Detta väcker återigen oro kring framtida personalresurser såväl som den nuvarande organisationen av valbar undervisning i gymnasieskolor.
Konsulttjänster kring ämnesval för föräldrar och elever i årskurs 10 på Viet Duc High School ( Hanoi )
SAMHÄLLSVETENSKAP FORTFARANDE ÖVERVÄLJANDE
Fru Nguyen Boi Quynh, rektor för Viet Duc High School (Hanoi), sa att engelska fortfarande är det ämne som flest elever väljer inför gymnasieexamen 2025. Skolan har 810 elever, varav 768 väljer främmande språk, varav engelska är det huvudsakliga främmande språket, vilket motsvarar 94,8 %. I de återstående valbara ämnena väljer flest elever fysik. Därnäst kommer historia och kemi med cirka 200 elever. Nästa platser är ekonomisk och juridisk utbildning, geografi och biologi, men inga elever väljer teknik.
På liknande sätt sa Dam Tien Nam, rektor för Nguyen Binh Khiem Secondary and High School (Hanoi), att enligt undersökningsresultaten väljs samhällsvetenskap fortfarande mycket oftare än naturvetenskap bland de två valbara ämnena. Antalet elever som väljer engelska ligger i topp, följt av de relativt lika stora ämnena fysik, historia, ekonomisk utbildning och juridik; antalet elever som väljer kemi och biologi är mycket litet.
Rektorn för Thach Ban High School (Hanoi) sa också att av 732 elever valde 613 engelska, 298 fysik, 181 ekonomisk och juridisk utbildning, 71 kemi, 19 biologi, 72 historia, 27 geografi, 2 datavetenskap och ingen elev valde teknik. På Thach Ban School är således andelen elever som väljer den traditionella D-blockkombinationen (matematik, litteratur, engelska) högst, 83,7 %. På andra plats kommer block A1 (matematik, fysik, engelska), med en andel på cirka 40,7 %.
Studenter som valde grupp A (matematik, fysik, kemi) hade som mest 71 elever, vilket motsvarar 9,6 %. Samtidigt hade antalet elever som valde grupp B (matematik, kemi, biologi) som mest 19 elever, vilket motsvarar 2,5 %. Andelen elever som valde grupp C (litteratur, historia, geografi) var också relativt låg, som mest 27 elever, vilket motsvarar 3,6 %.
Medan engelska är det främsta valet i de flesta skolor i Hanoi, tenderar eleverna i förortsskolor att välja samhällsämnen och "undvika" främmande språk. Lac Long Quan High School (Soc Son-distriktet, Hanoi) uppgav att endast cirka 70 av mer än 500 elever valde att göra engelskprovet. Enligt en undersökning bland skolor i Ba Vi, Ung Hoa och My Duc är antalet elever som väljer att göra engelskprovet i allmänhet färre än 100 elever, vilket motsvarar mindre än 1/5. Antalet elever som väljer samhällsämnen är också mycket högre än antalet elever som väljer naturämnen, med ett förhållande på 7/3. Av dessa är de mest valda samhällsämnena ekonomi och juridik. Bland naturämnen väljer eleverna fysik oftast.
C VÄLJ SAMHÄLLSVETENSKAP MED TÄNKANDET PÅ "ÄTA" GÖR ENKELT
Dinh Quang Dung, rektor för Lac Long Quan High School, förklarade att de flesta av skolans elever bara siktar på att ta examen och sedan gå på yrkeshögskolor. Därför tenderar de att välja samhällsämnen med tanken att lätt "få" poäng. Dessutom, trots att skolan fokuserar på att undervisa i engelska och uppmuntrar eleverna att studera detta ämne väl, är elever med låga inträdesresultat för årskurs 10 ovilliga att lära sig främmande språk.
På liknande sätt har Tam Dao II High School (Vinh Phuc) upp till 60 % av eleverna som registrerar sig för två valbara ämnen: historia och geografi; 40 % registrerar sig för fysik, kemi respektive de återstående ämnena. Engelska är också bland de ämnen med väldigt få elever som registrerar sig. Med tanke på skolans bergiga karaktär, med många barn från etniska minoriteter, är elevernas akademiska prestationer lägre än genomsnittet i provinsen, så elevernas och skolans största mål är att sträva efter att klara gymnasieexamen.
Engelska förväntas bli det ämne som väljs av det största antalet elever i storstäderna inför gymnasieexamen 2025.
foto: persikajade
SAMRÅD OM VAL AV ÄMNEN FRÅN ÅRSKURS 10 ÄR YTTERST VIKTIGT
Dam Tien Nam sa att elevernas ämnesval egentligen inte överraskade skolan eftersom skolan redan från det att eleverna började årskurs 10, den första gruppen som skrev gymnasieexamen enligt den nya planen, var tvungen att noggrant undersöka ämneskombinationer för att komma fram till ämneskombinationer att välja mellan. "Vi delar inte upp ämneskombinationer efter naturvetenskap eller samhällsvetenskap, utan bygger kombinationer som kan motsvara trenderna för universitetsantagning, motsvarande många huvudämnen så att eleverna har en tydligare riktning när de väljer istället för bara traditionella kombinationer", sa Nam.
