Cirkulär 29 träder i kraft, föräldrar oroar sig "frenetiskt" för att hämta sina barn tidigt?

TPO - Cirkulär 29 träder i kraft idag (14 februari), med många nya punkter som har en stark inverkan på utbildningssektorn , föräldrar och elever. Grundskoleelever tvingas minska sina fritidsaktiviteter och kan bli tvungna att lämna skolan klockan 15:30. Om de inte deltar i kulturella eller konstnärliga klubbar måste föräldrarna ordna sitt arbete för att hinna hämta sina barn tidigt.

TPO - Cirkulär 29 träder i kraft idag (14 februari), med många nya punkter som har en stark inverkan på utbildningssektorn, föräldrar och elever. Grundskoleelever tvingas minska sina fritidsaktiviteter och kan bli tvungna att lämna skolan klockan 15:30. Om de inte deltar i kulturella eller konstnärliga klubbar måste föräldrarna ordna sitt arbete för att hinna hämta sina barn tidigt.

Med bestämmelserna i cirkulär 29, om de implementeras korrekt, måste alla skolor sluta betala för extra klasser. Grundskolelärare får inte heller "dra" elever till center eller öppna egna extra klasser.

Vid den tiden kommer eleverna endast att studera den korrekta mängden tid enligt det program som föreskrivits av utbildningsministeriet . Grundskolorna kommer att undervisa 2 lektioner/dag, med högst 7 lektioner per dag; minst 32 lektioner/vecka och högst 35 lektioner/vecka. Under den återstående tiden kan eleverna delta i fritidsaktiviteter, kulturella och konstnärliga aktiviteter, sport, läsning etc.

Genom att minska antalet extra timmar kan grundskolorna bli tvungna att lämna eleverna runt klockan 15:30 varje dag.

Utbildningsministeriet har också krävt att skolorna ska ordna scheman för naturvetenskapliga ämnen och säkerställa ett rimligt förhållande mellan undervisningsinnehåll och lämpliga pedagogiska aktiviteter.

De senaste dagarna har nyheten om att minskade fritidsaktiviteter kommer att leda till att elever slutar skolan i förtid gjort föräldrar oroliga eftersom de kommer att behöva boka en tid för att hämta och lämna sina barn medan de fortfarande är på jobbet, vilket är mycket svårt.

Många andra föräldrar stöder de nya reglerna om extra undervisning och lärande och hoppas att skolorna efter skoltid kommer att skapa mer lekyta för eleverna så att de bekvämt kan spela fjäderboll, fotboll eller läsa böcker i öppna bibliotek.

"Ingen anledning att stressa och stressa över att gå till extra klasser, varje dag har barnen ungefär två timmar mer att leka på skolgården och läsa böcker, är det inte det vi länge har velat ha?", uttryckte Thanh Ha, en förälder till en sjätteklassare i Hanoi, sin åsikt.

Herr Nguyen Van Tung, som har två barn som går i grundskolan och gymnasiet i Thanh Xuan-distriktet, sa att hans barn tidigare åt lunch på internatskolor och studerade hela dagen i skolan. Efter klockan 17 turades han och hans fru om att hämta sina barn efter jobbet. Om barnen slutade skolan för tidigt visste familjen inte hur de skulle ordna saker eftersom arbetet inte tillät dem att lämna kontoret för tidigt.

"Om skolan slutar tidigt har skolan idrottsklubbar, musiklektioner, teckningslektioner... Jag kommer att låta mitt barn delta för att öka fritidsaktiviteterna medan jag väntar på att föräldrarna ska komma och hämta honom efter jobbet", sa Tung.

Utbildningsministeriet "förbjuder" extra klasser för grundskolenivå.

Skolan slutar tidigare

Fru Nguyen Thi Kim Chi, rektor för Kim Lien Primary School i Dong Da-distriktet (Hanoi), sa att skolan under lång tid har undervisat två gånger om dagen. Utöver huvudläroplanen på 35 lektioner/vecka anordnar skolan även två ytterligare lektioner för kunskapsberikning för varje ämne och debiteras 15 000 VND/lektion enligt dekret 03 från Hanois folkkommitté.

Efter det kan eleverna delta i aktiviteter som rör livskunskap, talangklubbar, sport, konst etc. innan deras föräldrar kommer och hämtar dem.

Vid tillämpning av det nya cirkuläret om extra undervisning och lärande måste skolorna minska antalet betalda berikande klasser. De återstående 35 klasserna är således uppdelade på 5 dagar i veckan, varje dag har 7 klasser, varav 4 är på morgonen, 3 är på eftermiddagen och eleverna slutar skolan runt 15:30.

Förordningen anger högst 35 lektioner/vecka, minst 32 lektioner/vecka. Vissa skolor som saknar lärare anordnar endast minimum, vilket leder till dagar då eleverna slutar skolan mycket tidigt.

Även om skolan organiserar klubbar beror det i verkligheten på varje familjs förutsättningar och behov; vissa deltar och andra inte. Samtidigt gör det att elever slutar skolan i förtid det också svårt för föräldrar att hämta och lämna dem.

Enligt Ms. Chi utarbetar skolan planer för att skapa de bästa förutsättningarna för föräldrarna. Till exempel kan man ordna så att lärarna tar hand om eleverna mer tid, men detta kräver samtycke från både lärare och föräldrar eftersom det är frivilligt.

"Skolan måste ta hänsyn till detta eftersom det tidigare fanns två extra lektioner i skolan för elever att undervisa, men bara för lärarna att ta hand om barnen, vilket inte 100 % av föräldrarna höll med om", sa Ms. Chi.

Det nya cirkuläret som förbjuder extra undervisning i grundskolor kommer att begränsa de negativa effekterna av extra undervisning och lärande för unga elever. Det finns dock också störningar i organisationen och arrangemanget av lämpliga utbildningsaktiviteter som är bekväma för elever och föräldrar.

I alla skolor, oavsett ålder, finns det elever med enastående förmågor och elever med svagheter som har svårt att tillägna sig kunskap. I dessa två fall ordnar skolan så att lärarna tillbringar tid utanför lektionstid för att hjälpa de duktiga eleverna att utvecklas bättre, och de svaga eleverna kommer också att få ytterligare kunskap.

"Skolan har dock för närvarande inte finansiering för att betala för denna verksamhet. Därför hoppas vi, när vi implementerar det nya cirkuläret, få stöd från statsbudgeten för att kunna betala för extra undervisningsavgifter för lärare utanför arbetstid, vilket också är mycket tillfredsställande", sa rektorn för Kim Lien Primary School.

Enligt en representant för Hanois utbildningsdepartement har enheten utfärdat ett dokument som instruerar skolorna att strikt tillämpa bestämmelserna i utbildningsministeriets cirkulär 29. Om det uppstår några svårigheter eller problem under implementeringsprocessen, vänligen rapportera detta till departementet. Endast genom själva implementeringsprocessen kan vi veta om det finns några svårigheter som behöver lösas eller inte.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/thong-tu-29-co-hieu-luc-phu-huynh-cuong-cuong-lo-don-con-som-post1717004.tpo