เศร้าใจกับการเสื่อมถอยของวัฒนธรรมโรงเรียน

จากเรื่องราวอันน่าเศร้าของนักเรียนที่ล้อมจับครูผู้หญิงในห้องเรียน ด่าทอเธอ และขว้างรองเท้าแตะไปที่เธอในเตวียนกวาง ฉันมองเห็นถึงความสำคัญในการส่งเสริม การศึกษาด้าน บุคลิกภาพสำหรับนักเรียนมากยิ่งขึ้น

อาจารย์ดิงห์ วัน ติงห์ กล่าวว่า จำเป็นที่จะต้องเสริมสร้างการศึกษาบุคลิกภาพให้กับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากที่มีเรื่องราวที่ครูคนหนึ่งโดนโยนรองเท้าแตะและดูถูกเหยียดหยาม (ภาพ: NVCC)

ความรุนแรงในโรงเรียนไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่ความคิดเห็นของสาธารณชนถูกปลุกปั่นเมื่อครูผู้หญิงคนหนึ่งถูกขัง ด่าทอ และถูกนักเรียนปารองเท้าแตะใส่เธอ ในฐานะครูและอดีตนักเรียน ฉันมองดูปัญหาที่ก่อให้เกิดความคิดเห็นสาธารณะในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมาและอดไม่ได้ที่จะรู้สึกตกใจและตั้งคำถามถึงการเสื่อมถอยของวัฒนธรรมในโรงเรียน

ฉันรู้สึกหวาดกลัวเกี่ยวกับพฤติกรรมที่สูญเสียศักดิ์ศรีและศักดิ์ศรีของครู และในเวลาเดียวกันก็เป็นห่วงคนรุ่นใหม่ที่หงุดหงิดง่ายและมีปัญหาในการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมของตัวเอง หากคุณเป็นแบบนั้นที่โรงเรียน แล้วที่บ้านและในสังคมคุณจะเป็นอย่างไร?

ภาพลักษณ์และความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนเริ่มแตกร้าวมากขึ้น ค่อยๆ สูญเสียความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจ สูญเสียความสามารถในการเชื่อมโยงและควบคุมอารมณ์ในระดับต่ำ

จากเรื่องราวนี้ ฉันมองเห็นถึงความสำคัญในการส่งเสริมการศึกษาบุคลิกภาพสำหรับนักเรียนมากยิ่งขึ้น สังคมจะเสื่อมโทรมและตกอยู่ในอันตรายเมื่อการศึกษาไม่ส่งเสริมและเน้นการฝึกฝนบุคลิกภาพให้กับนักเรียน

ในการศึกษา แนวคิดเรื่องบุคลิกภาพในจิตวิทยาปัจจุบัน โดยรองศาสตราจารย์ ต.ส. Dinh Duc Hoi กล่าวว่าบุคลิกภาพเป็นคุณลักษณะทางจิตวิทยาที่มั่นคง ซึ่งเกิดขึ้นในชีวิต ในกิจกรรม การสื่อสาร เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวของแต่ละบุคคล และเป็นเครื่องวัดคุณค่าของมนุษย์ในสังคม

ในช่วงวัยรุ่น การศึกษาบุคลิกภาพถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากในช่วงวัยนี้ เด็กๆ จะเข้าสู่วัยแรกรุ่น ซึ่งเป็นช่วงที่มีการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาและสรีรวิทยา ชอบแสดงออก และหงุดหงิดง่าย ดังนั้นในช่วงนี้จึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญและดูแลลูกๆ ให้มากขึ้น

การฝึกฝนบุคลิกภาพที่ดีเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ การศึกษาเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เกือบ 300 คนในสหรัฐอเมริกา ซึ่งดำเนินการโดยวารสาร Scholar Psychology แสดงให้เห็นว่าทักษะทางอารมณ์และสังคมส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความสามารถในการเรียนรู้ที่โรงเรียน สถิติยังแสดงให้เห็นอีกว่าเด็กที่ได้รับการศึกษาด้านบุคลิกภาพอย่างดียังทำคะแนนในการทดสอบที่โรงเรียนได้ดีกว่า 11-17% อีกด้วย

เด็กๆ จะได้รับความรักจากผู้อื่นมากขึ้นเมื่อพวกเขามีบุคลิกภาพที่ดี รู้จักรักผู้อื่น และมีจิตใจเสียสละ ความซื่อสัตย์และการเคารพผู้อื่นก็เป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่งเช่นกัน นี่ไม่ใช่การฝึกเพียงวันเดียวหรือสองวัน แต่ผู้ใหญ่จะต้องเป็นตัวอย่างให้เด็กๆ คอยอยู่เคียงข้าง ชี้แนะ และชี้แนะพวกเขาอย่างต่อเนื่อง

ในเวลาเดียวกันก็จำเป็นต้องพิจารณาถึงความสำคัญของการปลูกฝังบุคลิกภาพของเด็กผ่านทางเว็บไซต์เครือข่ายสังคมออนไลน์ การคัดเลือกและควบคุมเนื้อหาอย่างระมัดระวังมากขึ้น เพราะสำหรับวัยรุ่น หากไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างดี การใช้โทรศัพท์ในการเล่นเกมและเล่นโซเชียลก็จะได้รับอิทธิพลจากภาพเชิงลบ เป็นพิษ และรุนแรงได้ง่าย

ยิ่งไปกว่านั้น การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปราศจากความรุนแรงไม่สามารถทำได้เพียงแค่การลงโทษเท่านั้น แต่ต้องเปลี่ยนแปลงแต่ละบุคคล โดยเฉพาะผู้ใหญ่ไปพร้อมๆ กัน เพื่อลดความรุนแรงในโรงเรียน เพื่อให้ครูปฏิบัติตัวเหมือนครู และนักเรียนปฏิบัติตัวเหมือนนักเรียน เราไม่เพียงแค่ใช้มาตรการทางวินัยเท่านั้น แต่ยังต้องลงมือปฏิบัติให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในการทำให้เด็กๆ รู้จักที่จะรักและรู้สึกถึงบาดแผลทางจิตใจและความเจ็บปวดทางร่างกายที่คนอื่นๆ ต้องทนทุกข์หลังจากถูกทารุณกรรม

ครูจะต้องควบคุมตนเองให้ดีขึ้นตั้งแต่คำพูดไปจนถึงการกระทำ ในความสัมพันธ์นี้ ครูจำเป็นต้องเป็นตัวอย่างให้กับเด็กๆ ปลูกฝังวิธีการเรียนการสอนและการลงโทษเชิงบวก และเสริมทักษะและจิตวิทยาให้กับตนเองเมื่อทำงานกับกลุ่มอายุต่างๆ

โรงเรียนและครูจำเป็นต้องสร้างหลักการของการสื่อสารและพฤติกรรมกับนักเรียน ในห้องเรียน ครูต้องเคารพนักเรียน หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์ที่มากเกินไป และทำร้ายจิตวิทยาของเด็กๆ ใช้ความรักเพื่อพิชิตเด็กๆ

ครอบครัวก็มีความรับผิดชอบอย่างยิ่งในการให้การศึกษาแก่เด็กๆ (ที่มา : TT)

การศึกษาของครอบครัวใน “ขาตั้งสามขา” ระหว่างครอบครัว-โรงเรียน-สังคม จึงกลายเป็นเรื่องที่สำคัญมากขึ้นกว่าที่เคย การเลี้ยงดูเด็กต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดจาก "เสาหลักทั้งสาม" เหล่านี้ ในครอบครัว พ่อแม่ต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับลูกๆ ในเรื่องการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาบุคลิกภาพ อบรมให้ลูกๆ รู้จักความรัก ความเคารพต่อชีวิต และการเคารพผู้อื่น ให้ความรู้และช่วยเหลือเด็ก ๆ ให้มีความมั่นใจในตนเอง ความอดทน และการให้อภัย แก้ไขปัญหาในชีวิตผ่านการสื่อสารและการสนทนา และแสวงหาการสนับสนุนจากผู้อื่น

โรงเรียนจำเป็นต้องมีหลักการสื่อสารและพฤติกรรมในการสอนและการเรียนรู้ ต้องมีการดูแลอย่างเข้มงวด และสร้างกิจกรรมเชื่อมโยงระหว่างครูกับนักเรียน ช่วยให้พวกเขาเข้าใจกันและแบ่งปันคุณค่าที่ดีซึ่งกันและกัน จำเป็นต้องมีการลงทุนและมีความลึกซึ้งมากขึ้นในโปรแกรมด้านทักษะชีวิตและการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา โดยต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และฝึกฝนตนเองด้วยวิธีการประพฤติตน นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสให้เด็ก ๆ ได้แก้ไขปัญหา ควบคุมอารมณ์ และเรียนรู้คุณค่าชีวิตที่มีความหมาย เช่น สันติภาพ ความรัก ความเคารพ ความรับผิดชอบ และความร่วมมือ

ห้องปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นสถานที่ที่เด็กๆ สามารถแบ่งปันและระบายเรื่องราวภายในใจของพวกเขา รวมถึงแรงกดดันอย่างหนักที่อาจมาจากครอบครัว มิตรภาพ ความรัก และการเรียนรู้ สังคมจำเป็นต้องมีการศึกษากฎหมายและกิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อในโรงเรียน ท้องถิ่นต้องส่งประกาศให้ครัวเรือน จัดกิจกรรมการศึกษา เช่น การระดมเด็กๆ ให้เข้าร่วมกิจกรรมตามหัวข้อในละแวกบ้าน จัดการและดูแลเด็กๆ ในระหว่างการเรียนและการทำงาน...

ให้เด็ก ๆ มองเห็นความสุภาพและความเมตตากรุณาในพฤติกรรมที่บ้าน ที่โรงเรียน และในสังคม อย่าปล่อยให้วิถีชีวิตที่ไร้อารยธรรมและความรุนแรงส่งผลกระทบต่อเด็กๆ สิ่งเหล่านี้ส่งผลต่อการก่อตัวและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

โรงเรียนที่มีความสุขคือโรงเรียนที่ทั้งนักเรียนและคุณครูมีความสุข จะต้องมีสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตร ครูคาดหวังว่าจะมีกฎหมายครูที่มีฐานทางกฎหมายที่เฉพาะเจาะจงและเข้มงวดเพื่อปกป้องตนเอง เพื่อที่ครูจะไม่ตกเป็นเหยื่อของความรุนแรงในโรงเรียนอีกต่อไป

ในการตอบคำถามเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียนเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน อ้างอิงสถิติตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2021 ถึงวันที่ 5 พฤศจิกายน 2023 มีคดีความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นทั้งหมด 699 คดีทั่วประเทศ เกี่ยวข้องกับนักเรียนมากกว่า 2,016 คน รวมถึงนักเรียนหญิง 854 คน โดยเฉลี่ยมีคดีความรุนแรงในโรงเรียน 1 คดีต่อสถาบันการศึกษา 50 แห่ง นอกจากนี้ ในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของโรคที่ยาวนาน นักเรียนเรียนออนไลน์เป็นเวลานานก็ทำให้เกิดปัญหาทางจิตใจ จิตวิทยาในการเติบโตก็เป็นปัจจัยหนึ่งเช่นกัน

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน อ้างอิงสถิติของ ศาลฎีกา ระบุว่า ทุกปีมีการหย่าร้างกันประมาณ 220,000 กรณี โดย 70-80% เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในครอบครัว นักเรียนในครอบครัวเหล่านี้อาจประสบกับความรุนแรงในครอบครัวและประสบกับความรุนแรงและการละเลย

สภาพแวดล้อมเช่นนี้ส่งผลให้มีนักเรียนจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในโรงเรียน การป้องกันความรุนแรงในครอบครัวเป็นเรื่องสำคัญมาก นอกจากนี้เครือข่ายสังคมออนไลน์และภาพยนตร์ที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในสังคมยังเป็นสาเหตุของความรุนแรงในโรงเรียนอีกด้วย ผู้บัญชาการภาคการศึกษา หวังให้ภาคส่วนที่เกี่ยวข้องประสานงานแก้ไขปัญหาดังกล่าว

แหล่งที่มา