นครโฮจิมินห์: ปัญหาน้ำเดือดในข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ก่อให้เกิดการถกเถียง เพราะถือว่าไม่สมเหตุสมผลในความเป็นจริง และไม่ถูกต้องตามความรู้ทางฟิสิกส์
เมื่อวันที่ 6 และ 7 มิถุนายน ผู้สมัครเกือบ 96,000 คน ได้เข้าสอบวิชาวรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และคณิตศาสตร์ เพื่อชิงตำแหน่งในโรงเรียนรัฐบาลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์ ครูผู้สอนกล่าวว่าการสอบวิชาคณิตศาสตร์มีโครงสร้างและความยากเช่นเดียวกับปีที่แล้ว ข้อสอบประกอบด้วยโจทย์ปัญหาภาคปฏิบัติ 5 ข้อ ตั้งแต่ข้อ 3 ถึงข้อ 7
หลังการสอบสิ้นสุดลง คุณครู Mai Van Tuc ครูวิชาฟิสิกส์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้าน วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า คำถามที่ 5 ในการสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ของนครโฮจิมินห์นำเสนอกฎที่ไม่มีอยู่จริงและผิดอย่างร้ายแรง
คำถามที่ 5 ในการสอบคณิตศาสตร์เพื่อเข้าโรงเรียนรัฐบาลชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระบวนการแปลงพลังงานเมื่อน้ำเดือดคำนวณจากวินาทีที่สวิตช์เปิด (ที่ t = 0) พลังงานไฟฟ้าจะถูกแปลงเป็นพลังงานความร้อน ทำให้ลวดความร้อนร้อน (หากกาต้มน้ำใช้ลวดความร้อน) ลวดความร้อนมีอุณหภูมิสูงกว่าน้ำในกาต้มน้ำและถ่ายเทความร้อนไปยังน้ำ น้ำจะถ่ายเทความร้อนไปยังกาต้มน้ำ และต้องใช้เวลาสักพักกว่าความร้อนจะสูญเสียสู่สิ่งแวดล้อม ความสามารถในการสูญเสียความร้อนสู่สิ่งแวดล้อมขึ้นอยู่กับพื้นที่สัมผัสระหว่างกาต้มน้ำกับสภาพแวดล้อมเป็นหลัก และความแตกต่างของอุณหภูมิระหว่างอุณหภูมิของกาต้มน้ำและสภาพแวดล้อม (ความสามารถในการสูญเสียความร้อนยังขึ้นอยู่กับระดับการหมุนเวียนของอากาศหรือลมในสถานที่ทำความร้อนด้วย) เมื่อความสามารถในการสูญเสียความร้อนสู่สิ่งแวดล้อมของกาต้มน้ำเท่ากับพลังงานที่ลวดความร้อนได้รับ อุณหภูมิของน้ำจะไม่เพิ่มขึ้นอีกต่อไป
ครูทัคยกตัวอย่างลวดทำความร้อนที่มีความจุ 1,000 วัตต์ หากต้มน้ำในกาต้มน้ำขนาด 2 ลิตร น้ำจะเดือดได้ แต่หากลวดทำความร้อนนี้ให้ความร้อนแก่ตู้ปลาขนาดใหญ่ น้ำจะร้อนได้เพียง 10 องศาเซลเซียส ถึง 30 องศาเซลเซียส อุณหภูมิจะไม่เพิ่มขึ้นอีก ในขณะนั้น การสูญเสียพลังงานจะคงที่และเท่ากับการใช้พลังงานของลวดทำความร้อนของกาต้มน้ำ ดังนั้น คำถามข้อ 5 จึงให้การสูญเสียพลังงานตามกฎ P = at + b นั่นคือ t = 0 การสูญเสียพลังงานเท่ากับ 85 วัตต์ และการสูญเสียพลังงานเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นข้อผิดพลาด ครูยังคิดว่าคำถามนี้ไม่ถูกต้องเมื่อถามว่า "ถ้าต้มน้ำโดยสูญเสียพลังงาน 105 วัตต์ จะใช้เวลานานเท่าใดจึงจะเดือด" หากเราสมมติว่ามีกฎที่ไม่สมเหตุสมผลดังที่ผู้เขียนได้กล่าวไว้ เราต้องถามว่า: จงคำนวณเวลาการต้มจนกระทั่งสูญเสียพลังงาน 105 วัตต์
ด้วยข้อโต้แย้งเหล่านี้ คุณทัคจึงเสนอให้กรมการ ศึกษา และฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ปรับคำตอบของคำถามข้อ 5 เพื่อให้เกิดความยุติธรรมแก่ผู้เข้าสอบ ครูท่านนี้เชื่อว่านักเรียนที่เก่งวิชาฟิสิกส์อาจไม่สามารถทำคำถามข้อ 5 ได้ หากข้อมูลในคำถามนั้นแปลกเกินไป
ขณะเดียวกัน คุณลัม หวู กง จิญ ครูคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมปลายเหงียน ดือ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หากพิจารณาความรู้และความเป็นจริงทางฟิสิกส์ ข้อมูลในคำถามข้อ 5 อาจไม่สมเหตุสมผลและมีเหตุผล อย่างไรก็ตาม หากคำถามเป็นเพียงการสำรวจ สังเคราะห์ และให้สูตรการทำนาย ไม่ใช่สูตรฟิสิกส์ที่แน่นอน ก็ยังเป็นที่ยอมรับได้
คุณชินห์ยกตัวอย่างการประมาณการเติบโตของประชากร เขากล่าวว่าปัญหานี้ไม่มีสูตรคำนวณที่แม่นยำที่สุด อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญยังคงใช้สูตรคำนวณตามกฎเกณฑ์และข้อเท็จจริงบางประการเพื่อคาดการณ์และประมาณจำนวนประชากรในอนาคต
“หากนักเรียนนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ พวกเขาก็ยังสามารถแก้โจทย์ได้ตามปกติ ความผิดพลาดนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อผลการสอบของผู้เข้าสอบ” นายชินห์กล่าว
คุณเหงียน เตี๊ยน ถุ่ย ครูคณิตศาสตร์ประจำโรงเรียนมัธยมศึกษาฮาฮุยแท็ป นครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นว่าโจทย์ข้อที่ 5 เป็นโจทย์เกี่ยวกับฟังก์ชันดีกรี 1 โจทย์ให้สูตรของฟังก์ชันดีกรี 1 พร้อมสูตรที่ชัดเจนสำหรับแต่ละปริมาณและหน่วย พร้อมภาพประกอบ เพื่อให้นักเรียนสามารถแก้โจทย์ได้ตามปกติ
ผู้เข้าสอบพูดคุยหลังสอบคณิตศาสตร์ เช้าวันที่ 7 มิถุนายน ภาพโดย : เล เหงียน
เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ระบุว่า คำถามข้อที่ 5 ของข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีเนื้อหาเกี่ยวกับปรากฏการณ์จริงของการต้มน้ำในกาต้มน้ำไฟฟ้า กระบวนการสำรวจนี้เป็นเพียงขั้นตอนสั้นๆ ของกระบวนการต้มน้ำ และเวลาที่เริ่มต้นการสำรวจ (t = 0) ไม่ใช่เวลาที่กระบวนการต้มน้ำเริ่มต้น
จากข้อมูลที่สำรวจในกระบวนการนี้ ในทางคณิตศาสตร์สามารถอธิบายได้ว่าเป็นภาพวาดและฟังก์ชันที่นักศึกษาได้เรียนรู้ในโปรแกรม ดังนั้น ด้วยความรู้และความสามารถทางคณิตศาสตร์ (ฟังก์ชันดีกรีหนึ่ง, กราฟของฟังก์ชันดีกรีหนึ่ง, จุดบนกราฟ, ระบบสมการดีกรีหนึ่งที่มีตัวแปรที่ไม่ทราบค่าสองตัว, การคำนวณ) นักศึกษาจึงสามารถแก้โจทย์ปัญหาได้
“ในกรณีที่นักศึกษามีแนวทางแก้ไขที่แตกต่างจากคำแนะนำในการให้คะแนนแต่มีความเหมาะสม จะมีการพิจารณาและประเมินผล” กรมสารนิเทศ กล่าว
เมื่อปีที่แล้ว ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ประมาณ 45% ทำคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
ปีนี้ นครโฮจิมินห์มีนักเรียนประมาณ 96,000 คนที่กำลังสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในโรงเรียนรัฐบาล เป้าหมายการรับเข้าเรียนทั้งหมดของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 108 แห่งของเมืองอยู่ที่ 77,300 คน โดยมีอัตราการรับเข้าเรียนประมาณ 80% กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าคะแนนสอบจะประกาศในวันที่ 20 มิถุนายน
เล เหงียน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)