ผู้เชี่ยวชาญธนาคารโลก: อุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงต้องการทรัพยากรบุคคลด้าน STEM มากขึ้น

นักศึกษาศึกษาที่ห้องปฏิบัติการไมโครชิปและระบบความถี่สูง (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) - ภาพโดย: เทียนทอง

นายแอนเดรีย คอปโปลา กล่าวว่า การจะปรับปรุงห่วงโซ่คุณค่าของอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีได้นั้น จำเป็นต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีวุฒิการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ทักษะเฉพาะทาง และปริญญาด้าน STEM

อุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงต้องการแรงงานที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมในสาขา STEM ( วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) ในสัดส่วนที่สูงกว่า ซึ่งอาจจะมากกว่าอาชีพอื่นๆ ถึงสองเท่า

ดร. แอนเดรีย คอปโปลา (หัวหน้า นักเศรษฐศาสตร์ ของธนาคารโลกประจำเวียดนาม)

ต้องการกำลังคนจำนวนมาก

ผู้แทน ธนาคารโลก แสดงความเห็นว่ารัฐบาลเวียดนามได้จัดทำแผนพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และเทคโนโลยีขั้นสูงที่ค่อนข้างทะเยอทะยาน นโยบายนี้เปิดเส้นทางใหม่ในการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ด้านเทคโนโลยีขั้นสูง ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายอันทะเยอทะยานของอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ในเวียดนาม

“ความมุ่งมั่นเชิงบวกและเป้าหมายอันทะเยอทะยานในการบรรลุเป้าหมายนี้ ถือเป็นกำลังใจสำหรับนักลงทุนต่างชาติและบริษัทเซมิคอนดักเตอร์ ในบริบทนี้ การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ต้องขับเคลื่อนโดยความต้องการและเชื่อมโยงกับความต้องการทักษะทั้งในปัจจุบันและอนาคต” ดร. แอนเดรีย คอปโปลา กล่าวเน้นย้ำ

อย่างไรก็ตาม ตามการประเมินของธนาคารโลก พบว่าทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางสูงของเวียดนามในปัจจุบันยังคงมีจำกัดมาก ไม่เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมเทคโนโลยี และยังขาดแคลนวิศวกรออกแบบชิปอีกด้วย

อุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงต้องการแรงงานที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมในสาขา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) ในสัดส่วนที่สูงกว่า ซึ่งอาจจะมากกว่าอาชีพอื่นๆ ถึงสองเท่า

ความสำคัญของการสามารถยกระดับห่วงโซ่คุณค่าระดับโลกผ่านการศึกษาระดับสูงและการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา รวมถึงทักษะเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องกับ STEM “อุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูงต้องการแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและการฝึกอบรมในสาขา STEM” คุณแอนเดรียกล่าวเสริม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อมีการศึกษาระดับสูงขึ้น อัตราของผู้ที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย/วิทยาลัยจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยของเศรษฐกิจถึงสองเท่า (23.4% และ 13%) ส่วนในสาขา STEM จำนวนแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับ STEM สูงกว่าค่าเฉลี่ยถึง 3-4 เท่า (17.1% และ 5.6%)

ขยายการฝึกอบรม เพิ่มการลงทุนด้านการวิจัย

ผู้เชี่ยวชาญนานาชาติมองว่าเป้าหมายของเวียดนามนับจากนี้ไปคือการเปลี่ยนจากงานประกอบที่มีมูลค่าเพิ่มต่ำไปสู่งานที่มีมูลค่าเพิ่มสูง ความต้องการบุคลากรที่มีทักษะสูงกำลังเติบโตอย่างมากจนจำเป็นต้องหาวิธีที่จะตอบสนองความต้องการดังกล่าว

เมื่อฝึกอบรมวิศวกรทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยีขั้นสูงจำนวน 30,000 คน ซึ่ง 15,000 คนเป็นวิศวกรออกแบบชิป จะทำให้มีความท้าทายมากมายที่ต้องแก้ไขเมื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านการออกแบบเซมิคอนดักเตอร์ของเวียดนาม

ระบบนิเวศอุตสาหกรรมใหม่ในเวียดนามยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นเมื่อเทียบกับประเทศอื่นๆ และมุ่งเน้นไปที่การประกอบ บรรจุภัณฑ์ และการทดสอบแบบดั้งเดิมมากเกินไป ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อความต้องการทรัพยากรมนุษย์ที่สามารถออกแบบชิปได้ในระยะสั้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อุปสรรคด้านอุปทานในการเพิ่มอุปทานของทรัพยากรบุคคลด้านการออกแบบชิปที่ดีคือการฝึกอบรมระยะยาวและมีราคาแพง โดย 90% มีปริญญาทางวิศวกรรมศาสตร์และ/หรือปริญญาโท 5 ปี 10% มีปริญญาเอก และมีการพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง...

ดร. แอนเดรีย คอปโปลา แนะนำวิธีแก้ปัญหาต่างๆ เช่น การมุ่งมั่นจัดหาอุปกรณ์จากสถาบันอุดมศึกษา การลงทุนที่เพิ่มขึ้นในการวิจัยและพัฒนา และการขยายการฝึกอบรมในสาขา STEM ซึ่งรัฐมีบทบาทนำ

ดังนั้น สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะเพื่อสนับสนุนการยกระดับห่วงโซ่คุณค่าระดับโลก คือ การสร้างบุคลากรที่มีทักษะสูงและนักวิทยาศาสตร์ที่มีคุณวุฒิสูงให้แข็งแกร่ง จำเป็นต้องมีความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องและระยะยาว เพราะการสร้างบุคลากรเหล่านี้จำเป็นต้องอาศัยการศึกษาระดับอุดมศึกษา การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติที่มั่นคงและมีจำนวนมาก ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องขยายขีดความสามารถและแก้ไขปัญหาด้านต้นทุน

จำเป็นต้องสร้างหลักประกันการลงทุนด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา แก้ไขปัญหาความสามารถในการจ่ายของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนเข้าถึงได้ จำเป็นต้องเพิ่มการสนับสนุนจากชุมชนเพื่อส่งเสริมโครงการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะสำหรับแรงงาน...

การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างกำลังคน

ยิ่งไปกว่านั้น การเปลี่ยนงานไปสู่กิจกรรมที่มีมูลค่าสูงขึ้นจำเป็นต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของกำลังแรงงาน ตามที่ ดร. แอนเดรีย คอปโปลา กล่าว แม้แต่ในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง แรงงานทักษะต่ำประมาณ 75% ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่ใช่สาขา STEM หรือต่ำกว่านั้น ก็ทำงานในกิจกรรมการผลิตที่มีมูลค่าเพิ่มต่ำ

ที่มา: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-ngan-hang-the-gioi-nganh-cong-nghe-cao-can-nhieu-nhan-luc-stem-20241001085917907.htm