กระทรวงศึกษาธิการฯ แถลง!

เมื่อเร็วๆ นี้ นางสาวเหงียน ทู ทู้ ผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) กล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียนเอกชนหลายแห่งรับสมัครนักศึกษาแพทย์ รวมถึงกลุ่มรับสมัครที่รวมวรรณคดีด้วย

ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ กล่าวไว้ ก่อนอื่น จำเป็นต้องยืนยันว่ากระทรวงดำเนินการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ และมีหน้าที่ตรวจสอบและจัดการเมื่อมีสัญญาณหรือการละเมิดนโยบายและกฎระเบียบของรัฐที่อยู่ในขอบเขตของการบริหารจัดการ

การรับเข้าทางการแพทย์ตามภาษาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภาพที่ 1 — การรับเข้าเรียนแพทย์ที่มีหัวข้อผสมผสานรวมทั้งวรรณกรรมได้รับความคิดเห็นที่หลากหลายจากประชาชน (ที่มาของภาพ: อินเทอร์เน็ต)

สำหรับประเด็นเฉพาะทาง เช่น การรวมกลุ่มเข้ามหาวิทยาลัย วิชาที่จะเข้า ฯลฯ จำเป็นต้องรับฟังหน่วยฝึกอบรมและผู้เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะนั้นๆ

ในการอภิปรายเกี่ยวกับวรรณกรรมในการรับเข้าเรียนแพทย์ในมหาวิทยาลัยเอกชนบางแห่ง ผู้เชี่ยวชาญและโรงเรียนฝึกอบรมแพทย์ได้พูดออกมาว่าประเด็นทางวิชาชีพนี้มีความสำคัญมากและเป็นสัญญาณเชิงบวกมาก

การวิพากษ์วิจารณ์จากสังคม ชุมชน สื่อมวลชน ผู้เชี่ยวชาญ... โรงเรียนต่างๆ ยังดำเนินการแลกเปลี่ยนและอธิบายกับสังคม กับผู้สมัคร กับหน่วยงานบริหารของรัฐ... ทั้งหมดแสดงให้เห็นถึงความเป็นบวก แสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อมั่นว่ากระทรวงรับฟังและตั้งใจที่จะปรับปรุงนโยบายและภารกิจการบริหารราชการแผ่นดินให้เหมาะสมอยู่เสมอ ดังนั้น กระทรวงฯ จึงขอชื่นชมความพยายามของสำนักข่าวต่างๆ ที่นำเสนอความคิดเห็นและความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและสถาบันฝึกอบรมทางการแพทย์อย่างมืออาชีพ...

สิ่งเหล่านี้เป็นมุมมองที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับหน่วยงานกำหนดนโยบาย นอกจากนี้ จากความคิดเห็นและเสียงของหน่วยงานวิชาชีพและผู้เชี่ยวชาญ ครอบครัว ผู้ปกครอง และผู้สมัครมีข้อมูลหลากหลายมิติมากขึ้นสำหรับการวิจัยและการเลือก

นอกจากนี้ บทบาทของ กระทรวงสาธารณสุข ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน มติที่ 436/QD-TTg ลงวันที่ 30 มีนาคม 2563 ของนายกรัฐมนตรี (ประกาศใช้แผนการดำเนินการตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของเวียดนามสำหรับระดับอุดมศึกษาในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568) มอบหมายให้กระทรวงสาธารณสุขเป็นประธานในการพัฒนามาตรฐานโครงการฝึกอบรมสำหรับภาคสาธารณสุข

ไทย ในการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาและคำสั่งเลขที่ 436/QD-TTg กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 17/2021/TT-BGDDT ลงวันที่ 22 มิถุนายน 2021 เกี่ยวกับการควบคุมมาตรฐานโครงการฝึกอบรม เกี่ยวกับการพัฒนา ประเมิน และประกาศใช้มาตรฐานโครงการฝึกอบรมสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในทุกระดับ ซึ่งกำหนดไว้อย่างชัดเจนว่า มาตรฐานโครงการฝึกอบรมสำหรับสาขาวิชาเอกและกลุ่มสาขาวิชาเอกในแต่ละสาขา (เช่น สาขา/ภาคสาธารณสุขที่กระทรวงสาธารณสุขพัฒนา) จะต้องไม่เพียงแค่มีกฎระเบียบเกี่ยวกับมาตรฐานปัจจัยนำเข้าเท่านั้น แต่ต้องมีข้อกำหนดอื่นๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขการประกันคุณภาพและมาตรฐานผลผลิตสำหรับแต่ละสาขา กลุ่มสาขาวิชาเอก และสาขาวิชาการฝึกอบรมด้วย

มาตรฐานอินพุตของโปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องระบุข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับคุณสมบัติ ความสามารถ และประสบการณ์ที่เหมาะสมกับแต่ละระดับ อุตสาหกรรม และแนวทางการฝึกอบรมที่ผู้เรียนจำเป็นต้องปฏิบัติตามเพื่อศึกษาและสำเร็จโปรแกรมการฝึกอบรมได้สำเร็จ

ในการกำหนดมาตรฐานการเข้าศึกษา จำเป็นต้องระบุข้อกำหนดด้านความรู้ ความสามารถ ฯลฯ ของผู้เรียนอย่างชัดเจน ซึ่งอาจรวมถึงข้อกำหนดด้านความรู้รายวิชาต่างๆ ในการสอบรวมการรับเข้าเรียนหรือการทดสอบประเมินความสามารถในการเข้าศึกษา

จะเห็นได้ว่ามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมมีความสำคัญมากสำหรับสาขาการฝึกอบรมเฉพาะทาง

ในการพัฒนามาตรฐานนี้ จะต้องมีการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและการสนับสนุนที่มีประสิทธิผลจากฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงตัวแทนจากสถาบันฝึกอบรม นายจ้างและสมาคมวิชาชีพ และผู้เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะทาง

จำเป็นต้องปรึกษาหารือและเปรียบเทียบกับแบบจำลอง มาตรฐาน หรือเกณฑ์สำหรับโครงการฝึกอบรมของประเทศหรือองค์กรระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้อง พร้อมกันนั้นก็ต้องประกันความเป็นอิสระในการพัฒนาโครงการฝึกอบรมของสถาบันฝึกอบรมด้วย

ระเบียบการรับสมัครปัจจุบัน (ออกโดยหนังสือเวียนที่ 08/2022/TT-BGDDT ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2022) ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่าวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี (ที่สถาบันฝึกอบรมตัดสินใจใช้) จะต้องกำหนดเกณฑ์การประเมินและการรับเข้าเรียนอย่างชัดเจน และวิธีการรวมเกณฑ์เหล่านี้เพื่อจำแนก จัดอันดับ และกำหนดเงื่อนไขการรับเข้าเรียนสำหรับผู้สมัครตามข้อกำหนดของหลักสูตรการฝึกอบรมและสาขาวิชาเอก

เกณฑ์การประเมินและการรับเข้าศึกษาต้องพิจารณาจากความรู้พื้นฐานและสมรรถนะหลักที่ผู้สมัครต้องมีเพื่อเข้าศึกษาหลักสูตรอบรมและสาขาวิชาเอก

ท้ายที่สุดแล้ว ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกคนให้ความสำคัญคือคุณภาพการฝึกอบรมของโรงเรียน

โรงเรียนที่มีรูปแบบและวิธีการรับสมัครที่ไม่เหมาะสม หรือมีอัตราการรับสมัครต่ำมาก จะได้รับผลกระทบในแง่ของชื่อเสียง แบรนด์ และคุณภาพการฝึกอบรม และในระยะยาว ผู้สมัครก็จะไม่เลือกเรียนที่นั่นอย่างแน่นอน

ดังนั้น จึงยืนยันอีกครั้งว่าช่องทางข้อมูลและผลที่ตามมาในระยะยาวคาดว่าจะมีผลในเชิงบวก ช่วยให้โรงเรียนควบคุมตนเองและปรับปรุงได้

ในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทบทวนวิธีการรับสมัครโดยรวมของโรงเรียน และหากจำเป็น จะขอให้สถาบันฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องรายงานและอธิบายปัญหาที่เป็นปัญหาทางสังคม

แหล่งที่มา