Lämna in en plan för att förena en uppsättning läroböcker över hela landet till nationalförsamlingen.

Lagförslaget föreslår att utbildningsministeriet säkerställer tillhandahållandet av en uppsättning läroböcker för nationellt bruk, och regeringen ska reglera gratis läroböcker för studenter.

Den 22 oktober, som en fortsättning på programmet för den 10:e sessionen av den 15:e nationalförsamlingen, kommer delegaterna att i grupper diskutera tre lagförslag relaterade till utbildning , inklusive lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son

FOTO: GIA HAN

Hela landet använder samma uppsättning läroböcker.

Lagförslaget föreslår att utbildningsministeriet säkerställer tillhandahållandet av en uppsättning läroböcker för nationellt bruk. Regeringen kommer att reglera gratis läroböcker för studenter och socialisera läroböcker, vilket säkerställer hållbarhet och uppfyller kraven för att förbättra utbildningens kvalitet.

Enligt utkastet regleras och inrättas det nationella rådet för läroboksvärdering av utbildningsministern för varje ämne och utbildningsverksamhet på varje nivå och klass för att bedöma läroböcker. Rådet och dess medlemmar ansvarar för bedömningens innehåll och kvalitet.

Utbildningsministern godkänner läroböcker för användning i allmänna utbildningsinstitutioner efter att de har bedömts och klassificerats av Nationella rådet för läroboksvärdering; föreskriver standarder och förfaranden för sammanställning och redigering av läroböcker för allmän utbildning.

Utkastet föreskriver även en separation av lokalt utbildningsmaterial. Dessa är inte läroböcker utan sammanställs av provinsnivå för att möta behoven och passa den lokala särdragen, granskas av det provinsiella utvärderingsrådet och godkänns av ordföranden för den provinsiella folkkommittén.

Efter att ha granskat ovanstående innehåll instämde kultur- och samhälleutskottet i bestämmelserna i utkastet, som syftar till att institutionalisera partiets och statens politik gällande läroböcker i allmän utbildning, inklusive resolution nr 71 om genombrott inom utbildningsutveckling.

I utkastet föreslås att utbildningsministeriet säkerställer att en uppsättning läroböcker tillhandahålls för enhetlig användning i hela landet (illustrativt foto)

FOTO: GIA HAN

Ska vi behålla gymnasieexamen?

Utkastet ärver den nuvarande lagen och fortsätter att föreskriva att elever som slutför gymnasieprogrammet, om de är behöriga, kan göra provet, och om de uppfyller kraven kommer de att tilldelas ett gymnasiebetyg av skolans rektor.

Kultur- och samhällsutskottet instämmer i ovanstående innehåll och anser att det är nödvändigt att organisera gymnasieexamen för att bedöma elevernas allmänna utbildningsstandard, tillhandahålla nationella data för forskning, utveckling och anpassning av utbildningspolitiken och fungera som en referenskälla för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner för att organisera rekrytering...

Utkastet behöver dock utformas i riktning mot att tilldela utbildningsministern befogenheten att skapa frågor för gymnasieexamen, och tilldela lokala myndigheter befogenheten att organisera provet för att säkerställa seriositet och kvalitet.

Det finns också förslag om att istället för att organisera prov, bör gymnasieexamen betraktas som lämpligt för målen och karaktären på denna utbildningsnivå, vilket minskar pressen och kostnaderna på grund av prov. Antagning till gymnasieskolor, högskolor och universitet bör tilldelas högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner att organisera antagningen.

Utbildningsministeriet förklarade ovanstående yttranden och bekräftade att det är nödvändigt att bibehålla gymnasieexamen under den nuvarande perioden.

Examen syftar inte bara till att utvärdera och erkänna studenter som har uppfyllt examenskraven, utan är också ett verktyg för att mäta och återspegla kvaliteten på den allmänna utbildningen mellan regioner och områden; vilket ger data för registrering och utbildningspolitik.

Även om det medför en viss press och kostnader, bidrar provet till att säkerställa konsekvens, objektivitet, disciplin och motivation för lärande. Om det däremot avskaffas kommer bedömningen på platsen att minska pressen men kommer lätt att sakna objektivitet och göra det svårt att säkerställa rättvisa.

Därför föreslog utbildningsministeriet att man fortsätter att organisera gymnasieexamen, och samtidigt kommer man att studera och förbättra organisationsprocessen i en effektiv och transparent riktning, med tillämpning av teknik för att säkerställa effektivitet och verklig kvalitet.

Avskaffa reglerna för utfärdande av högstadieexamen

Ett annat anmärkningsvärt innehåll är att lagförslaget tar bort förordningen om utfärdande av examensbevis från högstadiet och ersätter den med att rektorn bekräftar att utbildningen har avslutats.

Denna nya punkt anses lämplig för sammanhanget med universell utbildning till högstadiet, förenklar administrativa förfaranden och minskar tentamenstrycket för eleverna. Samtidigt är den i linje med internationell praxis, där många utvecklade länder inte utfärdar examensbevis från högstadiet utan endast bekräftar att programmet har slutförts för direktutbildning eller beaktas för vidare studier.

Källa: https://thanhnien.vn/trinh-quoc-hoi-phuong-an-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-185251021225906019.htm