ผู้แทนรัฐสภา: จำเป็นต้องจัดทำชุดหนังสือเรียนมาตรฐานที่ทันสมัยซึ่งเต็มไปด้วยวัฒนธรรมเวียดนาม

ผู้แทนเหงียน อันห์ ตรี กล่าวว่าตำราเรียนมาตรฐานต้องได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ​​และไม่มีข้อผิดพลาด ขณะเดียวกันก็ต้องเต็มไปด้วยวัฒนธรรมเวียดนามและคุณค่าทางจริยธรรมและมนุษยธรรมด้วย

บ่ายวันที่ 2 ธันวาคม รัฐสภาได้หารือในห้องประชุมเกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อปรับปรุงและยกระดับคุณภาพ การศึกษา และการฝึกอบรมในช่วงปี 2569-2578

ผู้แทนเหงียน อันห์ ตรี (ที่มา: รัฐสภา )

รวบรวมเนื้อหาการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและสร้างตำราเรียนมาตรฐาน

เกี่ยวกับโครงสร้างโครงการ นายเหงียน อันห์ จิ ผู้แทนรัฐสภา (คณะผู้แทน กรุงฮานอย ) กล่าวว่า เนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลถูกนำเสนอในหลายส่วน ทำให้เกิดความยากลำบากในการจัดระบบและจัดสรรงบประมาณ จึงเสนอให้รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทั้งหมดไว้ในโครงการแยกต่างหาก เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดลำดับงานและการดำเนินงาน

ผู้แทนเหงียน อันห์ ตรี แสดงความกังวลเกี่ยวกับความจำเป็นของชุดตำราเรียนมาตรฐานที่เป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศ เขาเน้นย้ำว่าตำราเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการเรียนรู้ของแต่ละคน และมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการสร้างองค์ความรู้และบุคลิกภาพ

ผู้แทน Tri กล่าวว่า ชุดตำราเรียนมาตรฐานต้องมั่นใจว่ามีความทันสมัย ​​ทันสมัย ​​ปราศจากข้อผิดพลาด เปี่ยมด้วยวัฒนธรรมเวียดนาม และเปี่ยมด้วยคุณค่าทางจริยธรรมและมนุษยธรรม การนำหลักสูตรการสอนระดับชาติที่เป็นหนึ่งเดียวไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพได้ก็ต่อเมื่อมีตำราเรียนมาตรฐานเท่านั้น

ขณะเดียวกัน นายเหงียน อันห์ ตรี ยังตั้งข้อสังเกตว่า การสร้างชุดหนังสือมาตรฐานนั้น จำเป็นต้องลงทุนอย่างเป็นระบบ ไม่ใช่การลงทุนแบบชั่วคราวหรือแบบปะติดปะต่อ ซึ่งจำเป็นต้องมีคณะกรรมการร่างกฎหมายแห่งชาติ (National Drafting Board) ซึ่งประกอบด้วยบุคลากรที่มีความสามารถ มีความรับผิดชอบ และทุ่มเท

ในส่วนของประเด็นเรื่องตำราเรียน ทั้งผู้แทนเหงียน อันห์ ตรี และผู้แทนท่านอื่นๆ ต่างเน้นย้ำว่านี่เป็นภารกิจที่มีความสำคัญอย่างยิ่งยวด ตำราเรียนที่ได้มาตรฐาน ทันสมัย ​​และเป็นหนึ่งเดียว ผสมผสานวัฒนธรรมเวียดนาม จะช่วยสร้างความเป็นเอกภาพ ความยุติธรรม และคุณภาพในระบบการศึกษาทั่วไปทั่วประเทศ

ในขณะเดียวกัน ผู้แทน Huynh Thi Anh Suong จากจังหวัด Quang Ngai เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ศึกษาตำราเรียนภาษาเวียดนาม-อังกฤษสองภาษาหรือตำราเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อให้สถาบันการศึกษาสามารถเลือกใช้ได้ตามสภาพความเป็นจริง

เป้าหมายที่ยิ่งใหญ่กว่าคือการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ผู้แทนหญิงกล่าวว่า การบรรลุเป้าหมายนี้ ปัจจัยสำคัญที่สุดคือบุคลากรผู้สอน ครูผู้สอนไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้เชิงลึกในวิชานั้นๆ เท่านั้น แต่ยังต้องมีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีด้วย ขณะเดียวกัน ในความเป็นจริง มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ฝึกอบรมเฉพาะครูสอนภาษาอังกฤษเท่านั้น ไม่ใช่ครูที่สอนวิชาต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ

“ครูสอนภาษาอังกฤษไม่สามารถสอนวิชาอื่น ๆ เป็นภาษาอังกฤษได้ หากปราศจากความรู้เชิงลึกในวิชานั้น ในทางกลับกัน ครูสอนวิชาอื่น ๆ ไม่มีศักยภาพและทักษะภาษาอังกฤษเพียงพอที่จะสอนเป็นภาษาอังกฤษ” ผู้แทน Huynh Thi Anh Suong กล่าวถึงความเป็นจริง

คณะผู้แทนจากจังหวัดกวางงายกล่าวว่า วัตถุประสงค์ของโครงการฝึกอบรม อบรม และยกระดับคุณวุฒิครูยังคงเป็นวัตถุประสงค์ทั่วไป จึงจำเป็นต้องเจาะจง วัดผลได้ และปฏิบัติได้จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนต้องสอดคล้องกับการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรครู ตัวอย่างเช่น เป้าหมายภายในปี พ.ศ. 2573 คือ ครู 30% จะได้รับการฝึกอบรมและอบรมให้เป็นไปตามข้อกำหนดด้านการสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งเทียบเท่ากับ 30% ของสถาบันการศึกษาที่มีอุปกรณ์การสอน

ผู้แทนเหงียน ทัม ฮุง (ที่มา: รัฐสภา)

การลดช่องว่างทางการศึกษา การลงทุนในโรงเรียนที่ปลอดภัย

ในการหารือที่ห้องประชุม ผู้แทนเหงียน ทัม ฮุง (คณะผู้แทนจากนครโฮจิมินห์) ได้แสดงความเห็นด้วยกับแนวทางการสร้างมาตรฐานและความทันสมัยให้กับระบบการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมด เขากล่าวว่าความเป็นจริงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นถึงช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างภูมิภาค หากไม่ได้กำหนดเป้าหมายไว้อย่างชัดเจนตั้งแต่แรก ทรัพยากรต่างๆ จะยังคงกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่พัฒนาแล้วได้อย่างง่ายดาย ในขณะที่พื้นที่ด้อยโอกาสยังคง "ขาดแคลน" และ "อ่อนแอ"

จากนั้น ผู้แทนได้เสนอแนะว่าโครงการควรระบุเป้าหมายที่ชัดเจนในการลดช่องว่างด้านสิ่งอำนวยความสะดวก คุณภาพการศึกษา และโอกาสในการเรียนรู้ระหว่างเขตเมืองและชนบท พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ซึ่งเป็นรากฐานในการสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน

ในส่วนของการจัดสรรเงินทุน ผู้แทน Nguyen Tam Hung เสนอให้พัฒนากลไกการจัดสรรและการจ่ายเงินที่เชื่อมโยงกับตัวชี้วัดผลผลิตที่วัดผลได้ เช่น จำนวนห้องเรียนที่มีประสิทธิผล อัตราครูที่มีคุณวุฒิ ระดับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของสถาบันการศึกษา เป็นต้น ตามที่เขากล่าว การจัดสรรเงินทุนตามผลผลิตจะส่งเสริมความก้าวหน้า จำกัดการกระจาย และเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้เงินงบประมาณ

ผู้แทนท่านนี้กล่าวว่า โครงการนี้จำเป็นต้องเพิ่มการฝึกอบรมภาคบังคับเกี่ยวกับศักยภาพในการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ ความปลอดภัยของข้อมูล และวิธีการสอนดิจิทัล การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้น หากเราไม่ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมบุคลากร การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ต่างๆ แทบจะไม่มีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ

ในการหารือเกี่ยวกับหลักการของการจัดสรรงบประมาณส่วนกลาง ผู้แทนเหงียน ตัม ฮุง ได้เสนอให้เสริมสร้างการกำกับดูแลการลงทุนโครงสร้างพื้นฐานและการจัดซื้ออุปกรณ์อย่างเป็นอิสระ เพื่อป้องกันการจัดซื้อจัดจ้างที่สิ้นเปลือง ไม่ถูกต้อง หรือไม่ได้ใช้ประโยชน์ ท่านได้เสนอรายงานประจำปีเกี่ยวกับความคืบหน้า ผลการเบิกจ่าย และเป้าหมายผลผลิตที่เสร็จสิ้น ณ การประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ณ สิ้นปี เพื่อแก้ไขปัญหาคอขวดในการลงทุนภาครัฐ

ที่มา: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html