Främja elevers autonomi - Grunden för modern utbildning

Den 10 juli 2025 anordnade den flamländska organisationen för utvecklingssamarbete och tekniskt bistånd i Belgien (VVOB) en nationell workshop om elevers autonomi i Da Nang med deltagande av delegater från utbildningsministeriet, utbildningsdepartementen i åtta provinser och städer: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai, Ho Chi Minh-staden. De deltog i projektet "Integrating Learning through Play in Primary Education" i Vietnam, tillsammans med representanter för icke-statliga organisationer och pedagogiska universitet över hela landet.

Deltagarna deltar i aktiviteter som illustrerar lärande genom lek för att främja autonomi - Foto: Projekt tillhandahållet

Detta är ett forum för att presentera tekniska artiklar om att främja studenters autonomi, från vilka viktiga rekommendationer och metoder kan föreslås för att stödja studenter i att forma och utveckla denna förmåga i en snabbt föränderlig värld .

Studenternas autonomi är en grundläggande pelare i modern utbildning .

Elevers autonomi är inte längre ett avlägset koncept utan har blivit ett brådskande krav som utrustar eleverna med viktiga färdigheter som kritiskt tänkande, problemlösning och livslångt lärande. I Vietnam har det allmänna utbildningsprogrammet 2018 tydligt betonat autonomi som en av kärnkompetenserna, vilket bidrar till barns övergripande utveckling och förverkligar målen för det allmänna utbildningsprogrammet.

I verkligheten är dock autonomi ofta begränsad till förståelsen av självstudier eller självständigt lärande, vilket gör att bredare aspekter som förmågan att samarbeta, kreativt tänkande och anpassningsförmåga lätt förbises och inte fullt ut återspeglas i undervisningen.

VVOB i Vietnam har, tillsammans med medlemmar i det tekniska teamet, insett denna brist och utvecklat en rapport med titeln ”Att främja elevers autonomi: Pedagogiska metoder för att utveckla autonomi enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram”. Denna rapport analyserar inte bara olika uppfattningar om autonomi utan ger också många praktiska rekommendationer för att integrera denna kompetens i undervisnings- och lärandeaktiviteter i klassrummet och i skolan, tillsammans med specifika metoder för att främja elevers autonomi.

Herr Nguyen Bao Chau, projektkoordinator för VVOB i Vietnam, delade: ”Vi måste gå från att se självstudier enbart som läsmaterial till att se autonomi som en integrerad kapacitet. Eleverna behöver veta hur man sätter mål, utvärderar framsteg, samarbetar med klasskamrater och anpassar inlärningsmetoder efter dem själva. Den tekniska rapporten är inte bara en teoretisk orientering, utan också ett praktiskt verktyg för lärare, skolledare och pedagogiska föreläsare att tillämpa direkt i undervisnings- och lärandeaktiviteter. Detta är ett nödvändigt steg för att få in autonomi i klassrummet.”

Representanter för Central Deaf Education and Support Center delar med sig av erfarenheter inom teckenspråk - Foto: Projekt tillhandahållet

Främja lärmiljöer som stöder autonomi

På workshopen presenterade experter specifika rekommendationer för att skapa en mer stödjande lärmiljö som främjar och vårdar elevers autonomi som en kärnkompetens. Följaktligen behöver skolledarnas roll i att främja autonomi stärkas. Skolledare spelar en banbrytande roll i att skapa en strategisk vision, utveckla policyer och skapa gynnsamma förutsättningar för lärare och elever att utveckla autonomi.

Stärka lärarnas förmåga att främja elevers autonomi. Det är lärarna som interagerar direkt med eleverna, så det är viktigt att utrusta dem med lämplig kunskap, färdigheter och pedagogiska metoder. Främja familjers och samhällets engagemang för att stödja utvecklingen av elevers autonomi. För att autonomin verkligen ska utvecklas måste eleverna stärkas och ges möjligheter att aktivt delta i sin inlärningsprocess. Stärka lärarutbildningsinstitutionernas roll i utbildning, främjande av och forskning om autonomi.

Deltagare som deltar i workshopen - Foto: Tillhandahålls av projektet

Det tekniska dokumentet är resultatet av ett omfattande professionellt samarbete mellan VVOB och representanter för lärarutbildningsuniversitet, internationella och icke- statliga organisationer som arbetar inom utbildningsområdet. Dokumentets innehåll baseras på en grundlig granskning av policydokument, tekniska dokument, nationell och internationell forskning samt god praxis för utbildningsprojekt i Vietnam.

Genom workshopen hoppas VVOB sprida en korrekt förståelse för studenters autonomi och främja innovativa pedagogiska metoder från klassrummet till ledningsnivå för att bygga en lärandemiljö där studenter kan vara proaktiva, kreativa och utvecklas på ett heltäckande sätt. Detta kommer inte bara att hjälpa dem att lyckas i sina studier utan också ge dem en solid grund för att med säkerhet ta sig in i den ständigt föränderliga världen.

Thanh Truc

Källa: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm