มีการละเมิดการให้คะแนนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในไฮฟอง

สำนักงานตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งประกาศผลการตรวจสอบแนวทางและการดำเนินการตามระเบียบการรับสมัครของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมืองไฮฟอง เกี่ยวกับการจัดระดับคะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งถือเป็นการสรุปผลการตรวจสอบแบบกะทันหันระหว่างวันที่ 9-13 มิถุนายน

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในไฮฟองในปีนี้

พอร์ทัลข่าวเมืองไฮฟอง

มีข้อจำกัด ข้อบกพร่อง การละเมิด มากมาย

ผลการตรวจสอบชี้ให้เห็นถึง "ข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิด" มากมายในกระบวนการให้คะแนนสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในไฮฟอง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ณ เวลาที่ทำการตรวจสอบโดยตรง ทีมตรวจสอบพบว่าห้องตรวจข้อสอบแบบเลือกตอบไม่ได้เตรียมอุปกรณ์ไว้เพียงพอตามกำหนดเวลาและแผนงาน การเตรียมพื้นที่จัดเก็บข้อมูล USB เพื่อใช้ในการตรวจข้อสอบแบบเลือกตอบไม่เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับในกระบวนการตรวจข้อสอบแบบเลือกตอบ กระดาษปิดผนึกของถุงตรวจข้อสอบไม่ตรงตามข้อกำหนด (เมื่อแกะซีลออก กระดาษปิดผนึกยังไม่ฉีกขาด)

นอกจากนี้ใบบันทึกคะแนนของผู้ตัดสินที่ 2 ไม่เหมาะสมและสะดวกในการตรวจสอบและทบทวน (เพราะไม่มีช่องบันทึกเหตุผลความแตกต่างของคะแนนและสาเหตุความแตกต่างของคะแนนระหว่างผู้ตัดสินทั้ง 2 ท่าน)

ตามที่สำนักงานตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ทีมตรวจสอบได้แนะนำเนื้อหาดังกล่าวข้างต้น และคณะกรรมการสอบและกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟองได้แก้ไขปัญหาดังกล่าวโดยทันที

ในการดำเนินการตามขั้นตอนการตรวจข้อสอบ ผลการตรวจสอบระบุว่า "ผู้ตรวจบางคนยังไม่เข้าใจกฎระเบียบและยังคงทำผิดพลาดระหว่างการตรวจข้อสอบ" รายงานการตรวจข้อสอบแบบที่ 4 ไม่มีช่องบันทึกคะแนนรวม/จำนวนประเภทคะแนน ดังนั้นเมื่อบันทึกคะแนนจึงเปรียบเทียบได้ยาก ทำให้เกิดความเสี่ยงและข้อผิดพลาดในขั้นตอนการป้อนคะแนนได้ง่าย

ตามแผนปฏิบัติงานของคณะกรรมการสอบเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำข้อสอบเรียงความ ในขั้นตอนที่ 2 กระบวนการจัดทำข้อสอบจะประกอบด้วยข้อสอบวิชาเฉพาะทางจำนวน 10 ฉบับ อย่างไรก็ตาม เมื่อตรวจสอบถุงข้อสอบวิชาเฉพาะทาง ถุงหนึ่งจะมีข้อสอบทั้งหมด 12 ฉบับ

ในส่วนของการตรวจข้อสอบ ทีมตรวจสอบชี้ให้เห็นว่าหัวหน้าทีมตรวจข้อสอบไม่ได้จัดสรรที่นั่งให้กับกรรมการสอบ และไม่ได้เขียนแผนผังที่นั่งบนกระดานตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรรมการสอบบางคนที่ตรวจข้อสอบครั้งแรกยังคงพูดคุยกันระหว่างตรวจข้อสอบด้วยตนเอง

นอกจากนี้ยังมีกรรมการสอบที่ไม่ได้ปฏิบัติตามขั้นตอนการตรวจข้อสอบเรียงความอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อได้รับถุงกระดาษข้อสอบจากหัวหน้าทีม กรรมการสอบไม่ได้นับจำนวนข้อสอบและจำนวนหน้ากระดาษ และไม่ขีดฆ่าส่วนที่ว่างในข้อสอบ กรรมการสอบ 1 เขียนข้อสอบลงในกระดาษข้อสอบ กรรมการสอบนั่งในแผนภาพไม่ถูกต้อง กรรมการสอบ 1 ลงชื่อและเขียนชื่อเต็มลงในกระดาษข้อสอบ กรรมการสอบ 1 เขียนคะแนนลงในกระดาษข้อสอบ กรรมการสอบ 2 ไม่ได้เขียนคะแนนไว้ที่ขอบกระดาษข้อสอบ แต่เขียนประโยคต่างๆ ลงในกระดาษข้อสอบ

ในวิชาวรรณคดี ผู้ตรวจสอบ 2 ไม่ได้ให้คะแนนคำตอบแต่ละข้อ แต่ให้คะแนนเฉพาะคะแนนรวมของประโยคทั้งหมดเท่านั้น ผู้ตรวจสอบ 1 ขีดฆ่าข้อผิดพลาดของนักเรียนด้วยปากกาสีแดงและให้คะแนนแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ ในระยะขอบของการทดสอบของนักเรียนโดยตรง

ผู้ตรวจสอบ 2 (กลุ่มตรวจข้อสอบเฉพาะทางวรรณกรรมของกลุ่มวรรณคดีและภูมิศาสตร์ 1) จะไม่ตรวจข้อสอบโดยตรง แต่ให้เขียนคะแนนลงในใบตรวจข้อสอบ ผู้ตรวจสอบไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยๆ ไว้ที่ขอบข้อสอบถัดจากแนวคิดที่จะตรวจตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนของแต่ละองค์ประกอบลงไป

คณะกรรมการตรวจข้อสอบวิชาภาษาฝรั่งเศส (เฉพาะทาง) ไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยๆ ไว้ที่ขอบข้อสอบถัดจากแนวคิดที่ทำเครื่องหมายไว้ตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนส่วนประกอบแทน

ใบคะแนนรวมของกรรมการ 1 และกรรมการ 2 ไม่ได้เป็นไปตามระเบียบ แต่ใช้แบบฟอร์ม 4 (รายงานคะแนนสอบ)

ในห้องตรวจเกรดวิชาชีววิทยา (เฉพาะทาง) มีการรวบรวมใบคะแนนและคำตอบวิชาชีววิทยาที่ต่างจากบันทึกที่ตกลงกันไว้ในการตรวจเกรดทั่วไปสำหรับข้อ A คำถามที่ 1 และข้อ B คำถามที่ 5 อีกครั้ง

หนึ่ง จำนวนกระดาษทดสอบที่มีสัญญาณของความผิดปกติ

ที่น่าสังเกตคือ สำนักงานตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสรุปว่า จากการตรวจสอบความน่าจะเป็นของข้อสอบบางวิชาที่ตรวจเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน และ 13 มิถุนายน พบว่าผู้ตรวจข้อสอบไม่ได้ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ถูกต้อง และข้อสอบบางข้อก็แสดงสัญญาณของความผิดปกติ

“คณะผู้ตรวจสอบได้แนะนำให้คณะกรรมการสอบและกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมไฮฟองทบทวนข้อสอบประวัติศาสตร์ (เฉพาะทาง) และวิชาอื่นๆ (โดยเฉพาะวิชาที่มีสัญญาณของความผิดปกติ) และจัดการและแก้ไขตามระเบียบของคณะกรรมการสอบ กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมไฮฟอง และระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม” ข้อสรุปดังกล่าวระบุ

