Politbyråns resolution 71: Genombrott inom utbildningsutveckling

Enligt många forskare och universitetsledare har politbyråns nyligen utfärdade resolution 71 många ljuspunkter när det gäller att styra utvecklingen av högre utbildning, vilket skapar en möjlighet att skapa momentum för skolor att accelerera vägen mot internationell integration.

MYCKET NYTT TÄNKANDE

Enligt professor Le Bao Long, National Institute for Scientific Research (INRS), University of Quebec, Kanada, har resolution 71 många genombrott med mycket specifika mål. En del av tänkandet är mycket nytt, standardiserat och i linje med tidens trender, särskilt inom högre utbildning . HE har kopplats till behoven för att möta den socioekonomiska utvecklingen, med starkt fokus på vetenskaplig och teknisk utveckling. Resolutionen sätter mycket specifika och tydliga mål, särskilt inom HE.

Politbyråns resolution 71 möttes av stora förväntningar om att förbättra lärarkårens kvalitet, påskynda och höja utbildningens kvalitet.

FOTO: NHAT THINH

Vår grundläggande svaghet när det gäller att utbilda nuvarande talanger ligger främst i forskarutbildning (master, doktor). Detta är en mycket viktig flaskhals, eftersom den inte tillhandahåller en tillräckligt stark och stor mänsklig resurs för vetenskaplig och teknisk utveckling, vilket är den viktigaste förutsättningen för att ett utvecklingsland som Vietnam ska bli ett utvecklat land, innan det står inför många utmaningar (såsom en åldrande befolkning).

Målet på "6 000 doktorander" som satts i resolution 71 är dock fortfarande ganska blygsamt. Vissa ledande företag som Google och Microsoft har redan tiotusentals doktorander som arbetar inom högteknologi. Därför måste vi öka antalet master- och doktorander vid toppuniversitet till nästan lika många universitetsstudenter. Ge absolut fullt ekonomiskt stöd till doktorander, åtminstone inom viktiga vetenskapliga och tekniska områden vid ledande universitet i Vietnam.

MÖJLIGHETER FÖR TEKNISKA SKOLOR

Enligt docent Nguyen Hoang Long, rektor vid University of Transport Technology, öppnar resolution 71 upp en stor möjlighet för tekniska universitet att förbättra kvaliteten och attrahera bra och excellenta studenter. För det första sätter resolutionen mycket specifika och långtgående mål, vilket hjälper skolor att enkelt bestämma rätt strategi i sin utvecklingsväg. För det andra är de uppgifter och lösningar som beskrivs i resolutionen mycket "träffsäkra" och hjälper högskolesystemet, särskilt den tekniska skolsektorn, att skapa en banbrytande förändring.

För närvarande står den tekniska skolsektorn inför två grundläggande svårigheter: investeringar och inskrivningar. För att utbilda sig väl behövs ekonomisk potential, eftersom investeringar i teknisk utbildningsinfrastruktur är extremt dyra.

När det gäller antagning har standardpoängen för tekniska ämnen länge varit relativt lägre än för ekonomiska ämnen. Talangutbildning kan inte lyckas utan banbrytande strategier för att attrahera, uppmuntra kreativitet och skapa förutsättningar för att elever ska nå hög kapacitet och nivå. Därför är det nödvändigt att staten utfärdar en policy för att täcka levnadskostnader för studenter som deltar i utmärkta och talangfulla utbildningsprogram inom grundvetenskap, nyckelteknik och strategisk teknologi.

”Resolution 71 föreslår lösningar för att bygga och genomföra ett projekt för talangutbildning, med prioritet för grundvetenskap, ingenjörskonst och teknologi; kräver investeringar i modernisering av teknisk infrastruktur för universitet, med fokus på uppgradering av anläggningar, laboratorier, byggande av utmärkta forsknings- och utbildningscenter... Med resolution 71 tror jag att detta är en möjlighet för nätverket av utmärkta och talangfulla utbildningscenter att visa sitt uppdrag”, säger docent Nguyen Hoang Long.

Utveckla högkvalitativa mänskliga resurser

För närvarande är andelen personer med universitetsexamen cirka 12 % av den vietnamesiska befolkningen. Resolution 71 sätter målet att öka andelen arbetstagare med högskole- och universitetsexamen till över 24 %, vilket är en viktig inriktning för att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för att möta kraven på socioekonomisk utveckling i samband med internationell integration.

Det finns många föreslagna lösningar för att förbättra kvaliteten och antalet personer som tar högskole- och universitetsexamen. Det första är att förnya utbildningsprogrammet. Det andra är att stärka kopplingen mellan skolor och företag. Det tredje är att uppmuntra livslångt lärande, lärande när som helst, var som helst. Skapa förutsättningar för arbetstagare att studera för att förbättra sina yrkeskvalifikationer och yrkeskunskaper under hela arbetsprocessen.

Docent, Dr. Nguyen Xuan Hoan, rektor vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade

Ha Anh (inspelad)

Tydlig inriktning på icke-offentlig utbildning

Resolution 71:s inriktning mot icke-offentlig utbildning är något tydligare med bekräftelsen att "offentlig utbildning är grundpelaren, icke-offentlig utbildning är en viktig del av det nationella utbildningssystemet". De relativa rollerna mellan offentlig och icke-offentlig utbildning bör dock vara tydligare inriktade på olika grupper av utbildningsnivåer. Investeringsstrategin för utbildning i vissa länder som framgångsrikt har omvandlats från utvecklingsländer till utvecklade ekonomier är: på gymnasienivå är statens roll grundpelaren; på universitetsnivå är statens roll endast för ett fåtal offentliga institutioner så att dessa institutioner kan leda hela systemet.

