Att främja elevers autonomi - Grunden för modern utbildning.

Den 10 juli 2025 anordnade den flamländska organisationen för utvecklingssamarbete och tekniskt bistånd i Belgien (VVOB) en nationell workshop om elevers autonomi i Da Nang med deltagande av delegater från utbildningsministeriet, utbildningsdepartementen i åtta provinser och städer: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai, Ho Chi Minh-staden. De deltog i projektet "Integrating Learning through Play in Primary Education" i Vietnam, tillsammans med representanter för icke-statliga organisationer och pedagogiska universitet över hela landet.

Deltagarna deltar i aktiviteter som illustrerar lärande genom lek för att främja autonomi - Foto: Tillhandahållet av projektet

Detta forum är avsett för att presentera en teknisk artikel om att främja studenters autonomi, och därigenom erbjuda viktiga rekommendationer och metoder för att stödja studenter i att utveckla och förbättra denna förmåga i en snabbt föränderlig värld .

Studenternas autonomi är en grundläggande pelare i modern utbildning .

Elevers autonomi är inte längre ett avlägset koncept utan har blivit ett brådskande krav som utrustar eleverna med viktiga färdigheter som kritiskt tänkande, problemlösning och livslångt lärande. I Vietnam betonar det allmänna utbildningsprogrammet 2018 tydligt autonomi som en av kärnkompetenserna, vilket bidrar till barns holistiska utveckling och förverkligar målen för det allmänna utbildningsprogrammet.

Men i verkligheten är autonomi ofta begränsad till förståelsen av självstudier eller självständiga studier, vilket gör att bredare aspekter som samarbete, kreativt tänkande och anpassningsförmåga förbises och inte fullt ut återspeglas i undervisningspraxis.

VVOB i Vietnam insåg denna brist och utvecklade tillsammans med sina tekniska teammedlemmar rapporten "Att främja elevers autonomi: Pedagogiska metoder för att utveckla autonomi i det allmänna utbildningsprogrammet 2018". Detta dokument analyserar inte bara olika förståelser av autonomi utan erbjuder också praktiska rekommendationer för att integrera denna kompetens i undervisnings- och lärandeaktiviteter i klassrummet och i skolan, tillsammans med specifika metoder för att främja elevers autonomi.

Herr Nguyen Bao Chau, projektkoordinator för VVOB i Vietnam, delade: ”Vi måste gå från att se självstudier som enbart läsmaterial till att erkänna autonomi som en integrerad kompetens. Eleverna behöver veta hur de sätter sina egna mål, bedömer sina framsteg, samarbetar med jämnåriga och anpassar sina inlärningsmetoder efter sina individuella behov. Denna tekniska rapport är inte bara en teoretisk guide, utan ett praktiskt verktyg som lärare, skolledare och pedagogiska föreläsare direkt kan tillämpa i undervisnings- och inlärningsaktiviteter. Detta är ett nödvändigt steg för att få in autonomi i klassrummet.”

Representanter från Central Region Center for Education and Support for the Deaf delar med sig av sina erfarenheter med teckenspråk - Foto: Tillhandahållet av projektet.

Betona en lärmiljö som stöder autonomi.

Vid workshopen presenterade experter specifika rekommendationer som syftar till att skapa en mer stödjande lärmiljö som främjar och vårdar elevers autonomi som en kärnkompetens. Följaktligen behöver skolledarnas roll i att främja autonomi stärkas. Skolledare spelar en banbrytande roll i att skapa en strategisk vision, utveckla policyer och underlätta utvecklingen av autonomi för lärare och elever.

Att stärka lärarnas förmåga att främja elevers autonomi är avgörande. Lärare interagerar direkt med eleverna; därför är det viktigt att utrusta dem med lämplig kunskap, färdigheter och pedagogiska metoder. Att främja familjers och samhällets engagemang för att stödja elevers utveckling av autonomi är också viktigt. För att autonomin verkligen ska blomstra måste eleverna stärkas och ges möjligheter att aktivt delta i sin inlärningsprocess. Att stärka lärarutbildningsinstitutionernas roll i utbildning, professionell utveckling och forskning om autonomi är också avgörande.

Deltagare som deltar i workshopen - Foto: Tillhandahålls av projektet

Denna tekniska rapport är resultatet av ett omfattande professionellt samarbete mellan VVOB och representanter från lärarutbildningsuniversitet, internationella organisationer och icke- statliga organisationer som arbetar inom utbildningsområdet. Dokumentets innehåll är baserat på en grundlig granskning av policydokument, facklitteratur, inhemsk och internationell forskning samt bästa praxis från utbildningsprojekt i Vietnam.

Genom denna workshop hoppas VVOB sprida en korrekt förståelse för studenters autonomi och främja innovativa pedagogiska metoder, från klassrumsnivå till ledningsnivå, för att bygga en lärandemiljö där studenter kan vara proaktiva, kreativa och holistiskt utvecklade. Detta kommer inte bara att hjälpa dem att lyckas akademiskt utan också ge dem en solid grund för att med självförtroende gå in i en ständigt föränderlig värld.

Thanh Truc

Källa: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm