sig, varje familj lär sig, alla ekonomiska och sociala organisationer lär sig , vilket gör vårt samhälle till ett verkligt lärande samhälle, ett kreativt samhälle, vårt folk till ett verkligt studerande folk , som lär sig regelbundet, lär sig för alltid, lär sig för livet, blir "en vis nation" som president Ho Chi Minh önskade" (9) . Denna synvinkel från generalen är som en uppmuntran till andan av kontinuerligt lärande, lärande, lärande mer, lärande för alltid, självlärande, bidrag till att bygga ett "lärande samhälle", vilket får vårt land att verkligen inta toppen av mänsklig intelligens, vilket är en viktig drivkraft för landet i den nya eran, eran av den nuvarande vietnamesiska nationens uppgång.
För det tredje, de unika dragen i general Vo Nguyen Giaps utbildningsmetod
Det centrala kännetecknet för general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi är den vetenskapliga och konstnärliga utbildningsmetoden, nära kopplad till praktik, innovation och elevcentrerad inriktning. Generalen nämnde ofta frågan om innovation inom utbildningsmetoder och ansåg det vara en grundläggande och central fråga för landets utbildning. Generalen skrev: "De allmänna skolornas uppgift är att bedriva omfattande utbildning... Problemet är att veta hur man väljer innehåll och undervisnings- och inlärningsmetoder som är lämpliga för varje typ av ämne för att säkerställa att utbildningsmålen uppnås enligt partiets och statens resolutioner" (10) , samt "Tillsammans med att förbättra organisation och ledning är det nödvändigt att investera i och fokusera på att aktivt styra implementeringen av innovation inom undervisnings- och inlärningsinnehåll och -metoder" (11) .
General Vo Nguyen Giaps unika tänkande kring utbildning uttrycks också genom synpunkten att utbildningsmetoder måste maximera elevernas initiativförmåga, positivitet, kreativitet samt självstudie- och forskningskapacitet. Generalen bekräftade: "Ett utbildningssystem som syftar till målet att bygga ett samhälle måste vara ett öppet utbildningssystem, inriktat på det centrala målet eleverna, ansvarigt för att skapa förutsättningar och en miljö för varje enskild elev att utrustas med en utbildning som både är genomsyrad av nationell kulturell identitet och modern i kunskap, vetenskap och teknologi..." (12) . Generalens synpunkt har således visat den viktiga rollen av utbildningsmiljön, samtidigt som den väl löser det grundläggande förhållandet i lärar-elevutbildning på grundval av vetenskap och praktik, och skapar alla möjligheter och de bästa förutsättningarna för eleverna att utveckla förmågan att tänka självständigt, lösa problem och anpassa sig flexibelt till det moderna samhället.
General Vo Nguyen Giap sa: "Om det inte fanns något krig skulle jag fortfarande vara lärare" och generalen förkroppsligade verkligen en lärares ädlaste värderingar och egenskaper. I sin undervisningspraktik ansåg generalen att det var nödvändigt att tillämpa en mängd olika metoder, såsom problembaserad undervisning, användning av visuella hjälpmedel, bilder, kartor, diagram, att berätta historiska berättelser, att organisera praktiska aktiviteter, gruppdiskussioner, att främja elevernas intresse och självstudieanda. Generalen fokuserade alltid på att bestämma lektionens fokus, att väcka självständighet, att stimulera intresset för lärande och att kombinera moralisk utbildning, intelligens och patriotiska traditioner i varje föreläsning; han tillämpade flexibelt språk, bilder, poesi och berättande för att göra lektionen levande, lättförståelig, lätt att komma ihåg och lämplig för varje elevgrupp (13) .
General Vo Nguyen Giaps betydelse inom utbildningsideologi för den politiska undervisningen av politiska kommissarier i Vietnams folkarmé idag
För det första är general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi en solid teoretisk grund, grunden för att tydligt definiera positionen, rollen , målen, innehållet, formen och metoden för att organisera politisk undervisning för politiska officerare i Vietnams folkarmé.
I processen att bygga upp de väpnade styrkorna betonade generalen alltid att politiska och ideologiska faktorer är kärnan och har en avgörande betydelse för arméns styrka och mognad. Generalen bekräftade en gång: "Vid uppbyggnaden av armén betraktas politiskt arbete som den revolutionära arméns själ" (14) ; "vid arméutbildningen måste vi ta politiken som rot, med början från kadrerna och gradvis nå alla teammedlemmar... Vi måste göra vår armé till en verkligt revolutionär folkarmé, en oövervinnerlig armé" (15) ; "vi måste ha politisk utbildning och ideologiskt ledarskap som fokus" (16) ... Generalens ovanstående kommentarer betonar betydelsen av politisk utbildning och undervisning i armén och verifieras genom historisk praxis.
För att effektivt främja denna särskilt viktiga roll definierade general Vo Nguyen Giap tydligt målen, innehållet, formen och metoderna för politisk undervisning i armén. Enligt generalen är det centrala målet med politisk utbildning och undervisning att främja patriotism, kampanda, klassmedvetenhet och stärka tron på revolutionens seger; träna en orubblig politisk vilja och beslutsamhet för att övervinna utmaningar för kadrer och soldater; samtidigt stärka arbetarklassens natur, nära relationer med folket, bekräfta partiets absoluta ledarroll i armén, säkerställa att armén alltid är lojal mot partiet och folket, redo att kämpa för nationell självständighet och socialism. Generalen betonade: "Politiskt arbete måste utbilda soldater att fast förstå och korrekt tillämpa partiets riktlinjer och politik" (17) ; "politisk utbildning syftar till att stärka soldaternas klasshållning" (18) ; "stärka truppernas kampanda och deras förtroende för motståndskrigets seger, och ha en anda av "självförtroende i strid i farofyllda tider" (19) ; "träna varje soldat att ha en djup och fast folklig och massmässig synvinkel" (20) .
Enligt generalen är innehållet i den politiska undervisningen inom armén mycket omfattande och inkluderar: "Utbildning i krigets syfte och natur, partiets och regeringens riktlinjer och politik för armén, höjning av medvetenhetsnivån, träning av kampandan, befästande av solidaritet inom och utanför armén" (21) . I synnerhet är det nödvändigt att fokusera på att utbilda marxismen-leninismen, Ho Chi Minhs tänkande, partiets synpunkter och riktlinjer, statens lagar och politik; revolutionära uppgifter och arméns uppgifter; socialistisk patriotism, proletär internationalism; nationella traditioner, parti- och armétraditioner; kamratskap, solidaritet med folket; revolutionär vaksamhet, identifiering av fiendens komplotter och knep; övervinning av negativa och bakåtsträvande manifestationer.
Beträffande formen och metoden för politisk undervisning krävde generalen att den skulle vara mångsidig, flexibel, verklighetsnära, främja den kombinerade styrkan hos organisationer, krafter, medel och varje individs ansvar; den skulle utföras regelbundet, kontinuerligt och ihärdigt, och dra nytta av varje ögonblick, särskilt i svåra perioder. Generalen betonade: "Vi måste göra det politiska arbetet till ett massarbete, där alla deltar för att främja stark effektivitet, vi måste utföra det politiska arbetet kontinuerligt i alla fall; vi måste komma ihåg att den tid då det politiska arbetet behövs som mest också är den svåraste tiden, när trupperna strider i svåra situationer, och marscher är tröttsamma..." (22) .
För det andra betonade general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi att den politiska undervisningen noggrant måste följa verkligheten , främja kadrernas och soldaternas subjektiva faktorer och uppfylla kraven för att bygga en politiskt stark Vietnams folkarmé under den nya perioden.
