มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์เผยการเปลี่ยนแปลงการสอบประเมินศักยภาพปี 2568

ตามที่ผู้นำมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ระบุว่า ในบริบทของการประยุกต์ใช้หลักสูตร การศึกษา ทั่วไป ปี 2561 จำเป็นต้องมีการปรับปรุงโครงสร้างการสอบและการทดสอบประเมินสมรรถนะตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไปให้เหมาะสม

Đại học Quốc gia TP.HCM tiết lộ thay đổi đề thi đánh giá năng lực 2025 - Ảnh 1. — ผู้สมัครสอบประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ประจำปี 2567 - ภาพ: TRAN HUYNH

ข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการทดสอบความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ (V-ACT) น่าสนใจสำหรับผู้สมัครจำนวนมาก

ทำไมเราจึงต้องปรับการทดสอบประเมินสมรรถนะ?

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre Online ดร. Nguyen Quoc Chinh ผู้อำนวยการศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ กล่าวว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การสอบ V-ACT ได้ประเมินความสามารถหลักของผู้สมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย

การสอบครั้งนี้ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ต้องการสื่อถึงนักเรียนมัธยมปลายว่าต้องตั้งใจเรียนอย่างไรจึงจะผ่านเกณฑ์การเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย ดังนั้น การสอบ V-ACT จึงแสดงให้เห็นถึงคุณค่าและความน่าเชื่อถือในระดับสูง

“การสอบ V-ACT มีความเสถียรสูงมาก ช่วยให้โรงเรียนนำผลการสอบเข้าที่ดีมาใช้ โดยเฉพาะผู้สมัครที่มีคุณภาพที่ดี ช่วยให้การสอบพัฒนาได้อย่างแข็งแกร่ง อย่างไรก็ตาม ในบริบทของนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 จำเป็นต้องมีการปรับปรุงโครงสร้างของการสอบ V-ACT ปี 2568 ให้เหมาะสม” คุณชินห์ กล่าว

ตั้งแต่ปี 2024 เป็นต้นไป ระดับการศึกษาทั่วไปทุกระดับจะปฏิบัติตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยเน้นที่ความยืดหยุ่นที่มากขึ้นและอนุญาตให้ผู้เรียนเลือกวิชาได้มากขึ้น

ผู้สมัครสามารถเลือกชุดวิชาใดชุดหนึ่งจาก 26 ชุดวิชาได้อย่างอิสระโดยไม่มีข้อจำกัดใดๆ ผลการสำรวจพบว่านักศึกษาในนครโฮจิมินห์และนักศึกษาทั่วประเทศมีวิธีการในการเลือกชุดวิชาที่หลากหลายมาก

“ดังนั้น การที่นักศึกษาเรียนคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี หรือฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ในเวลาเดียวกันจึงเป็นเรื่องที่หาได้ยากมาก แต่กลับกระจายไปในทุกวิชา ปัญหานี้จึงนำไปสู่ปัญหาที่จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนการทดสอบประเมินสมรรถนะเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนด ประการแรก ประเมินความสามารถของผู้สมัครได้อย่างแม่นยำ ประการที่สอง เพื่อให้แน่ใจว่าผู้สมัครทุกคนสามารถเข้าถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยได้อย่างเท่าเทียมกัน” นายชินห์ กล่าวเน้นย้ำ

การสอบได้ปรับปรุงส่วนการแก้ปัญหาของส่วนประกอบการคิดเชิง วิทยาศาสตร์

นายชินห์ยังกล่าวอีกว่า ตั้งแต่ปี 2565 เป็นต้นมา ศูนย์ทดสอบและประเมินคุณภาพการฝึกอบรมได้ประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญเพื่อเตรียมการอย่างรอบคอบและในที่สุดก็ได้แผนปรับการสอบที่เหมาะสมที่สุด

ก่อนหน้านี้ การสอบจะประเมินทักษะทางภาษา ความสามารถทางคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการแก้ปัญหา คำถามเกี่ยวกับการแก้ปัญหาครอบคลุมหัวข้อต่างๆ เช่น เคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์

ในปัจจุบันหากสอบในปี 2568 คงจะเกิดความลำบากแก่ผู้สมัครหลายท่าน เพราะหลายคนไม่ได้เรียนครบทั้ง 5 วิชา และมีตัวเลือกให้เลือกไม่มากนัก

ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญจึงได้ให้คำแนะนำและเสนอแนะให้ปรับแก้ส่วนการแก้ปัญหาของการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งจะประเมินปัญหาเชิงตรรกะ วิเคราะห์ข้อมูล และการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์

ปัญหาที่เกิดขึ้นที่นี่ไม่ได้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ แต่จะเป็นปัญหาเชิงปฏิบัติ ปัญหาเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย

“ดังนั้น ผู้สมัครทุกคนจึงไม่จำเป็นต้องศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฯลฯ แต่ยังคงสามารถใช้ทักษะการใช้เหตุผลและการคิดเชิงวิทยาศาสตร์เพื่อทำข้อสอบได้ ซึ่งถือเป็นวิธีการสอบที่คล้ายคลึงกันกับการสอบมาตรฐานสากล เช่น SAT (สหรัฐอเมริกา), Psychometric Entrance Test (อิสราเอล), General Aptitude Test (ประเทศไทย)” คุณชินห์กล่าว

การทดสอบจะประเมินความสามารถขั้นพื้นฐาน ไม่ใช่เชิงลึก

ก่อนหน้านี้ การสอบ V-ACT ค่อนข้างคล้ายกับการสอบ ACT (สหรัฐอเมริกา) โดยมีทั้งส่วนทั่วไปและส่วนเฉพาะทาง อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป การสอบที่ปรับปรุงแล้วจะมีลักษณะใกล้เคียงกับ SAT มากขึ้น โดยประเมินความสามารถขั้นพื้นฐานที่สุด โดยเฉพาะความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งจำเป็นสำหรับผู้เข้าสอบทุกคน

มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ยังคงโครงสร้างของส่วนภาษาและคณิตศาสตร์ไว้ พร้อมทั้งเพิ่มจำนวนคำถามในสองส่วนนี้เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและการแยกแยะของการทดสอบ

ส่วนตรรกะ - การวิเคราะห์ข้อมูลและการแก้ปัญหาได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ให้เป็นส่วนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์เพื่อประเมินความสามารถของผู้สมัครในการใช้ตรรกะและการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ไขสถานการณ์ในชีวิตจริงในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และสังคม

คำถามในกลุ่มการคิดเชิงวิทยาศาสตร์คือข้อแตกต่าง ส่วนนี้ครอบคลุมประเด็นทางวิทยาศาสตร์ สังคม เทคโนโลยี และชีวิต ไม่ใช่ความรู้เฉพาะด้านฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การศึกษาเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย

คำถามเหล่านี้ให้ข้อมูลที่ครบถ้วนในรูปแบบของตัวเลข ข้อเท็จจริง สูตร นิยาม กระบวนการ และผลการทดลอง ผู้เข้าสอบจะต้องอาศัยการคิดเชิงตรรกะและการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์เพื่อหากฎเกณฑ์และคำตอบ

“แบบทดสอบนี้ให้ข้อมูลและรายละเอียดที่เพียงพอเพื่อให้มั่นใจว่าผู้เข้าสอบสามารถทำแบบทดสอบได้ ผู้เข้าสอบจะใช้ข้อมูลที่ได้จากแบบทดสอบเพื่อสรุปกฎเกณฑ์และแก้ปัญหา ไม่จำเป็นต้องศึกษาเนื้อหาอย่างละเอียด แต่ต้องใช้ทักษะการอ่านจับใจความและการใช้เหตุผล” คุณชินห์กล่าวเสริม