Dramatisk förändring genom elevcentrerad undervisning

Lyckliga skolor: Vår framtid

Skolåret 2022-2023 identifieras som ett nyckelår för innovation. I den innovationen anses bygga "lyckliga skolor" vara en viktig uppgift för utbildningssektorn . Tidigare betonade resolution nr 29-NQ/TW också synpunkten: "Att starkt flytta utbildningsprocessen från att huvudsakligen utrusta kunskap till att heltäckande utveckla elevernas kapacitet och kvaliteter". Den goda nyheten är att förutom de mörka sidorna av utbildningen år 2023, såsom problemet med skolvåld, den utbredda situationen med extra undervisning och lärande som gör att de som bryr sig om utbildning känner sig osäkra och till och med hjälplösa, finns det fortfarande skolor, lärare och föreläsare någonstans som försöker skapa en lycklig utbildningsmiljö för sina elever. Nyårsnumret 2024 av Journalist & Public Opinion Newspaper vill presentera några av ansträngningarna för att skapa "lyckliga skolor", modeller som bör sammanfattas och replikeras, eftersom de inte bara läker förvirring utan också öppnar upp en lovande framtid för landets utbildning.

10 år för en väg

I ett anförtroende till reportern på tidningen Journalist & Public Opinion sa Nguyen Van Hoa, rektor för Nguyen Binh Khiem-skolan: År 1993, när han etablerade Nguyen Binh Khiem-skolsystemet, hade han fel när han trodde att en riktig skola är en skola som utbildar många bra elever. Framgång för utbildning är att utbilda bra elever, begåvade människor. Vid den tiden ville majoriteten av föräldrarna att deras barn skulle studera bra. Många var villiga att slå sina barn, sätta press på dem och till och med använda hårda ord eftersom deras barn inte studerade så bra som deras föräldrar förväntade sig.

I skolan vårdar lärarna drömmen om att utbilda många duktiga elever, drömmen om att bli duktiga lärare, att bli kända eftersom många elever har vunnit många utmärkelser för utmärkta elever på provinsiell och nationell nivå. ” Press och skolvåld föds därifrån. De tvingar eleverna att studera, tror att vilken elev som helst kan vara duktig, om inte, så är det bara för att de är lata och dumma. De blir slagna, skällda och förödmjukade bara på grund av ovanstående önskningar” - sa Mr. Hoa.

Nguyen Van Hoa - Ordförande för Nguyen Binh Khiem School Board.

Det finns inga dåliga elever, lärare måste ha förtroende för sina elever.

Dr. Nguyen Tung Lam - vice ordförande för Vietnams förening för pedagogisk psykologi , ordförande för utbildningsrådet för Dinh Tien Hoang High School (Hanoi) konstaterade att det inte finns några dåliga elever. Lärare och skolor måste ha förtroende för sina elever. Att bygga en lycklig skola måste vara för människors framsteg, lärares och elevers utveckling; där har rektorn ett särskilt viktigt uppdrag.

Nguyen Binh Khiem-skolan är en privatskola, och även en rektor som Mr. Hoa har en önskan att rekrytera många elever, och många duktiga elever. Han hade en gång ambitionen att bygga sin skola enligt en modell för offentliga skolor, först då skulle föräldrarna känna sig tillräckligt trygga för att skicka sina barn dit. Det tog 10 år för denna privata skola att kämpa för att hitta sin egen väg, men resultaten blev inte som förväntat.

” Att lära och göra enligt de undervisnings- och ledningsmetoder som används i offentliga skolor är inte stabilt. Det uppstår för många problem, såsom skolsäkerhet och skolvåld. Att organisera heldagsundervisning blir alltmer komplicerat. Samtidigt är elever från privata skolor ”under standard”. De är lata, lekfulla, busiga, grälsjuka, bildar gäng för att slåss och bli kära... Lärare måste kämpa med eleverna från morgon till kväll, särskilt i klasser med många ”problemelever”. Lärare är stressade, många lärare kan inte hålla ut och måste lämna skolan och sitt yrke” - anförtrodde herr Hoa.

Alla gjorde sitt bästa, men varje dag bevittnade rektorn många scener där elever "stör", vägrade att studera, slogs, grälade och svor med läraren. Läraren blev förolämpad, stämde rektorn, krävde att hon skulle återställa sin heder och avgick. Rektorn stämdes av föräldrarna och blev en "syndare" inför föräldrarnas förväntningar på sina barn. I den röran var herr Hoa tvungen att utropa många gånger "varför är en rektors liv så miserabelt!".