General Vo Nguyen Giap betonade alltid principen att förena teori med praktik och ansåg detta vara en avgörande faktor för effektiviteten av politisk undervisning i armén. Enligt generalen stannar inte politisk undervisning vid att förmedla teori utan behöver fokusera på att träna politiska egenskaper, moraliska egenskaper, ansvarskänsla, kampanda och förmågan att tillämpa kunskap i praktiskt arbete och strid. Generalen bekräftade: "Att utföra politiskt arbete genom att enbart motivera ideologi är inte tillräckligt, utan måste också gå in på att lösa specifika organisatoriska problem och taktiska krav. Det är nödvändigt att kombinera ideologiskt ledarskap med organisatoriskt ledarskap och lösa taktiska krav" (23) . Därför måste politiska kommissarier förnya undervisningsmetoder, koppla teori till praktik, stärka vägledning, utbyte, praktik, ta ansvarskänsla, proaktiv anda och förmåga att tillämpa som kriterier för att utvärdera läranderesultat, uppfylla kraven för utbildningsuppgifter och enhetens stridsberedskap.
Generalen betonade behovet av att främja andan av beslutsamhet, positivitet, initiativförmåga och kreativitet hos trupperna som centrum genom livfulla former som: uppmuntrande brev, telegram med frågor, sammanfattningar och lärdomar efter varje strid och kampanj. Generalen skrev: "Sedan den första fasen fram till nu har det funnits många tillfällen då svårigheter verkat omöjliga att övervinna, men tack vare att vi bibehållit beslutsamheten har vi övervunnit dem. Därför är den största lärdomen från den andra fasen lärdomen att bibehålla beslutsamheten, segern i den andra fasen är segern att bibehålla beslutsamheten" (24) . Dessa inriktningar bidrar inte bara till att förbättra kvaliteten på den politiska undervisningen utan skapar också motivation för att förnya tänkande, utbildningsmetoder och bygga upp en kontingent av kadrer och soldater i Vietnams folkarmé som är orubbliga i politik och ideologi och uppfyller kraven på att skydda fosterlandet i den nya situationen.
För det tredje betonar general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi de politiska kommissariernas roll och ansvar i att förnya innehållet, formen och metoderna för politisk undervisning, i enlighet med kraven inom dagens militäruppbyggnad.
I general Vo Nguyen Giaps tankar har den politiska kommissarien en central position i arméns politiska och ideologiska utbildning, och är bryggan mellan partiets politik och riktlinjer och varje kader och soldat i enheten. Enligt generalen är den politiska kommissarien inte bara den person som förmedlar partiets politik och riktlinjer, utan också centrum för solidaritet, ett exempel på kvaliteter, mod, ansvarskänsla och kampanda för hela enheten. Enligt generalen: "Den politiska kommissarien är den person som fostrar enhetens solidaritet, gör de goda bröderna ansvariga för att vägleda de mindre goda bröderna, de aktiva soldaterna ansvariga för att locka alla att entusiastiskt utföra alla teamets uppgifter, får kadrerna och soldaterna, trots att de är av olika etniciteter, klasser och åldrar, att älska varandra som blodsbröder" (25) . Således kan man se att den politiska kommissariens särskilt viktiga roll är den person som är direkt ansvarig för politiskt och ideologiskt utbildningsarbete, att regelbundet förstå, orientera och snabbt lösa ideologiska frågor som uppstår bland kadrer och soldater, och att säkerställa att alla soldater alltid vidhåller sin ståndpunkt och sina synpunkter, och är absolut lojala mot partiet, folket och den socialistiska regimen.
General Vo Nguyen Giap värdesatte särskilt den föredömliga roll som politiska kommissarier spelar i all utbildning, träning och politisk verksamhet inom enheten. Politiska kommissarier måste vara personer som är verklighetsnära, lyssnar på truppernas tankar och ambitioner, proaktivt upptäcker, bekämpar och förhindrar avvikelser i ideologi, etik och livsstil. Under alla omständigheter måste politiska kommissarier vara orubbliga, modiga och flexibla i hanteringen av situationer, och samtidigt veta hur man motiverar, uppmuntrar och främjar solidaritet och beslutsamhet inom enheten. Generalen betonade: "Före varje strid håller den politiska kommissarien ett enhetsmöte för att tydligt beskriva målen, ange förutsättningarna för seger och svårigheter för att uppmuntra enhetens anda. När den politiska kommissarien står inför farliga steg återger han exempel på uppoffringar, påminner alla om att göra sin plikt ordentligt och föregår själv med gott exempel. Efter varje framgångsrik strid såväl som varje svår strid sker en granskning, belöning och disciplin, vilket gör att trupperna bibehåller sin moral, inte är arroganta i seger, inte blir modfällda i nederlag" (26) .
Generalen kräver alltid att politiska kommissarier ständigt självstuderar, självutbildar sig, förbättrar sin politiska teori, organisatoriska kapacitet, arbetsmetoder, uppdaterar ny kunskap, kreativt tillämpar Ho Chi Minhs tankar och partiets synpunkter på enhetens praktik. Politiska kommissarier behöver proaktivt förnya innehållet och metoderna i den politiska utbildningen, nära kombinera teori med praktik, traditionell utbildning med modern utbildning, främja demokrati, väcka självkännedom och kreativitet hos varje soldat, och därmed ge ett viktigt bidrag till att bygga en stark armé inom politik och ideologi, som en grund för att förbättra den övergripande kvaliteten, stridskraften och starkt skydda fosterlandet i alla situationer.
För det fjärde är general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi en riktlinje för politiska kommissarier att bekämpa felaktiga och fientliga åsikter och skydda partiets ideologiska grund i den nya situationen.
Enligt generalen handlar politisk undervisning inte bara om att förmedla teori utan måste vara nära kopplad till praktiska uppgifter, med fokus på att träna politiska egenskaper, kampanda, disciplin och absolut lojalitet till partiet för kadrer och soldater. Generalen kräver att politiska kommissarier proaktivt identifierar och bekämpar ideologiska avvikelser såsom vacklan, rädsla för svårigheter, rädsla för uppoffringar, subjektivitet, självbelåtenhet, brott mot disciplinen, underlåtenhet att strikt följa order från överordnade och försummelse av att bygga partiorganisationer och kaderarbete. Generalen betonade: "Om vi inte krossar den negativa högerideologin kommer det att bli mycket svårt att fullborda vårt ärorika uppdrag" (27) .
Från praktiken påpekade generalen att politisk undervisning måste gå djupt in i att lösa specifika frågor om ideologi, organisation och taktik; kombinera ideologiskt ledarskap med organisatoriskt ledarskap, främja militär demokrati, snabbt besvara frågor och lösa svårigheter för soldater. Politiska kommissarier behöver organisera ideologiska aktiviteter väl, självkritik, upptäcka och korrigera misstag i utförandet av uppgifter, samt regelbundet och snabbt motivera och uppmuntra, och främja moralen för enheten. I synnerhet måste politisk undervisning noggrant följa verkligheten, bygga en stark politisk hållning och mod som kärna, hjälpa kadrer och soldater att identifiera och bekämpa felaktiga och fientliga synpunkter, skydda partiets ideologiska grund genom att "kämpa till slutet, hitta det på alla platser där det kan gömma sig, avvisa det till slutet, inte göra eftergifter, inte kompromissa, inte tolerera, inte sätta fred först. Att sätta fred först är liberalism, att inte vara intresserad av arméns seger, i partiets intresse" (28) .
För det femte har utövandet av politisk undervisning vid gräsrotsenheter uppnått anmärkningsvärda resultat tack vare tillämpningen av general Vo Nguyen Giaps pedagogiska ideologi.
