Ninh Binh höjer universella standarder och utökar utbildningsmöjligheterna

Bibehåll universaliseringen och förbättra utbildningens kvalitet

Under årens lopp har Ninh Binh alltid varit en av de ledande orterna i landet i arbetet med att universalisera utbildning och eliminera analfabetism. Enligt den sammanfattande rapporten för läsåret 2024-2025 fortsätter målen och syftena i planen för att bygga ett lärande samhälle att genomföras effektivt, med 100 % av enheterna på distriktsnivå som uppfyller läskunnighetsstandarderna på nivå 2, utan fler analfabeter i åldersgruppen; 612 enheter erkänns som "lärande enheter"; 100 % av enheterna på distriktsnivå implementerar riktlinjer för utvärdering av modellen "lärande gemenskap"; 100 % av myndigheter och enheter implementerar riktlinjer för utvärdering av "lärande medborgare"; utbildningsinstitutioners och yrkesutbildningsinstitutioners resultat har uppnått planens mål senast 2025.

År 2025 kommer Ninh Binh att fortsätta inspektera och utvärdera universell utbildning i linje med lokala förhållanden. Tvärvetenskapliga inspektionsteam kommer att göra utvärderingar av register, jämföra data och genomföra direkta undersökningar på gräsrotsnivå. Resultaten visar att de flesta orter har upprätthållit universella standarder på alla utbildningsnivåer, särskilt universell förskoleutbildning för 5-åringar och utrotning av analfabetism på nivå 2.

Barnen är glada under en ritlektion på Yen Tan förskola (Tan Minh, Ninh Binh).

För närvarande har hela provinsen fler än 953 000 elever på alla nivåer, varav grundskolan har fler än 333 000 elever, gymnasiet har fler än 260 000 elever och gymnasiet har fler än 120 000 elever. Andelen 5-åriga barn som får delta i undervisningen är 99,92 %, 100 % av barnen studerar två gånger om dagen och slutför förskoleprogrammet. Detta är en viktig grund för att hjälpa Ninh Binh att upprätthålla standarden på universell förskoleutbildning och samtidigt gradvis utöka den universella utbildningen till barn i åldern 3–5 år enligt utbildningsministeriets färdplan.

Samtidigt fortsätter fortbildningssystemet att stärkas med 25 offentliga center och fler än 400 lokala lärcentra. Detta nätverk upprätthåller inte bara läs- och skrivkunnighetsresultaten på nivå 2 utan skapar också möjligheter till livslångt lärande för landsbygdsbefolkning, egenföretagare och äldre, vilket hjälper dem att förbättra sina kunskaper och färdigheter för att tjäna sina liv.

Från ”läskunnighet” till ”att lära sig att utvecklas”

Att utöka möjligheterna till lärande stannar inte vid läskunnighet, utan syftar också till praktisk tillämpning i livet. Om utrotning av analfabetism tidigare bara syftade till att "kunna läsa och skriva", har Ninh Binh nu starkt övergått till att "veta hur man lär sig att göra, att leva bättre". Vuxenkurser är flexibelt utformade och integrerar praktiskt innehåll som medicinsk kunskap, hushållsekonomiska färdigheter, grundläggande digitala färdigheter och medborgerlig juridik. Många klasser hålls på kvällen i byarnas kulturhus eller lokala lärcentra, med aktivt deltagande av kvinnoföreningar, bondeföreningar och ungdomsfackföreningar.

På lokala lärcentra i kommunerna Giao Thuy, Yen Mac och Kim Son hjälper modellen med "försörjningslänkade klassrum" människor att tillämpa läs- och skrivkunskap för att hantera utgifter, registrera produktion, använda smartphones och utföra administrativa procedurer online.

Ninh Binh fokuserar också på inspektion och bedömning av faktisk kvalitet. Arbetsgrupper från utbildningsdepartementet kräver transparenta register, med specifika bevis på elever, läranderesultat och förmågan att bibehålla läs- och skrivfärdigheter. Många elever uppmuntras också att delta i livskunskapskurser, grundläggande datorkunskaper eller kortvarig yrkesutbildning efter att ha avslutat programmet, vilket utökar möjligheterna till egenföretagande och ökar inkomsten.

I samband med digital omvandling har provinsen gradvis tillämpat informationsteknik i arbetet med att eliminera analfabetism och popularisera. Läromedel har digitaliserats, och många kommuner har testat onlineundervisning i kombination med direktundervisning för äldre. Ninh Binh har dock fastställt att förandet av teknik till landsbygden måste åtföljas av lärarutbildning och utrustningsstöd, för att undvika det "digitala gapet" mellan elevgrupper.

Insatser för att tillämpa teknik och förbättra utbildningskvaliteten specificeras i provinsens direktiv och planer. Enligt den provinsiella folkkommitténs direktiv för läsåret 2025–2026 har utbildningssektorn i uppdrag att "konsolidera och förbättra kvaliteten på universell utbildning på alla nivåer och eliminera analfabetism på nivå 2; fokusera resurser på att implementera universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3–5; koppla samman regelbundna utbildningsaktiviteter med digital omvandling och livslångt lärande". Målet är att läskunnigheten bland personer i åldrarna 15–60 år ska överstiga 99 % till 2030, samtidigt som samordningsmekanismen mellan avdelningar och grenar förbättras för att bibehålla effektiviteten efter universaliseringen.

Propaganda och socialisering av utbildning har främjats. Modellerna "lärande familjer", "lärande klaner" och "lärande gemenskaper" har spridit sig över kommunerna, i samband med rörelsen "Alla människor förenas för att bygga ett kulturellt liv". Den provinsiella föreningen för främjande av utbildning spelar en central roll och stöder dokument, stipendier och utrustning för elever i svåra omständigheter, vilket väcker andan av självstudier och samhällsansvar.

Med inriktningen ”från läskunnighet till livslångt lärande” förvandlar Ninh Binh skrivandet till ett verktyg som hjälper människor att förbättra sin livskvalitet, utveckla mänskliga resurser och bygga ett lärande samhälle. Att upprätthålla framsteg och höja universaliseringsnivån – det är inte bara utbildningssektorns uppgift utan också hela provinsens engagemang på vägen mot hållbar, civiliserad och kunskapsrik utveckling.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/ninh-binh-nang-chuan-pho-cap-mo-rong-co-hoi-hoc-tap-post752255.html