Universitetsantagningarna behöver bli mer öppna, flexibla och transparenta

År 2025 avslutades i princip med en livlig antagningssäsong, en ökning av antalet antagna kandidater, ett stabilt online-system och mer proaktiva universitet i att tillkännage sina projekt. Antagningsmetodens komplexitet, bristen på konsekvens i poängkonverteringen och trycket från virtuell filtrering är dock fortfarande framträdande problem.

Därför behövs det en mer öppen, flexibel och omfattande inriktning för registreringen år 2026.

KOMPLEX, BRIST PÅ STANDARDER OCH POTENTIELLT ORÄTTVIS

Trots sina många höjdpunkter visar universitetsprovet 2025 nackdelarna med flexibilitet. Det är komplext och saknar enhetlighet.

Det finns upp till 17 antagningsmetoder som gör det lätt för kandidater att hamna i en "förvirrad" situation, samtidigt som skolorna måste bearbeta enorma mängder data för att fastställa faktiska antagningskvoter.

Konverteringspoängen mellan metoderna saknar en gemensam standard, vilket orsakar stor kontrovers. Med samma IELTS-certifikat på 6,5 konverterar skola A det till 9 poäng, skola B beräknar det bara till 8,5; med samma 9,0-utskrift är utvärderingsmetoderna mellan orterna olika. När all data konverteras till en skala döljer "papperspoäng" lätt "verkliga poäng", vilket gör att antagningsresultaten inte korrekt återspeglar den akademiska förmågan.

Kandidater kontrollerar sina resultat från gymnasieexamen 2025. Resultaten av detta prov är en av universitetens antagningsmetoder.

FOTO: DAO NGOC THACH

År 2025 kommer det att finnas 849 544 kandidater registrerade med 7,6 miljoner önskningar, ett genomsnitt på nästan 9 önskningar per kandidat. Att registrera för många önskningar sätter stor press på antagningssystemet, från virtuell filtrering och databehandling till att tillkännage resultat, vilket orsakar svårigheter för både administrationsmyndigheter och skolor. Detta är en framträdande brist i antagningssäsongen 2025, som behöver justeras under 2026.

Vissa skolor tillkännager information sent eller ändras plötsligt, vilket gör det svårt för kandidater att förbereda sina ansökningar; till exempel meddelade vissa skolor att de slutat rekrytera block C00 och sedan justerade det.

Dessutom är antagningsgraden baserad på akademiska meriter högre eftersom de akademiska meriterna ofta är stabila och höga, vilket hjälper TS och skolor i antagningsprocessen, medan examensresultaten är låga och det bara finns fyra ämnen, så antagningskombinationen är begränsad.

År 2025 kommer det att finnas en ny förordning om konvertering av poäng mellan antagningsmetoder. Detta anses vara ett försök att standardisera data, men eftersom det inte finns något enhetligt konverteringsramverk är metoden fortfarande subjektiv. Resultat från gymnasieexamen återspeglar omedelbar tankeförmåga, medan resultat från betygsrapporter representerar den långsiktiga inlärningsprocessen; när de "plattas till" på samma skala suddas skillnaden mellan de två formerna ut.

Utan en gemensam databas för kalibrering kan konverteringen lätt ge fördelar för kandidater med certifikat i främmande språk eller höga akademiska meriter, utan att nödvändigtvis återspegla deras verkliga akademiska förmåga. Detta är en prioriterad fråga i antagningsreformen, särskilt när det nationella utbildningsdatasystemet gradvis färdigställs.

UTBILDNINGSMINISTERIETS POLICY OCH RIKTLINJER ÅR 2026

På begäran av utbildningsministeriet kommer utbildningsinstitutionerna att tillkännage inskrivningsmetoden för 2026 i oktober 2025 och slutföra inskrivningsplanen för 2027 tidigare för att underlätta för doktorander och gymnasieskolor att inrikta sig på undervisning och lärande relaterat till universitetsbehörighet.

Ministeriet inhämtar också yttranden om huruvida man ska bibehålla eller avskaffa beaktandet av gymnasiebetyg och begränsa antalet kandidaters önskemål om registrering, i syfte att säkerställa rättvisa och tillförlitlighet mellan antagningsmetoderna. Dessutom kommer den regionala prioriteringspolicyn att justeras i samband med sammanslagningar av administrativa gränser, vilket säkerställer rättigheterna för elever i missgynnade områden.

Vid universitetsutbildningskonferensen 2025 i september förra året betonade professor Nguyen Tien Thao, chef för avdelningen för högre utbildning vid utbildningsministeriet: "Att tillkännage antagningsplanen tidigt hjälper studenterna att få tid att förbereda sig, och samtidigt tvingar det universiteten att förbättra sin professionalism och undvika passivitet i antagningsprocessen."

Framgångsrika kandidater slutför antagningsförfarandet till universitetet.

Foto: Dao Ngoc Thach

FÖRSLAG ATT BEHANDLA FÖR INSKRIVNING 2026

Utifrån erfarenheterna från 2025 föreslår många experter tre stora förbättringar för antagningssäsongen 2026:

För det första är det nödvändigt att standardisera ramverket för poängomvandling och nationella antagningsdata. Utbildningsministeriet bör utfärda ett standardiserat omvandlingsramverk liknande det som används i medlemsländerna i Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD), offentliggöra formeln och verifiera den med data från efterhandsutbildning för att säkerställa rättvisa.

För det andra, effektivisera men ändå var flexibel i urvalsmetoden. Istället för 17 metoder kan den förkortas till fyra huvudgrupper: resultat från gymnasieexamen, bedömning av förmåga/lämplighet, kombination av akademiska meriter och processer, testresultat i kombination med internationella certifikat. Detta hjälper det virtuella filtreringssystemet att fungera mer effektivt, samtidigt som det minskar förvirring för kandidaterna.

För det tredje, tillämpa datateknik och artificiell intelligens i rådgivning och prognoser gällande inskrivning. Det nationella datasystemet kan analysera trender i val av huvudämnen, inskrivning, examen och sysselsättningsgrad, och därigenom föreslå lämpliga vägar för varje elev och hjälpa skolor att anpassa sina kvoter för att matcha arbetskraftsbehoven.

För att rekrytera rätt studenter, med rätt förmågor och rätt yrke, behöver det vietnamesiska antagningssystemet förändras dramatiskt: flexibelt men standardiserat, mångsidigt men omfattande och transparent i varje beslut. Då blir varje universitetsplats inte bara en biljett till föreläsningssalen, utan också en dörröppning till kunskap, möjligheter och hållbar utveckling för studenter, såväl som landets framtid.

Källa: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-can-mo-linh-hoat-va-minh-bach-hon-185251019222317278.htm