Herr Nam bedömde också att det viktiga för skolorna inte är vilka ämnen eleverna väljer att läsa, utan hur provfrågorna skapas, hur poängen beräknas och differentieringen i provfrågorna har förändrats avsevärt, vilket kräver att undervisning och repetition verkligen "omvandlas" i riktning mot att bedöma elevernas förmågor istället för att bara testa kunskaper som tidigare. "Att eleverna kan välja upp till 2/4 av provämnena är en enorm fördel. Eleverna kan välja varje ämne utifrån sina förmågor och inriktning mot universitetsantagning, istället för att tidigare, om de ville välja fysik för att ansöka till grupp A1, var tvungna att läsa både biologi och kemi, vilket ledde till lägre resultat i dessa ämnen jämfört med den allmänna nivån", analyserade herr Nam.
Fru Nguyen Boi Quynh betonade också vikten av tidig introduktion för elever från det att de väljer ämnen när de börjar årskurs 10. Inte alla elever som just tagit studenten från högstadiet förstår sina styrkor tydligt och bestämmer sig för vilken karriär de ska välja. Elever är ofta rädda för naturvetenskapliga ämnen eftersom de tycker att de är svåra och oattraktiva. Men om skolan noggrant analyserar, ger eleverna tid att undersöka och besvarar alla deras funderingar, kommer situationen att förbättras. Om denna tidpunkt ignoreras kommer andelen elever som väljer naturvetenskapliga ämnen och samhällsämnen att bli allvarligt obalanserad, vilket leder till begränsade valmöjligheter för eleverna när de börjar på universitetet samt till jobbmöjligheter i framtiden. (fortsättning)
Välj ämnen och välj universitetsantagningskombinationer
Tran Anh Khoa, en elev i årskurs 12A9 på Nguyen Than Hien High School (Kien Giang), planerar att söka till huvudämnen relaterade till politik, såsom filosofi, partibyggande och statsadministration. I skolan fokuserar Khoa på att studera litteratur, historia och geografi för att passa in i antagningsgruppen. Dessutom granskar den manliga studenten sina kunskaper i de återstående ämnena för att delta i kapacitetsbedömningsprovet vid Ho Chi Minh City National University.
På samma sätt kommer Nguyen Phan Quynh Nhu, en elev i årskurs 12 på Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted (Tra Vinh), också att göra lämplighetstestet och examensprovet i matematik, litteratur, engelska och fysik, med målet att bli antagen till huvudämnen som journalistik, marknadsföring eller juridik. Den kvinnliga studenten sa: "Jag har funderat på mitt huvudämne sedan mellanstadiet. Men det var inte förrän jag började gymnasiet som jag insåg att jag passade för samhällsvetenskap. Jag har dock ännu inte bestämt mig för vilket huvudämne som ska prioriteras eftersom jag fortfarande vacklar mellan valen."
Lam Gia Huy, en elev i årskurs 12A9 på Tran Van Long High School (Tra Vinh), sa: "Även om jag gillar att arbeta i grupper och interagera med folkmassor är jag mer intresserad av ett jobb med långsiktig stabilitet. Jag är också intresserad av teknisk ritning, så jag bestämde mig för att välja huvudämnen inom byggbranschen för att följa min passion." Förutom att fokusera på matematik och engelska i examensprovet fokuserar Huy för närvarande på att förbättra sina ritfärdigheter för att göra lämplighetstestet och ansöka till Ho Chi Minh City University of Architecture.
Även om det fortfarande är mer än ett år kvar till examen planerar Tran Ngoc Tra My, en elev i engelska 1:a klass på Huynh Man Dat High School for the Gifted (Kien Giang), att anmäla sig till huvudämnen relaterade till ekonomi. Den kvinnliga studenten sa att hon kommer att repetera viktiga ämnen som matematik, engelska, fysik och kemi; samt självstudier i samhällsämnen för att klara kapacitetsbedömningsprovet väl. Phan Ngoc Thuy Trang, en elev i 11:e klass på Kien Luong High School (Kien Giang), berättade: "Jag planerar att delta i båda kapacitetsbedömningsproven vid Ho Chi Minh City National University och Ho Chi Minh City University of Education för att ansöka till huvudämnen i ekonomi, psykologi och pedagogik."
Tuan Ho
[annons_2]
Källa: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm
Kommentar (0)