ทบทวนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ประจำปี 2561 แบ่งเป็น 3 ระดับ

ผู้เชี่ยวชาญชี้ กระทรวงศึกษาธิการ ฯ ต้องเสริมความแข็งแกร่งและติดตามตามเป้าหมายโครงการการศึกษาทั่วไป (GEP) ปี 2561 ประเมินโครงการทั้งหมด 3 ระดับโดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทุกด้านโดยด่วน เพื่อสรุปผลการดำเนินงาน 5 ปีที่ผ่านมา เพื่อจัดทำบทเรียนและนำไปปฏิบัติในปีต่อๆ ไป

ในปีการศึกษา 2024-2025 โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้รับการดำเนินการอย่างเต็มรูปแบบใน 12 ชั้นเรียนทั้ง 3 ระดับ รวมถึงช่วงเวลาที่โรคระบาดบังคับให้นักเรียนหยุดเรียนในโรงเรียนเป็นการชั่วคราวและเปลี่ยนไปเรียนออนไลน์ หลังจากดำเนินการมา 4 ปี ครูหลายคนแสดงความคิดเห็นว่าโปรแกรมใหม่และหนังสือเรียนใหม่ช่วยให้นักเรียนมีโอกาสฝึกฝนมากขึ้นและลดสถานการณ์การสอนด้วยตัวอย่างข้อความ โปรแกรมใหม่เพิ่มจำนวนบทเรียนฝึกฝน ซึ่งช่วยให้นักเรียนสนใจการเรียนรู้มากขึ้น แทนที่จะใช้วิธีถ่ายทอดความรู้ทางเดียวเช่นเดิม ครูมุ่งหวังที่จะพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ ครูต้องเปลี่ยนวิธีการสอนและการประเมิน ช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่เข้าใจบทเรียนเท่านั้น แต่ยังคุ้นเคยกับประเภทคำถามและโครงสร้างข้อสอบใหม่ๆ ด้วย

นางสาวโต หลาน เฮือง ครูประจำโรงเรียนประถม-มัธยม-มัธยมศึกษาเหงียนซิว (ฮานอย) กล่าวว่า ความยากลำบากสำหรับครูในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 คือวิธีการจัดระบบ หากวิชา วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติมีการฝึกปฏิบัติสนับสนุนด้วย การจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนในวิชาวรรณคดีก็ไม่ใช่เรื่องง่าย ครูต้องใช้เวลาในการเตรียมแผนการสอนมากขึ้น แม้ว่าจะมีจำนวนคำน้อยลงก็ตาม เพื่อให้เกิดประสิทธิผลตามวัตถุประสงค์ของบทเรียน

รองประธานสมาคมอดีตครูของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Luong Tat Thuy กล่าวว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คณะครูได้นำวิธีการและรูปแบบการสอนและการเรียนรู้มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ นวัตกรรมการทดสอบและการประเมินเพื่อพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักเรียน การทำงานของนวัตกรรมวิธี การสอน นั้นดำเนินการในสถาบันการศึกษาทั้งหมด นักเรียนส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ ครูทำหน้าที่เป็นผู้จัดงาน ผู้ตรวจสอบ และผู้ให้คำแนะนำ รูปแบบการจัดการการสอนและการเรียนรู้มีความหลากหลาย โดยค่อยๆ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูงอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิธีการจัดกิจกรรมการศึกษาในทิศทางที่อ่อนโยน เป็นธรรมชาติ และมีประสิทธิผล การส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ในทางปฏิบัติ ดึงดูดนักเรียนและช่วยให้พวกเขาค่อยๆ กล้า มั่นใจ และกล้าแสดงความคิดเห็น มีการฝึกทักษะที่โดดเด่นมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการยอมรับงานของครูอย่างเป็นเชิงรุก ความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่ดีขึ้น ช่วยให้นักเรียนนำความรู้ที่เรียนรู้ไปใช้ในทางปฏิบัติได้ดีขึ้น

ปริญญาโท Pham Duc Hanh รองประธานสมาคมอดีตครู กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เสนอว่าควรมีแผนการอบรมครูระยะยาวสำหรับวิชาใหม่ๆ เช่น ภาษาต่างประเทศในระดับประถมศึกษา กิจกรรมเชิงประสบการณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี จัดอบรมครู (รวมถึงการอบรมซ้ำ) ตามแผนการศึกษาสำหรับทุกชั้นเรียนให้ตรงตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป 2561

นวัตกรรมทางการศึกษาสร้างความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 ใกล้เข้ามา ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การประเมินความสามารถแทนที่จะทดสอบความรู้ล้วนๆ รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ข่านห์ บรรณาธิการโปรแกรมฟิสิกส์ กล่าวว่า เพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาในการสอนที่โรงเรียน จำเป็นต้องให้แน่ใจว่านักเรียนมีคุณสมบัติและความสามารถตามที่กำหนดไว้ในโปรแกรมทั่วไปและโปรแกรมวิชา/กิจกรรมการศึกษา จำเป็นต้องดำเนินการสอนและเรียนรู้จริง การสอนไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนทำภารกิจให้สำเร็จ แก้ไขปัญหาที่เหมาะสมในการเรียนและในชีวิตเบื้องต้นด้วยการใช้ความรู้และทักษะที่เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ ในการประเมินความสามารถของนักเรียน จำเป็นต้องออกแบบสถานการณ์ที่เกิดปัญหาที่จำเป็นต้องแก้ไข ช่วยให้นักเรียนแสดงความสามารถของตนได้ ในการประเมินความสามารถของผู้เรียน เป็นไปได้ที่จะใช้รูปแบบคำถามทดสอบใหม่ๆ ตามแนวทางนวัตกรรมของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ร่วมกับรูปแบบการประเมินอื่นๆ เช่น การอภิปราย การนำเสนอ การทำงานเป็นกลุ่ม การทำโครงการ...

โดยคาดหวังว่านวัตกรรมทางการศึกษาจะช่วยลดปัญหาการเรียนการสอนที่ไม่จำเป็นซึ่งมีมานานหลายปีลงได้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าในส่วนของครูนั้น การจัดการสอนและเรียนรู้ผ่านเกมนั้นเป็นไปได้ ซึ่งจะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมและประสบการณ์ จึงได้รับทักษะที่จำเป็นและสร้างรากฐานที่ยั่งยืนสำหรับอาชีพการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับการทดสอบนั้น การทดสอบจะต้องให้นักเรียนใช้ความรู้และทักษะที่เรียนรู้มาในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การทดสอบคณิตศาสตร์โฮจิมินห์ซิตี้สำหรับการสมัครเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคำถามเชิงปฏิบัติจำนวนมากที่ไม่ยากในด้านการคำนวณแต่ต้องการให้นักเรียนมีทักษะที่ครอบคลุมในการทำการทดสอบ

ที่มา: https://daidoanket.vn/danh-gia-lai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-o-3-cap-hoc-10297037.html