Mästare Chau Duong Quang, Utbildningsuniversitetet, Vietnams nationella universitet, Hanoi

Min Quyen (skriven)

ATT TA BORT DET SISTA HINDRET FÖR UNIVERSITETSAUTONOMI

Dr. Le Mai Lan, styrelseordförande för VinUni University, kommenterade: ”Jag gillar ordet ”genombrott” i titeln på resolution 71. Tidigare hade vi resolutioner om ”omfattande innovation”, ”heltäckande”, så vi var perfektionistiska och krävde mycket tid. I det nuvarande sammanhanget kan vi inte vara långsamma, så vi behöver ”genombrott”, vilket betyder att vi inte kan vara långsamma, vi måste vara beslutsamma, vi måste vara annorlunda. Jag gillar den uppfattningen och det tillvägagångssättet.”

Resolution 71 har många genombrott med mycket specifika mål, mycket nytt tänkande, i linje med tidens trender, särskilt inom universitetsutbildning.

FOTO: DAO NGOC THACH

Dr. Le Mai Lan tillade att universitetens autonomi också är en fråga som hon är intresserad av i resolution 71. En av lösningarna som resolutionen föreslår är att universiteten får besluta, rekrytera och utse personal, både yrkesverksamma och ledare. För ett privat universitet där 40 % av dess yrkespersonal är utlänningar, som VinUni, är detta en mycket betydelsefull historia.

"Eftersom vi har centraliserad ledning har skolorna många svårigheter att utse professorer och docenter. Att attrahera begåvade utländska forskare och utländska vietnameser är i sig inte lätt, och det finns också frågan om utnämning. De är mycket framstående, många av dem är professorer vid utländska universitet, men när de kommer till Vietnam måste de uppfylla standarder som att ha viktiga nationella projekt, handleda ett visst antal master- och doktorander... Sedan måste de gå igenom alla nivåer av råd... Om man följer den processen kommer en biträdande professor vid VinUni aldrig att befordras till professor! Resolution 71 kräver att detta hinder tas bort", delade Dr. Le Mai Lan.

Professor Le Bao Long sade också att staten behöver ha en politik som skapar maximal bekvämlighet för att attrahera bra experter (vietnameser och utlänningar) för att uppmuntra dem att samarbeta med inhemska experter och universitet. Samtidigt bör man se över och ändra reglerna för att anpassa dem till internationella standarder (såsom regler om antagning och skydd för doktorander, utnämning av docenter och professorer vid forskningsuniversitet...).

FRAMGÅNGSRIKT OM DET GÖRS RÄTT OCH MED VÅR BESLUTENHET

I en kommentar till genombrotten i resolution 71 betonade professor Le Bao Long: "Jag tror att vi kommer att lyckas om vi gör det korrekt och resolut, av många anledningar. Vår ekonomiska potential är tillräckligt stor. Vi är ganska framgångsrika när det gäller att utbilda STEM-studenter på gymnasienivå. Vietnamesiska elever är utmärkta och i toppgruppen jämfört med asiatiska och internationella länder (i naturämnen)."

Enligt professor Long har vi för närvarande ett stort antal unga personalresurser och studenter som brinner för att lära sig, forska och tillämpa teknik. ”Dessutom har den unga generationen i Vietnam från generation Z och framåt mycket goda kunskaper i engelska jämfört med tidigare generationer och regionen. Vi har också en marknad på 100 miljoner människor, tillräckligt stor för att testa, tillämpa och distribuera högteknologi, en regering som främjar utvecklingen av vetenskap och teknik och agerar snabbt och beslutsamt. Vi har ett team av välutbildade universitetslektorer som förbättras varje dag i både kvantitet och kvalitet, och ett starkt team av vietnamesiska experter utomlands, redo att samarbeta med Vietnam om det finns lämplig politik”, anser professor Long.

Att ha ett elituniversitet bland världens 100 bästa

Resolution 71 sätter målet att vi år 2030 ska sträva efter att ha minst en institution, år 2035 minst två institutioner och år 2045 minst fem högre utbildningsinstitutioner bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal områden enligt prestigefyllda internationella rankningar. Enligt Dr. Tran Duc Canh, tidigare medlem av National Council for Education and Human Resources Development, är detta en stor utmaning, inte enkel, men en ambition.

Vi måste gå steg för steg med en solid grund, som uppfyller kriterierna för hårdvara och "mjukvara", inklusive resurser, läroplan, vetenskaplig forskning, undervisningsresurser, studenters input...

Resolutionen bekräftar den icke-offentlig universitetsutbildningens roll, inklusive lösningen att inte tillämpa bolagsskatt på privata utbildningsinstitutioner som drivs utan vinstsyfte. För närvarande har Vietnam mer än 240 universitet, varav 67 är privata, men det finns inte ett enda verkligt icke-vinstdrivande privat universitet. Om Vietnam hade ett verkligt icke-vinstdrivande universitet skulle det vara lätt att utvecklas till ett elituniversitet och kunna komma in bland de bästa universiteten i världen.

Min Quyen

Källa: https://thanhnien.vn/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-dot-pha-phat-trien-giao-duc-185250829002317311.htm