Lärarutveckling är "nyckeln" till att förverkliga alla förväntningar på pedagogisk utveckling

GD&TĐ - Att fokusera på lärarutveckling är den centrala lösningen, "nyckeln" till att förverkliga alla förväntningar på utbildningsutveckling och nationell utveckling.

Grundläggande positiva förändringar i lärarkårens utveckling

På eftermiddagen den 15 november träffade premiärminister Pham Minh Chinh representanter för framstående lärare med anledning av Vietnams lärardag, den 20 november.

Minister Nguyen Kim Son sa vid mötet: "Premiärministerns möte med framstående lärare och utbildningsadministratörer har blivit ett årligt evenemang med djupgående politisk och humanistisk betydelse. Detta är en ovärderlig källa till uppmuntran och motivation, vilket visar regeringens noggranna uppmärksamhet och förtroende för teamet av lärare och utbildningsadministratörer – den centrala pionjärkraften som avgör landets utbildnings framgång."

På uppdrag av utbildningssektorn och mer än 1,6 miljoner lärare uttryckte ministern sin tacksamhet och uppskattning för premiärministerns tillgivenhet och omtanke.

Enligt ministern är närvaron av 60 lärare vid dagens evenemang inte bara en personlig ära, utan också en gemensam stolthet för mer än 1,6 miljoner lärare över hela landet.

Lärarna som representerar 173 framstående individer som hedrades 2025 kommer från alla utbildningsnivåer, alla regioner, från moderna stadsområden till avlägsna, isolerade öar.

Varje lärare är en vacker berättelse om kärlek till yrket, uthållighet att övervinna svårigheter och oändlig kreativitet. Oavsett om de är människor som ägnar sina liv åt podiet, pionjärer inom digital transformation eller i tysthet vägleder missgynnade elever, är lärarna själva lysande exempel på etik och personlighet, och är kärnfaktorerna i "Innovation och kreativitet"-efterlikningsrörelserna, som bidrar till att bygga förtroende och väcka stolthet över lärares ädla och humana image.

Ministern betonade: Partiet, staten och regeringen ägnar alltid särskild uppmärksamhet åt lärarkåren – den kraft som avgör utbildningens framgång.

Denna konsekventa synvinkel demonstreras genomgående i viktiga beslut, från resolution nr 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, slutsats nr 91-KL/TW om fortsatt genomförande av resolution 29; särskilt, senast, resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling.

Dessa inriktningar bekräftar inte bara lärarnas centrala roll utan skapar också strategiska lösningar och mekanismer för att möta de akuta behoven av att utveckla lärarkåren; och säkerställa att utbildningens kvalitet motsvarar landets snabba och starka utveckling under den nya perioden. Att fokusera på lärarutveckling är den centrala lösningen, nyckeln till att förverkliga alla förväntningar på att utveckla utbildningen och utveckla landet.

Ministern sade att arbetet med att bygga upp och utveckla lärarkåren, under regeringens och premiärministerns noggranna uppmärksamhet och ledning, har lett till grundläggande positiva förändringar.

Läraryrkets attraktivitet demonstreras av antalet och kvaliteten på kandidater som söker till lärarhögskolor, vilket har ökat kraftigt de senaste åren. Lärarkåren förbättrar ständigt sin professionella kapacitet och anpassar sig starkt till kraven från innovation inom allmänna utbildningsprogram, trender inom digital transformation och internationell integration.

Det samtidiga utfärdandet av bättre policyer för utbildning, främjande, rekrytering, användning och belöning av lärare är en verklig hävstång som skapar en stark drivkraft för att bygga en högkvalitativ lärarkår som uppfyller utbildningsuppdraget under den nya perioden.

Särskilt födelsen av lärarlagen – den första speciallagen specifikt för lärare, antagen av den 15:e nationalförsamlingen – är en viktig milstolpe som bekräftar partiets, statens och regeringens stora politik att hedra, vårda, skydda och utveckla lärare.

Lagen fastställer lärarnas rättsliga status, rättigheter och skyldigheter och förbättrar ersättningspolicyn, med höjdpunkten i regleringen att lärares löner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet.

Detta visar att partiet, staten, nationalförsamlingen, regeringen och premiärministern personligen alltid ägnar särskild uppmärksamhet åt lärarkåren.

Trots många positiva förändringar sa ministern också att arbetet med att utveckla lärarkåren fortfarande möter många svårigheter och utmaningar.

Förutom långsiktiga problem med att säkerställa levnadsstandard, arbetsvillkor och obalansen i lärarstrukturen mellan regioner, är bristen på lärare, särskilt lärare som undervisar i nya ämnen inom den allmänna utbildningen och förskollärare, fortfarande ett framträdande problem.

Den grundläggande orsaken ligger i den kontinuerliga ökningen av antalet elever, vilket kräver att antalet lärare ökar i motsvarande grad. Samtidigt har vissa orter ännu inte organiserat rekryteringen av alla lärare som står på lönelistan.

Bristen på synkronisering av rekryteringsmekanismer och aktiviteter med praktiska behov gör problemet med lärarbrist alltmer akut och måste lösas för att säkerställa utbildningssystemets kvalitet och stabilitet.

Minister Nguyen Kim Son: Under regeringens och premiärministerns noggranna uppsikt och ledning har arbetet med att bygga upp och utveckla lärarkåren skett positiva och grundläggande förändringar. Foto: Le Cuong

Fortsätta att starkt förnya arbetet med att utveckla och främja lärarkåren.

Ministern informerade: Utöver att fokusera på att genomföra uppgiften att utveckla lärarkåren enligt resolution nr 71-NQ/TW, är en av de uppgifter som utbildningsministeriet snarast genomför att utarbeta dokument som vägleder genomförandet av lärarlagen.

För närvarande utarbetas 3 regeringsdekret och 14 cirkulär för att säkerställa att de offentliggörs i tid och träder i kraft samtidigt som lärarlagen den 1 januari 2026.

När lärarlagen träder i kraft bekräftas lärarnas ställning och roll; politiken för lärare förbättras; vissa av lärarnas rättigheter justeras i riktning mot att skapa en öppnare rättslig korridor för lärare att utöva sitt yrke.

Utbildningssektorn kommer att fortsätta att starkt förnya arbetet med att utveckla lärarkåren och bygga långsiktiga strategier kopplade till kraven för varje nivå, årskurs och region. Fokusera på utbildning och förbättring av lärarkårens professionella kapacitet, politiska kvaliteter och pedagogiska färdigheter, så att varje lärare verkligen är ett lysande exempel, en central faktor i pedagogisk innovation.

Branschen kommer också att ge råd om att finslipa ersättningspolicyer, incitamentsmekanismer och arbetsmiljöer så att lärare verkligen kan känna sig trygga i sitt engagemang, sin kreativitet och sin karriärutveckling.

Samtidigt främja digital omvandling, tillämpa vetenskap och teknik i utbildning och stödjande arbete, och skapa förutsättningar för alla lärare att utveckla sin expertis och lära sig under hela livet.

Vid detta tillfälle uttryckte ministern sin djupa tacksamhet till ledarna för partiet, staten, nationalförsamlingen, regeringen, premiärministern, ledarna för departement, ministerier, grenar och sociopolitiska organisationer för deras noggranna uppmärksamhet och aktiva stöd till utbildningssektorn och lärarna under de senaste åren; och tackade de lokala partikommittéerna och myndigheterna för deras omsorg och samarbete i fråga om landets utbildning och yrkesutbildning.

Med anledning av den 20 november skickade ministern till lärare över hela landet önskningar om hälsa, entusiasm och lycka i deras ädla arbete.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nha-giao-la-chia-khoa-hien-thuc-hoa-moi-ky-vong-phat-trien-giao-duc-post756848.html