I den vietnamesiska folkarméns gräsrotsenheter har tillämpningen av general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi lett till många positiva förändringar. Partikommittéer, befälhavare och politiska kommissarier uppfattar och förstår alla general Vo Nguyen Giaps ideologi: politisk utbildning är "själen" i att bygga en politiskt stark armé, grunden för att stärka den totala styrkan och säkerställa att armén framgångsrikt slutför alla uppgifter som tilldelats av partiet, staten och folket. Tack vare detta har enheterna proaktivt utvecklat specialiserade resolutioner om politisk utbildning, utfärdat regler, förfaranden, förnyat innehåll, metoder och former för att organisera politisk utbildning i enlighet med varje enhets praktiska egenskaper och uppgifter.
Ett typiskt exempel är implementeringen av direktiv nr 124-CT/QUTW från Centrala militärkommissionens ständiga kommitté om stärkande av ledarskap och riktning för politisk utbildning vid enheter under den nya perioden. Enheterna har proaktivt organiserat specialiserade politiska klasser, kombinerat teori med praktisk utbildning och stridsberedskap, använt verkliga situationer vid enheten som övningar, organiserat seminarier och forum om "Ungdom med revolutionära ideal", "Unga soldater studerar och följer Ho Chi Minhs ideologi, moral och stil", "Främjar tradition, ägnar talang, värdiga att vara farbror Hos soldater",... välorganiserade planer, program och innehåll för politiska studier. Därigenom utrustas officerare och soldater inte bara med politisk och juridisk kunskap, utan tränas också i mod, vilja, ansvarskänsla och förmåga att tillämpa teori för att lösa enhetens praktiska problem, vilket bidrar till att bygga en stark och omfattande enhet, "Exemplarisk modell".
De flesta gräsrotsenheterna inom Vietnams folkarmé har främjat den föredömliga och ledande rollen som den politiska kommissariegruppen spelar i att förnya politiska undervisningsmetoder. Centrala militärkommissionens ständiga kommitté kommenterade: "I allmänhet uppfyller gruppen av politiska lärare på gräsrotsnivå i princip uppgiftens krav och uppnår goda och utmärkta resultat på över 90 %" (29) . Därigenom är officerare och soldater mer stolta över sin tradition, behåller sin tro, sin beslutsamhet att övervinna alla svårigheter och utmaningar och slutför tilldelade uppgifter på ett utmärkt sätt.
Praktiska resultat har visat att, tack vare den kreativa tillämpningen av general Vo Nguyen Giaps utbildningsideologi, har kvaliteten på den politiska utbildningen i allmänhet och den politiska undervisningen i synnerhet i arméns basenheter, både vad gäller läroplan och innehåll, förbättrats alltmer: "När det gäller läroplanen har innehållet i den politiska utbildningen byggts upp och sammanställts av lärarkåren med omfattande innovation, vilket säkerställer en grundläggande, systematisk, enhetlig, nära koppling mellan teori och praktik, rika uttrycksformer, nära ämnena i enheten" (30) . Kadrer och soldater har en fast ideologisk hållning, förstår tydligt sina roller och ansvar, är redo att ta emot och slutföra alla uppgifter väl och vacklar inte inför svårigheter och utmaningar. "Resultaten av den årliga granskningen av utbildningsämnen uppfyller och överträffar alla de planerade målen, den goda och utmärkta andelen sträcker sig från 74,8 % till 90,1 %" (31) . Många enheter har uppnått titeln "Föredömlig, exemplarisk omfattande stark enhet" och "Beslutsam att vinna-enhet", vilket har bidragit viktigt till att bygga upp Vietnams folkarmé till att bli alltmer disciplinerad, elit och modern, alltid en lojal och pålitlig kraft för partiet, staten och folket.
General Vo Nguyen Giaps djupa pedagogiska ideologi har ett bestående teoretiskt och praktiskt värde för det politiska undervisningsarbete som utförs av den vietnamesiska folkarméns politiska kommissarier idag. Generalens syn på det pedagogiska målet att koppla teori till praktik, främja elevernas initiativförmåga och kreativitet; den centrala och exemplariska rollen för de politiska kommissarierna har skapat ett konsekvent, modernt pedagogiskt ideologiskt system genomsyrat av mänsklighetens, nationens och revolutionens anda. Dessa värderingar är de vägledande principerna för politisk utbildning och undervisning i armén, och bidrar till att förbättra kvaliteten på den politiska utbildningen i gräsrotsenheter, bygga upp en kontingent av kadrer och soldater med stark politisk vilja, rena moraliska egenskaper, ansvarskänsla och beslutsamhet att övervinna alla svårigheter och utmaningar. De är den långsiktiga inriktningen för utveckling av mänskliga resurser, bygga en revolutionär, disciplinerad, elit och modern vietnamesisk folkarmé, som uppfyller kraven för att skydda fosterlandet i den nya situationen.
----- ...
(1) Cecil B. Currey (översatt av Nguyen Van Su): Seger till varje pris - Vietnams militära geni: General Vo Nguyen Giap , World Publishing House, Hanoi, 2013, s. 71.
(2), (7) General Vo Nguyen Giap och hans karriär inom vetenskap, utbildning och yrkesutbildning , Hanoi Pedagogical University Publishing House, 2014, s. 234, 277.
(3), (4), (5), (6) General Vo Nguyen Giap och hans karriär inom vetenskap, utbildning och yrkesutbildning, op. cit ., s. 236, 237.
(8), (9) General Vo Nguyen Giap och hans karriär inom vetenskap, utbildning och yrkesutbildning, op. cit. , s. 281
(10), (11), (12) General Vo Nguyen Giap och hans karriär inom vetenskap, utbildning och yrkesutbildning, op. cit ., s. 252, 290, 295
(13): Se: Mai Thi Dieu ”Tillämpning av läraren general Vo Nguyen Giaps ”historieundervisningsmetod””, Quang Binh Newspaper , 8 november 2021, https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) General Vo Nguyen Giap: Kompletta memoarer , Folkarméns förlag, Hanoi, 2006, s. 126, 690.
(15), (17), (18) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Berömd general från Ho Chi Minh-eran , National Political Publishing House, Hanoi, 2015, s. 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) General Vo Nguyen Giap: Kompletta memoarer, op. cit ., sid. 421, 690, 690, 126
(23) Överstelöjtnant, Dr. Tran Anh Tuan - Överstelöjtnant, Mästare Tran Minh Tu: "General Vo Nguyen Giaps grundläggande åsikter om att bygga folkarmén", Nhan Dan Electronic Newspaper , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-ve-quan-doi-nhan-dan/index.html
(24) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Berömd general från Ho Chi Minh-eran , op. cit. , sid. 615.
(25), (26) General Vo Nguyen Giap: Samling av memoarer, op. cit ., sid. 126.(27), (28) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Berömd general från Ho Chi Minh-eran, op. cit. , sid. 799, 801.
(29), (30), (31) Allmänna avdelningen för politik vid Vietnams folkarmé: Rapport nr 2545/BC-CT, daterad 11 augusti 2023, om sammanfattningen av 12 års genomförande av direktiv nr 124-CT/QUTW, daterat 31 mars 2011, från Centrala militärkommissionens ständiga kommitté, om stärkande av ledarskap och riktning för politisk utbildning vid enheter under den nya perioden och 10 års genomförande av projektet "Innovation av politisk utbildning vid enheter under den nya perioden".
Källa: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong-tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx
![[Foto] Generalsekreterare deltar i paraden för att fira 80-årsdagen av grundandet av det koreanska arbetarpartiet](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/11/1760150039564_vna-potal-tong-bi-thu-du-le-duyet-binh-ky-niem-80-nam-thanh-lap-dang-lao-dong-trieu-tien-8331994-jpg.webp)
![[Foto] Öppning av Världskulturfestivalen i Hanoi](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/10/1760113426728_ndo_br_lehoi-khaimac-jpg.webp)
![[Foto] Ho Chi Minh-staden pryds av flaggor och blommor inför den första partikongressen, mandatperioden 2025-2030](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/10/1760102923219_ndo_br_thiet-ke-chua-co-ten-43-png.webp)
Kommentar (0)