Fortsätt att kommentera lagförslag som lämnats in till nationalförsamlingen

På eftermiddagen den 22 oktober, under ledning av nationalförsamlingens vice ordförande Nguyen Duc Hai, fortsatte den provinsiella nationalförsamlingens delegation att diskutera i grupper och avge yttranden om lagförslag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) och utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad).

Delegaten Trang A Duong gav kommentarer i gruppen.

I en kommentar till lagförslaget om högre utbildning (ändrat) föreslog delegaten Trang A Duong att man skulle lägga till en särskild antagningsmekanism i form av nominering för att skapa en källa till etniska minoritetskadrer som kan betjäna särskilt svåra områden och institutionalisera partiets politik. Han begärde att den lagberedande myndigheten skulle granska och säkerställa att bestämmelserna i lagförslaget var förenliga och synkroniserade med lagen om vetenskap, teknik och innovation från 2025, samtidigt som man skulle visa på den specifika karaktären hos högre utbildningssektorn. Angående lagförslaget om yrkesutbildning (ändrat) begärde delegaten Trang A Duong att den lagberedande myndigheten skulle granska för att säkerställa kompatibilitet och överensstämmelse med andra relevanta lagar som ändras, såsom utbildningslagen, lärarlagen, marklagen etc.

Samtidigt föreslås det att företag och elever tydligt ska läggas till i lagens tillämpningsområden. Institutioner som deltar i yrkesutbildning (artikel 7): Bestämmelserna om "center som deltar i annan yrkesutbildning" är fortfarande generella, det föreslås att det specificeras att detta center genomför grundutbildningsprogrammet. Finansiering av offentliga yrkesutbildningsinstitutioner (artikel 35): Godkänner institutionernas befogenhet att besluta om kapitalmobilisering och användning. Det föreslås dock att det läggs till föreskrifter för att stärka övervakningsmekanismen, publiciteten och transparensen kring kapitalmobilisering och användning (t.ex. krav på årliga finansiella rapporter) för att begränsa negativitet och förbättra effektiviteten.

Kamrat Ma Thi Thuy bidrog till diskussionen.

Kamrat Ma Thi Thuy, biträdande chef för nationalförsamlingens delegation som arbetar heltid i provinsen, kommenterade: Väljarna instämmer i statens policy att tillhandahålla en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet för att säkerställa utbildningsrättvisa, särskilt i missgynnade områden. Det är dock nödvändigt att klargöra om denna uppsättning läroböcker är obligatorisk eller gratis medan andra uppsättningar fortfarande väljs ut. Det rekommenderas att regeringen ger specifik vägledning om mekanismen för att välja och använda läroböcker för att undvika förvirring. Policyn för gratis läroböcker är human, men det är nödvändigt att klargöra mekanismen för att tillhandahålla, hantera och uppmuntra gemensamma läroboksbibliotek för att undvika slöseri.

När det gäller sammanställning och bedömning av läroböcker är det nödvändigt att säkerställa det nationella bedömningsrådets oberoende och transparens, ha tydliga standarder för medlemmar (prioritet ges till experter, erfarna lärare och de som inte har några intressen relaterade till förlaget), och att offentliggöra bedömningsresultaten och i stor utsträckning inhämta åsikter från gräsrötterna. Det är rimligt att delegera befogenhet till den provinsiella folkkommittén att godkänna de lokala läroböckerna, men det är nödvändigt att: tydligt definiera innehållsgränserna (endast specifika för den lokala platsen, inte kopiera de nationella läroböckerna), att utbildningsministeriet utfärdar ett enhetligt ramverk med riktlinjer för strukturen, och stärka regelbundna inspektioner för att undvika historiska och kulturella fel. Läroböcker och lokala läroböcker bör presenteras i många former (tryckta böcker, punktskrift, elektroniska) och det rekommenderas att det finns en mekanism för att stödja digital utrustning för missgynnade områden.

Delegaten Vuong Thi Huong deltog i diskussionen.

Enligt biträdande chef för provinsens nationalförsamlingsdelegation, Ma Thi Thuy, är hon fortfarande orolig för att beviljandet av ett intyg om fullbordad utbildning till dem som inte gör provet eller misslyckas med provet kan orsaka sociala missförstånd och sakna en tydlig rättslig grund vid rekrytering/anställning. Rollen, formen och behörigheten för att organisera det nationella gymnasieprovet har inte tydligt definierats. Det rättsliga värdet av "intyget om fullbordad utbildning inom allmän utbildning" behöver klargöras (kan det användas för yrkesutbildning eller gymnasieskola eller inte?).

Följaktligen föreslog kamrat Ma Thi Thuy att det är nödvändigt att tydligt definiera certifikatets juridiska värde (används för yrkesutbildning, men inte för att ersätta examensbeviset); lägga till detaljerade instruktioner om hur examensprovet organiseras; och öka publiciteten och transparensen i beviljandet av examina/certifikat med hjälp av identifikationskoder och elektroniska register.

Delegaten Vuong Thi Huong kommenterade utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) med fokus på att institutionalisera resolution nr 72-NQ/TW om ett antal banbrytande lösningar, stärka skyddet, vården och förbättringen av människors hälsa, och föreslå att tydligt definiera förvaltningsbefogenheten för specialiserad specialiserad utbildning inom hälsosektorn för hälsoministeriet.

Delegaterna föreslog en revidering av bestämmelserna som tilldelar hälsoministeriet: befogenhet att hantera specialiserad specialiserad utbildning på forskarnivå inom hälso- och sjukvårdssektorn (artikel 6); utfärda standarder för specialiserade utbildningsprogram, vägleda utveckling, granskning, utvärdering och övervakning av implementeringen av standarder (artikel 22); utfärda en förteckning över statistik över specialiserad utbildning; föreskriva processen för att utveckla, utvärdera och utfärda specialiserade utbildningsprogram; processen för att godkänna, avbryta och avsluta implementeringen av specialiserade utbildningsprogram (artikel 23); godkänna utbildningsprogram för specialiserade utbildningsprogram inom hälso- och sjukvårdssektorn (artikel 24); utfärda föreskrifter om antagning till specialiserad utbildning (artikel 25); utfärda föreskrifter om specialiserad utbildning (artikel 26).

Delegaten föreslog att paragraf 3, artikel 1 i lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen skulle ändras i riktning mot: "Regeringen ska specificera hanteringen av examensbevis och intyg inom det nationella utbildningssystemet; motsvarande examensbevis från ett antal specifika specialiserade utbildningssektorer" istället för att ge utbildningsministeriet i uppdrag att reglera som i lagförslaget, i syfte att säkerställa konsekvens och synkronisering i hanteringen av examensbevis och intyg över hela landet.

PV

Källa: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/