เราจะสามารถแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ภูเขาได้อย่างแท้จริงและยั่งยืนก็ต่อเมื่อเราสร้างบุคลากรครูในท้องถิ่นขึ้นมาเท่านั้น...
นางสาวตรา ถิ ทู ครูโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าตรา ตัป (น้ำตรา มี จังหวัดกวางนาม ) จัดเตรียมอาหารสำหรับนักเรียนประจำที่โรงเรียนสาขาในหมู่บ้าน โดยได้รับการสนับสนุนจากผู้ใจบุญ ภาพ: ทางโรงเรียนจัดหาให้
คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกวางนามวางแผนที่จะเสนอเรื่องต่อที่ประชุมสภาประชาชนจังหวัดที่จะถึงนี้เพื่อพิจารณา โดยมีเป้าหมายเพื่อออกมติเกี่ยวกับนโยบายสนับสนุนครูที่ทำงานในเขตภูเขาสูง คาดว่าจังหวัดกวางนามจะให้การสนับสนุนเป็นจำนวนเงิน 50 ถึง 100 ล้านดง และค่าครองชีพรายเดือน 1.2 ถึง 1.8 ล้านดงต่อคน เพื่อดึงดูดครูให้มาสอนในพื้นที่สูงเหล่านี้
ภูมิภาคที่ยากลำบาก... เต็มไปด้วยความยากลำบากนานาประการ
นับตั้งแต่ตำบลตรามายได้ดำเนินโครงการพัฒนาชนบทใหม่เสร็จสิ้นและไม่ได้รับเงินอุดหนุนสำหรับตำบลที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษอีกต่อไป โรงเรียนมัธยมตรามาย (น้ำตรามาย จังหวัดกวางนาม) ก็มีกรณีครูขอโอนย้ายไปโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเกือบทุกปี
นายเหงียน คัก เดียป ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมตรามาย อธิบายว่า "สำหรับครูที่ได้รับการบรรจุใหม่ เมื่อมาสอนที่ตรามาย พวกเขาจะไม่ได้รับเงินจูงใจ 30% และเงินอุดหนุน 10 เดือนแรกอีกต่อไป แต่จะได้รับเพียง 35% ของค่าครองชีพในห้องเรียน เช่นเดียวกับครูที่สอนในพื้นที่ราบ"
ตัวอย่างเช่น คุณซีทีเอ็น ครูสอนวรรณคดี แสดงความประสงค์จะย้ายจากโรงเรียนมัธยมตรามายไปโรงเรียนประจำชาติพันธุ์ตราทับ เงินเดือนของเธอเพิ่มขึ้น 5-6 ล้านดองเมื่อเทียบกับตอนที่สอนอยู่ที่ตำบลตรามาย
นอกจาก "การไหลย้อนกลับ" จากโรงเรียนในตำบลตรามายไปยังตำบลที่ด้อยโอกาสอื่นๆ ในอำเภอน้ำตรามีแล้ว อำเภอภูเขาแห่งนี้ยังมีการไหลอีกแบบหนึ่ง คือ ครูที่สอบเข้ารับราชการในอำเภออื่นๆ แล้ว หลังจากทำงานไปได้ระยะหนึ่ง ก็ขอโอนย้ายไปยังพื้นที่ที่เหมาะสมกว่า ครูหลายคนหลังจากสอนในโรงเรียนบนที่สูงมา 5 ปี เมื่อระยะเวลาการสนับสนุนค่าครองชีพตามเขตพื้นที่สิ้นสุดลง ก็พยายามหาทางย้ายกลับไปยังที่ราบลุ่ม
พื้นที่ในที่ราบของจังหวัดกวางนามยังขาดแคลนครูอนุบาลและครูประถมศึกษา ดังนั้น การสอบผ่านการสอบคัดเลือกข้าราชการจะทำให้ครูเหล่านี้ได้รับการยกเว้นจากช่วงทดลองงาน ระยะเวลาที่ครูทำงานในภาค การศึกษา และจ่ายเงินสมทบประกันสังคมจะถูกนำมาคำนวณรวมในการขึ้นเงินเดือน ดังนั้นครูเกือบทุกคนจึงได้รับการรับประกันสิทธิประโยชน์เมื่อสอบผ่านการสอบคัดเลือกข้าราชการในพื้นที่อื่น แทนที่จะต้อง "เริ่มต้นใหม่ตั้งแต่ต้น"
ตั้งแต่ปี 2019 จนถึงปัจจุบัน มีครูประมาณ 530 คนย้ายออกจากเขตภูเขาสูงของจังหวัดกวางนาม นอกจากนี้ ครูประจำการเกือบ 100 คนที่กำลังสอนอยู่ในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาเหล่านี้ก็ได้ลาออกด้วย
นายเหงียน วัน หนี่ รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมอำเภอน้ำตรามี กล่าวว่า ครูจำนวนมาก แม้แต่ครูที่มีประสบการณ์สิบปีและมีตำแหน่งประจำ ก็ยังลาออกจากอาชีพ “ครูส่วนใหญ่ที่ทำงานในพื้นที่ภูเขาไม่ได้มาจากพื้นที่นี้ พวกเขามักมาจากสองหรือสามที่ที่แตกต่างกัน”
นายหนี่วิเคราะห์ว่า “ครูไม่สามารถสอนหรือทำงานเสริมเพื่อเพิ่มรายได้ได้ ดังนั้น แม้จะมีค่าสัมประสิทธิ์การสอนสูง แต่หลังจากได้รับเงินจูงใจเป็นเวลา 5 ปีแล้ว ครูในพื้นที่ภูเขาต้องใช้ความสามารถอย่างมากในการหาเลี้ยงชีพ ในขณะที่โอกาสในการทำงานในพื้นที่ราบมีมากมาย รายได้สูงกว่า และสภาพความเป็นอยู่ดีกว่า”
นายเหงียน วัน นาน ครูโรงเรียนประจำประถมศึกษาชนเผ่าตราดอน (น้ำตรามี จังหวัดกวางนาม) ให้บริการสอนพิเศษฟรีในช่วงเย็นที่สาขาโรงเรียนในหมู่บ้าน (ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์)
การหาแนวทางในการ "รักษา" ครูไว้ในองค์กร
ตามร่างมติว่าด้วยนโยบายสนับสนุนครูผู้สอนในเขตภูเขาของจังหวัดกวางนาม ปี 2025-2026 การสนับสนุนเบื้องต้นสำหรับครูที่สอนในตำบลเขต 3 หรือหมู่บ้านที่เข้าถึงยากเป็นพิเศษ จะอยู่ที่ 100 ล้านดง/คน สำหรับตำบลเขต 2 จะได้รับการสนับสนุน 75 ล้านดง/คน และสำหรับตำบลเขต 1 จะได้รับการสนับสนุน 50 ล้านดง/คน อำเภอภูเขาที่ดำเนินการตามนโยบายตามร่างมตินี้ ได้แก่ อำเภอน้ำตรามี อำเภอบักตรามี อำเภอดงยาง อำเภอน้ำยาง อำเภอเตยาง และอำเภอฟือกเซิน
นอกเหนือจากเงินช่วยเหลือครั้งเดียวแล้ว ครูที่ได้รับการคัดเลือกภายใต้โครงการสรรหาบุคลากรในช่วงปี 2025-2026 คาดว่าจะได้รับเบี้ยเลี้ยงค่าครองชีพ 1.8 ล้านดง/คน/เดือน สำหรับข้าราชการที่ทำงานในตำบลในเขต 3 หรือหมู่บ้านที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษ เบี้ยเลี้ยงจะอยู่ที่ 1.5 ล้านดง/คน/เดือน สำหรับข้าราชการที่ทำงานในตำบลในเขต 2 และ 1.2 ล้านดงสำหรับผู้ที่อยู่ในตำบลในเขต 1
นายโว ดัง ชิน ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาชนเผ่าตรานาม กล่าวว่า ข้อเสนอในร่างมติแสดงให้เห็นถึงการให้ความสำคัญกับครูที่ทำงานในพื้นที่ด้อยโอกาส
อย่างไรก็ตาม นายชินกล่าวว่า นี่ไม่ใช่ประเด็นสำคัญในการแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนที่นี่ “นอกจากเงินเดือนและสวัสดิการ เช่น การขึ้นเงินเดือน การสนับสนุนค่าครองชีพ ที่พัก และเบี้ยเลี้ยงสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกลแล้ว ในระยะยาว จำเป็นต้องมีนโยบายการสรรหาที่เหมาะสม ซึ่งควรให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและสรรหาเด็กในท้องถิ่นมาเป็นครู เพราะพวกเขามีความเข้าใจวัฒนธรรม ประเพณี และมีความผูกพันกับบ้านเกิดอย่างแน่นแฟ้น”
จำเป็นต้องสร้างกลุ่มครูในท้องถิ่นโดยอำนวยโอกาสให้นักเรียนในพื้นที่ภูเขาได้ศึกษาด้านการสอนผ่านนโยบายการฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมาย พร้อมด้วยการสนับสนุนต่างๆ เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียนและทุนการศึกษา
นายชินกล่าวว่า "หลังจากจบการศึกษา พวกเขากลับไปรับใช้ชุมชนท้องถิ่นของตน" พร้อมเสริมว่า "ปัจจุบัน ในบางพื้นที่ภูเขาของจังหวัดกวางนาม รวมถึงน้ำตรามี ยังคงมีบัณฑิตจากสาขาอื่น ๆ จำนวนมากที่ยังว่างงานอยู่ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาจากกลุ่มชาติพันธุ์ในพื้นที่นั้น ๆ"
เด็กเหล่านี้ได้รับการศึกษาในโรงเรียนประจำตั้งแต่อายุยังน้อยและได้รับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน หากพวกเขาได้รับการส่งไปฝึกอบรมเพิ่มเติมในด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานและก่อนวัยเรียน โอกาสที่พวกเขาจะได้รับการคัดเลือกเข้าเป็นข้าราชการก็จะสูงมาก และนี่ก็เป็นวิธีแก้ปัญหาพื้นฐานที่สุดที่จะช่วยรักษาเสถียรภาพของบุคลากรครูในท้องถิ่นด้วย
นางสาว Tran Thi Bich Thu หัวหน้าคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของสภาประชาชนจังหวัดกวางนาม กล่าวว่า นอกจากการสรรหาครูเพิ่มเติมแล้ว หน่วยงานที่เกี่ยวข้องยังจำเป็นต้องสำรวจจำนวนและสาขาการฝึกอบรมที่เหมาะสมกับความต้องการ และคาดการณ์ถึงปัญหาการขาดแครูด้วย
จากนั้น คัดเลือกนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและดีเยี่ยมจากโรงเรียนประจำของกลุ่มชาติพันธุ์ในจังหวัด เพื่อพัฒนาแผนการฝึกอบรมครูโดยใช้แนวทางที่เน้นการปฏิบัติงาน และดำเนินนโยบายสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพตาม พระราชกฤษฎีกา ฉบับที่ 116/2020 การสร้างกำลังครูในท้องถิ่นเท่านั้นที่จะสามารถแก้ไขปัญหาพื้นฐานและระยะยาวของการขาดแคลนครูในพื้นที่ภูเขาได้
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://danviet.vn/de-xuat-chinh-sach-thu-hut-giao-vien-vung-kho-de-nuoc-chay-ve-cho-trung-20241127070609676.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)