ไทย เกี่ยวกับทิศทางและการจัดการสอบ ตามที่สำนักงานตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในรายงานเลขที่ 347/TTr-SGDĐT ลงวันที่ 27 มีนาคม ของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟองที่ส่งไปยังคณะกรรมการประชาชนของเมืองไฮฟอง ไม่มีเหตุผลในการเปลี่ยนแปลงคะแนนสำหรับการเข้าศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Phu "จัดสอบภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไข" ซึ่งเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสที่ไม่ใช่แบบเฉพาะทาง และวิธีการรับสมัครคือการคำนวณคะแนนรวมของสัมประสิทธิ์ 1 สำหรับคณิตศาสตร์ทั่วไป วรรณคดี ภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไข และสัมประสิทธิ์ 2 สำหรับวิชาเฉพาะทาง

อาจนำไปสู่สถานการณ์ที่ผลการรับเข้าชั้นเรียนเฉพาะทางได้รับอิทธิพลจากวิชาภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไข โดยไม่ได้คัดเลือกนักเรียนที่มีคุณสมบัติและความสามารถพิเศษในวิชาเฉพาะทาง

ในส่วนของวิชาภาษาญี่ปุ่นนั้นไม่มีคำอธิบายว่าทำไมถึงเลือกที่จะให้ผู้สมัครสอบภาษาต่างประเทศเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสแทนภาษาญี่ปุ่น ในขณะที่การสอบภาษาญี่ปุ่นนั้นเป็นภาษาญี่ปุ่น

ยังไม่มีการกำหนดระเบียบข้อบังคับว่าด้วยการนำเครื่องคิดเลขพกพาเข้าห้องสอบหรือไม่ ประเด็นเรื่องการแก้ไขคะแนนสอบยังไม่เป็นเอกภาพ ทำให้เกิดความยากลำบากในการดำเนินการของคณะกรรมการสอบและคณะผู้ตรวจสอบและสอบ

ผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิดดังกล่าวข้างต้นเป็นความรับผิดชอบของคณะกรรมการสอบ แผนกการสอบและประเมินคุณภาพ การศึกษา และแผนกศึกษาธิการและการฝึกอบรมไฮฟอง

ข้อแนะนำในการจัดการกับการละเมิดตามอำนาจหน้าที่

ผู้ตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแนะนำว่าคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองควรทบทวนและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองตามระเบียบข้อบังคับ

ขอแนะนำให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของไฮฟองดูแลและกำกับดูแลการจัดการกรณีการละเมิดกฎระเบียบโดยสมาชิกคณะกรรมการสอบและผู้ตรวจสอบในระหว่างกระบวนการตรวจข้อสอบ (ถ้ามี) ตามที่พวกเขามีอำนาจหน้าที่

พร้อมทั้งเพิ่มคำอธิบาย/ชี้แจงการเปลี่ยนแปลงแผนการรับเข้าศึกษาในสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยเพิ่มวิชาสอบภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดความเหมาะสม เป็นธรรม และเหมาะสมต่อผู้สมัคร

ดำเนินการตรวจสอบ ตรวจตรา และตรวจสอบทุกขั้นตอนของกระบวนการรับสมัครอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับ

ในส่วนของคณะกรรมการสอบ สำนักงานตรวจของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำว่าจำเป็นต้องวิจัย ทบทวน ปรับปรุง และออกแผนการทำงานของคณะกรรมการสอบตามอำนาจหน้าที่ของตน เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาสอดคล้องกับคำสั่งของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟอง และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567-2568 นครไฮฟองมีผู้สมัครสอบมากกว่า 25,600 คน เป้าหมายการรับเข้าเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในเมืองคือ 21,647 คน คิดเป็น 486 ห้องเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเอกชนมีจำนวนนักเรียน 7,216 คน คิดเป็น 161 ห้องเรียน และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Phu มีจำนวนนักเรียน 630 คน คิดเป็น 18 ห้องเรียน

ผลการสอบจะประกาศในวันที่ 17 มิถุนายน

ที่มา: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm