Att hitta lösningar för att göra engelska till andraspråk i skolan

I samband med den industriella revolutionen 4.0 är arbetsmarknaden en global marknad. När en person tar examen från gymnasiet, om han/hon har engelska, kommer han/hon att ha möjlighet att komma in på världens bästa universitet. Därifrån kan han/hon få en bra jobbposition i den integrerade ekonomin .

Behöver en specifik färdplan

Att förbättra elevernas kunskaper i främmande språk och gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna är en av de viktigaste uppgifterna som politbyrån fastställt i slutsats nr 91-KL/TW, daterad 12 augusti 2024. I planen för uppgifter och viktiga lösningar för läsåret 2024–2025 för utbildningssektorn anges också kravet: "Undersök och utveckla projekt och planer för att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna".

Eleverna deltar i en engelsk tävling som skolan anordnar. Foto: Phuc Dien Secondary School.

Professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, sa: ”Att förbättra elevernas kunskaper i främmande språk är inte bara en utbildningsuppgift utan också en viktig strategi för att främja landets hållbara utveckling. I synnerhet bidrar användningen av främmande språk som ett sätt att undervisa i olika ämnen inte bara till att förbättra utbildningens kvalitet, utan hjälper också eleverna att öva flerdimensionellt tänkande, flexibilitet och beredskap att anpassa sig till nya utmaningar.”

Professor Dr. Le Anh Vinh insåg att detta är en svår uppgift som inte kan göras snabbt, men för att uppnå det förväntade målet måste vi utarbeta en tydlig plan och ha en specifik färdplan. Varje utbildningsinstitution behöver ha en plan för att införliva engelska i skolans läroplan, så att engelska blir ett pedagogiskt verktyg och gör engelska till ett andraspråk på en viss nivå.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, chef för den nationella projektledningen för främmande språk (utbildningsministeriet), sa att policyer relaterade till utveckling av främmande språk är ett akut behov för alla skolor, från grundskolan till universitetet. Även om utgångspunkten för varje utbildningsinstitution är olika, med många svårigheter, är det nödvändigt att förbereda åtgärder för att göra det till verklighet i framtiden för att uppnå målet att göra engelska till andraspråk i skolan.

Innovation inom undervisnings- och inlärningsmetoder

Biträdande chef för avdelningen för grundskoleutbildning (utbildningsministeriet) Ta Ngoc Tri sade att för att förverkliga de uppgifter som politbyrån fastställt är det nödvändigt att vidta korrekta och snabba åtgärder; med tanke på de förändringar som ligger framför oss; lära av erfarenheter från länder runt om i världen; fastställa kriterier för att avgöra vad som är ett andraspråk i skolorna; nära samordna mellan myndigheter och organisationer, mot ett gemensamt mål - en god framtid, hjälpa den unga generationen i Vietnam att förbättra sina egenskaper, förmågor och med självförtroende integreras internationellt i tillväxtens era.

För att förbättra elevernas kunskaper i främmande språk har utbildningsdepartementet och skolorna implementerat många lösningar och olika aktiviteter. Hanois utbildningsdepartement anordnade en konferens för att aktivera månaden för självstudier i främmande språk 2025 den 20 februari.

Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, sa att konferensen för att aktivera månaden för självstudier i främmande språk 2025 markerade ett nytt steg framåt i innovationen av undervisnings- och inlärningsmetoder i främmande språk, vilket möter de allt högre kraven på modern utbildning. Månaden för självstudier i främmande språk är en praktisk rörelse som syftar till att uppmuntra elever på gymnasieskolor i staden att förbättra sina självstudiefärdigheter, utveckla språkkunskaper och samtidigt skapa en levande, effektiv och kreativ lärmiljö. Skolorna har aktivt genomfört många användbara aktiviteter, vilket uppmärksammar elevernas entusiastiska deltagande och lärarnas sällskap.

Tidigare lanserade Hanois utbildningsdepartement rörelsen "Free Language Self-Study Month" för alla elever och lärare vid utbildningsinstitutioner i området. Sedan dess har fler än 615 000 personer registrerat sig för att delta på FSEL:s online-inlärningsplattform, inklusive fler än 593 000 elever och nästan 22 000 lärare. Av dessa är nästan 615 000 konton som har slutfört och slutför engelskkunskapsbedömningen mer än 515 000, vilket motsvarar 83,86 % av antalet konton som har slutfört bekräftelsen.

Redan från de första dagarna av implementeringen har rörelsen för självstudiemånaden för främmande språk fått särskild uppmärksamhet från elever, lärare och skolor. Många elever ville, efter att ha genomfört färdighetsprovet, börja studera omedelbart, till exempel elever i distrikten Hoang Mai och Hoai Duc. Många lärare och rektorer anmälde sig också proaktivt till färdighetsprovet och deltog entusiastiskt i den fyra veckor långa självstudieresan, till exempel i skolor: Trung Vuong Secondary School, Hoang Mai Secondary School, etc.

Källa: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html