"Rekryterar sjuksköterskor, frågade hur många grader jag skulle injicera men kunde inte svara"

På morgonen den 3 december, under en diskussion om genomförandet av nationalförsamlingens resolutioner om tematisk handledning och frågeställning, tog delegaten To Thi Bich Chau (HCMC) öppet upp frågan om kvalitetsledning inom universitetsutbildning, särskilt inom hälso- och sjukvårdssektorn, och bad utbildningsministeriet (MOET) att ge ett tillfredsställande svar.

Sjuksköterskeskolans icke-specialiserade "enorm skillnad"

Delegaten till Thi Bich Chau sade att rapporten från utbildningssektorn inte helt återspeglar innehållet i tillsynen och inte tillräckligt har besvarat förvaltningen av hälso- och sjukvårdsutbildningssektorn, trots att resolution 41 tydligt anger slutförandet av autonomimekanismen och stärkt förvaltning av öppnandet av hälso- och sjukvårdsutbildningssektorerna.

Fru Chau betonade att det fortfarande pågår debatt om huruvida hälsoministeriet eller utbildningsministeriet ska fortsätta att förvalta koden för hälsoutbildning, särskilt för skolor som inte specialiserar sig på medicin och farmaci.

"Jag föreslår att man förbättrar kvaliteten på ledningen, inspektionen och tillsynen av detta arbete inom utbildningssektorn under senare år", sade Ms. Chau.

Sjuksköterskerekrytering, frågade hur många grader som skulle injiceras men kunde inte svara - 1

Delegaten till Thi Bich Chau talade i nationalförsamlingen på morgonen den 3 december (Foto: Media QH).

Som medlem i det lokala rekryteringsrådet för hälsovårdstjänstemän hade delegaten To Thi Bich Chau möjlighet att träffa och utvärdera expertisen hos nyutexaminerade hälsovårdstjänstemän. Hon bekräftade att kvalitetsskillnaderna är "mycket stora".

"Skillnaden mellan sjuksköterskor utbildade vid andra skolor och sjuksköterskor utbildade vid University of Medicine and Pharmacy är enorm", konstaterade Ms. Chau verkligheten.

Hon nämnde ett specifikt exempel på svaghet i grundläggande kunskaper och färdigheter: ”Inte ens en enkel fråga jag ställde, om jag skulle injicera en patient nu, hur många grader injektionstekniken ska lutas, kunde jag svara på.”

Enligt delegaten To Thi Bich Chau är detta en verklighet som verkligen oroar hälso- och sjukvårdssektorn och hon begärde att utbildningsministeriet skulle ha ett tydligt svar i rapporten om kvalitetsledning inom utbildning.

Föreslå att man lägger till "uppmuntra lärare" till "uppmuntra lärande".

Förutom frågan om utbildningskvalitet inom hälso- och sjukvårdssektorn nämnde delegaten Thi Bich Chau även annat utbildningsarbete. Hon erkände framstegen inom utbildningssektorn, särskilt när det gäller kvaliteten på studentutbildningen, men påpekade bristen på samordning mellan utbildningsministeriet, utbildningsdepartementen och de lokala föreningarna för utbildningsfrämjande.

"Jag föreslår att utbildningsministeriet stärker samordningen med Vietnams förening för främjande av utbildning och föreningarna för främjande av utbildning i provinser och städer", föreslog Ms. Chau.

Det är värt att notera att delegaten To Thi Bich Chau föreslog att ytterligare ett ämne skulle läggas till i de nuvarande aktiviteterna för att främja lärande och talang, nämligen att befordra lärare.

"Särskilt för lärare i avlägsna områden som behöver studera för att förbättra sina kvalifikationer, men Föreningen för främjande av utbildning har inte nått denna grupp", analyserade Chau.

Lärare i avlägsna områden som vill förbättra sina kvalifikationer har ofta inte pengar, medan Föreningen för utbildningsfrämjande länge har varit van vid att stödja elever, eller stödja lärare med verktyg som bärbara datorer och internet.

"Det är nödvändigt att samordna med Association for Promotion of Education för att stödja finansiering och utrustning för lärare så att de kan förbättra sina kvalifikationer på plats, eftersom det för närvarande finns många online-utbildningskurser", betonade Ms. Chau.

Hon drog slutsatsen att utbildningssektorn behöver ha ett gemensamt avtal med Föreningen för utbildningsfrämjande för att stödja inte bara främjandet av utbildning och talanger, utan särskilt befordran av lärare, och för att uppmärksamma lärare i missgynnade områden.

Källa: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/tuyen-dung-dieu-duong-hoi-tiem-nghieng-bao-nhieu-do-khong-tra-loi-duoc-20251203115814362.htm