För att hantera pressen från föräldrar som vill att deras barn ska vara duktiga och framgångsrika i skolan har skolor och lärare infört åtgärder med alltför många strikta regler och förordningar, hård disciplin eftersom de följer konceptet "spara ribban och skäm bort barnet". Barn i skolan är under press, uttråkade och störande. " Jag måste hantera svåra situationer varje dag. Mitt hår blev snabbt vitt" - anförtrodde Mr. Hoa.

Till ansträngningen att "göra barn glada, älska skolan, älska lärare"

Inför så många till synes hopplösa problem började herr Hoa inse begränsningarna i skolans sätt att se på utbildning, så han började förändras.

Han övertalade lärarna att inte klaga eller kritisera elever, att inte titta på eleverna utifrån deras resultat, att inte sätta mer press på eleverna, utan att vara glada och skapa en vänlig och kärleksfull atmosfär i skolan och i varje klassrum.

Han uppmuntrade lärarna att få varje elev, oavsett vad, att utvecklas bättre än de själva, och att göra deras föräldrar glada och trygga. ” Jag tröstar mig själv och mina lärare, mina elever är sådana, vår skola är så just nu. Vi borde inte plåga oss själva, problemet är att göra barnen glada, älska skolan, älska lärarna och ha glädje i att gå i skolan, då kommer deras studier att gå framåt ”, sa läraren Nguyen Van Hoa.

Gradvis har lärare i skolorna insett att studier bara är en av många mänskliga förmågor. Det är möjligt att studera dåligt – numera kallat "att ha svårt att studera ett ämne..." men inget barn är svagt. Elever har också många andra förmågor, vilka är gömda guldgruvor i varje barn som utbildningen ännu inte har upptäckt . Lärare och skolor behöver hitta ett sätt för eleverna att avslöja och utveckla den förmågan så att de kan bli ljuspunkter. Detta är lärarnas plikt, pedagogernas uppdrag.

Utbildning för varje elevs framsteg har gett oväntade resultat till Nguyen Binh Khiem-skolan, Cau Giay, Hanoi.

Sedan dess har eleverna på Nguyen Binh Khiem-skolan inte längre tvingats att studera. Tvärtom älskar lärarna barn, förstår var och en av sina elever, lyssnar och förstår deras känslor, skapar inspiration för lärande och håller ut, dag för dag, månad för månad. Alla förstår att vi undervisar barn för sig själva, för att hjälpa dem att utvecklas. Varje lärare försöker hjälpa eleverna att förstå att studier inte längre är en "rädsla", inte längre en "tortyr", att titta på lärarna är inte som att se "skräck", tvärtom, bara att se glädje, barn kommer att studera, lära sig nya saker, de gillar att studera. Sedan har skolans elever gradvis förbättrats.

På Nguyen Binh Khiem-skolan ser lärarna inte längre på barn med ögon som gör att de "klassificerar elever som svaga, medelmåttiga och speciella". Därför är det samma lärare, samma barn, men nu ser lärarna dem som älskvärda och är villiga att ge dem kärlek och omsorg. Utgångspunkten för förändringen i skolan är önskan att "lära eleverna att vara goda människor".

Det handlar helt enkelt om att se till att eleverna går i skolan varje dag, inte hänger omkring, inte är gatubarn, inte blir dåliga människor. Lärandet beror på varje elev, att lära sig så mycket som möjligt, inte tvinga varje elev att vara duktig. Bara så, med uthållighet, har eleverna förbättrats varje dag, de gillar att gå i skolan, studerar hårdare och gör större framsteg. Vid någon tidpunkt har skolans elever, trots att de har mycket låga inträdeskrav, resultat som är jämförbara med andra kända offentliga skolor...

Herr Hoa betonade: ” En lycklig skola är vår framtid. Lyckligtvis får den verkligheten oss att inse det verkliga målet med utbildning. Vi inser att skolans pedagogiska mål först och främst måste vara ”varje barns framsteg och utveckling” och inte resultat och prestationer. Det pedagogiska mottot ”Att ta hand om varje elev, hjälpa varje elev att utvecklas” för min skola föddes redan under de svåraste tiderna i början.”

Från de första framgångarna med skolor som Nguyen Binh Khiem har konceptet med lyckliga skolor erkänts och därifrån har många goda metoder och bra modeller uppstått, vilket förändrat utbildningssystemet på många platser.

Trinh Phuc

Källa: https://www.congluan.vn/thay-doi-ngoan-muc-nho-day-hoc-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam-post278695.html