รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศรายชื่อโรงเรียนที่จะต้องปรับโครงสร้างใหม่

TPO - เกี่ยวกับประเด็นการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาในระบบการศึกษาของประเทศ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ยืนยันว่า "โรงเรียนที่กระจัดกระจาย โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนที่มีปัญหาในการรับนักเรียน โรงเรียนที่ไม่สามารถสร้างมาตรฐานคุณภาพได้ ทั้งโรงเรียนรัฐและเอกชน จะเป็นกลุ่มแรกที่ได้รับการตรวจสอบและปรับโครงสร้างใหม่"

ในส่วนของมติที่ 71 ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า มติดังกล่าวสะท้อนวิสัยทัศน์ของคณะกรรมการกรมการเมืองและสำนักเลขาธิการเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับวิสัยทัศน์และเป้าหมายอันยิ่งใหญ่ในการพัฒนาประเทศ

เราจะไม่สามารถบรรลุเป้าหมายการพัฒนาประเทศได้ หากเราไม่ดำเนินการด้านทรัพยากรมนุษย์ กำลังคน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถพิเศษให้ดี

รัฐมนตรีเน้นย้ำประเด็นสำคัญที่เลขาธิการได้หยิบยกขึ้นมา ซึ่งเชื่อมโยงกับคำสามคำคือ "มนุษย์" ได้แก่ "มนุษย์" - การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคใหม่; "ทุนมนุษย์" - การเตรียมความพร้อมทรัพยากรมนุษย์สำหรับยุคใหม่; และ "พรสวรรค์" - เนื่องจากการแข่งขันระหว่างประเทศใน โลก ทวีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ ปัจจัยชี้ขาดจึงอยู่ที่พรสวรรค์

รัฐมนตรีซอนยังกล่าวอีกว่า มติที่ 71 มีประเด็นใหม่ที่แตกต่างจากมติที่ 29 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มติที่ 29 ระบุถึงการเปลี่ยนแปลงจากระบบ การศึกษา ที่เน้นการให้ความรู้แก่ผู้เรียน ไปสู่ระบบที่พัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างรอบด้าน โดยมุ่งเน้นที่ประเด็นด้านวิชาชีพและการบริหาร ซึ่งเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษาและการฝึกอบรม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน

จนถึงปัจจุบัน มติที่ 29 ยังคงรักษาคุณค่าเชิงกลยุทธ์ที่สำคัญไว้ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในแง่ของทิศทางและแนวทางในสามด้าน ได้แก่ การนำไปปฏิบัติได้จริง ความเป็นไปได้ และความเหมาะสม การดำเนินการต้องเด็ดขาด รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ ซึ่งหมายความว่าหลังจากออกมติแล้ว เนื้อหาจะต้องได้รับการดำเนินการอย่างรวดเร็วและเด็ดขาด เพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิผล

การปฏิวัติทางการศึกษา

ตามที่รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน กล่าว การดำเนินการตามมติที่ 71 ถือเป็นการปฏิวัติวงการศึกษา เนื้อหาของมติดังกล่าว รวมถึงข้อความต่างๆ เช่น "การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ ของชาติ" และ "การศึกษากำหนดอนาคตของชาติ" สะท้อนให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ หลักการชี้นำ และความรับผิดชอบที่ไม่เคยมีมาก่อนสำหรับภาคการศึกษา

ดังนั้น เขาจึงเชื่อว่าครูและผู้บริหารการศึกษาทุกคนจำเป็นต้องมีทัศนคติ ความตระหนักรู้ และการกระทำที่สอดคล้องกับความไว้วางใจที่พรรคและรัฐมอบให้แก่พวกเขา

ในอนาคตอันใกล้นี้ บุคลากรและครูจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการปรับปรุงความคิดและทำความเข้าใจบทบาทและภารกิจของตนอย่างถ่องแท้ พวกเขาต้องเผชิญกับปัญหา ข้อบกพร่อง และจุดอ่อนที่มีอยู่โดยตรง โดยไม่หลีกเลี่ยงประเด็นที่เรื้อรัง เพื่อปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น

รัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นที่สถาบันการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการศึกษาด้านอาชีวศึกษา จะต้องพัฒนาอย่างรวดเร็วและแข็งแกร่งยิ่งขึ้น โดยมีทิศทางที่ชัดเจนมากขึ้น โรงเรียนของรัฐซึ่งทำหน้าที่ตามพันธกิจสาธารณะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวลานี้ จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่ประเทศต้องการอย่างมาก

ตามแผนงาน ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2569 เป็นต้นไป กฎหมายทั้งสี่ฉบับในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ได้แก่ กฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมมาตราบางส่วนของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพฉบับแก้ไขเพิ่มเติม จะมีผลบังคับใช้ ครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ประถมศึกษาจนถึงมหาวิทยาลัย ควรศึกษากฎหมายเหล่านี้เพื่อให้มั่นใจว่าการบังคับใช้เป็นไปอย่างถูกต้อง ปราศจากความล่าช้าหรือความผิดพลาด

ตรวจสอบและปรับโครงสร้างโรงเรียนที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพ

ในส่วนของการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ รัฐมนตรีได้ยืนยันว่าเจตนารมณ์ของการปรับโครงสร้างคือการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถาบันการศึกษา โดยมีการลงทุนที่มุ่งเน้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

นายซอนกล่าวว่า "โรงเรียนขนาดเล็กที่กระจัดกระจาย โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนที่มีปัญหาในการรับนักเรียน และโรงเรียนที่ไม่รับประกันคุณภาพ ทั้งของรัฐและเอกชน จะเป็นกลุ่มแรกที่ได้รับการตรวจสอบและปรับโครงสร้างใหม่"

ในส่วนของแผนงาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นและคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดเตรียมต่างๆ ในระหว่างที่รอการตอบรับ รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ได้แนะนำให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมในระดับจังหวัดและเมืองต่างๆ พิจารณาการจัดเตรียมโดยอิงจากความเป็นจริง และหลีกเลี่ยงแนวทางที่ตายตัว

เขายกตัวอย่างว่ารูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษาไม่สามารถทดแทนรูปแบบศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมวิชาชีพได้ ดังนั้น ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมวิชาชีพจึงไม่ควรถูกรวมเข้ากับรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษา เพราะรูปแบบนี้มีไว้สำหรับผู้เรียนที่แตกต่างกัน

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 คณะกรรมการกรมการเมืองได้ออกมติที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยกำหนดเป้าหมายหลายประการสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศในระยะใหม่ วิสัยทัศน์สำหรับปี พ.ศ. 2588 คือการที่เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เท่าเทียม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 20 ประเทศแรกของโลก ซึ่งรวมถึงการค้นหาบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและผู้ที่มีความสามารถด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งเป็นแรงขับเคลื่อนและจุดแข็งหลักในการแข่งขันของประเทศ

ที่มา: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo