เพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างกลมกลืน

การปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและเป็นพื้นฐานได้ยืนยันว่าการศึกษาทั่วไปของเวียดนามประกอบด้วย 12 ปี แบ่งออกเป็นสองช่วง คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) และการแนะแนวอาชีพ (ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6) ซึ่งสอดคล้องกับการศึกษาทั่วโลกอย่างสมบูรณ์ เนื่องจาก ประเทศ ส่วนใหญ่แบ่งการศึกษาทั่วไปออกเป็นสองช่วง ดังนั้น โครงการประเมินผล PISA ของ OECD จึงมุ่งประเมินนักเรียนอายุ 15 ปี ที่เพิ่งสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โครงการ PISA ประเมินผลในสามด้านหลัก ได้แก่ คณิตศาสตร์ การอ่านเพื่อความเข้าใจ และ วิทยาศาสตร์ การประเมินจะจัดขึ้นทุกสามปี โดยจะเน้นด้านใดด้านหนึ่งเป็นพิเศษ การสอบปี 2021 ถูกยกเลิกเนื่องจากการระบาดของโควิด-19 และเลื่อนไปเป็นปี 2022 เวียดนามเข้าร่วมการประเมิน PISA ตั้งแต่ปี 2012 และได้รับการจัดอันดับสูงอย่างสม่ำเสมอเมื่อเทียบกับประเทศและดินแดนอื่นๆ ที่เข้าร่วม โดยอยู่ในอันดับที่สองในกลุ่มประเทศเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (รองจากสิงคโปร์)

อย่างไรก็ตาม ผลการประเมิน PISA ของเวียดนามลดลงอย่างมากตั้งแต่ปี 2022 โดยตกต่ำที่สุดในทุกสาขาในปีเดียวกัน การระบาดของโควิด-19 อาจเป็นสาเหตุ แต่ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา หลายคนชี้ให้เห็นว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สัดส่วนของนักเรียนที่เลือกวิชาสังคมศาสตร์ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายนั้นมีสัดส่วนสูงอย่างต่อเนื่อง ในปี 2024 สัดส่วนระดับชาติอยู่ที่ 63% สำหรับสังคมศาสตร์ และ 37% สำหรับวิทยาศาสตร์ โดยบางพื้นที่อาจมีสัดส่วนสูงถึง 90% และ 10% แนวโน้มนี้ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ตั้งแต่ระดับมัธยมต้น นักเรียนจะเน้นการเรียนคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศเพื่อเตรียมตัวสอบเข้ามัธยมปลาย และเรียนวิชาสังคมศาสตร์เพื่อเพิ่มโอกาสในการได้คะแนนสูงในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย แนวโน้มนี้ทำให้ความสามารถทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเวียดนามอายุ 15 ปีลดลง ส่งผลให้การจัดอันดับด้านวิทยาศาสตร์ลดลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

เป้าหมายของการทำให้แน่ใจว่านักเรียนบรรลุระดับการศึกษาทั่วไปที่ครอบคลุมและพื้นฐานเมื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีการแบ่งระดับความสามารถอย่างชัดเจนหลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นนั้น มีความสอดคล้องมาตั้งแต่ข้อมติที่ 29 ของกฎหมายการศึกษาปี 2019 และโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018

ปัจจุบัน ผู้ปกครอง นักเรียน และสังคมโดยรวมต่างต้องการลดแรงกดดันในกระบวนการศึกษาและการสอบ โดยมุ่งหวังสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ง่ายที่สุดและอัตราการสอบผ่านที่สูงที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับนักเรียน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ประเทศพัฒนาไปในยุคปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งได้เปลี่ยนแปลงการผลิต เศรษฐกิจ และสังคม จำเป็นต้องมีกำลังคนจำนวนมากในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม เศรษฐศาสตร์ และบริการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้าน AI และเซมิคอนดักเตอร์

ดังนั้น จึงเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเปลี่ยนทัศนคติของนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมโดยรวม ให้ตระหนักว่าทุกวิชามีความเท่าเทียมกันในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินผลและการให้เกรดนักเรียนไม่ควรเลือกปฏิบัติโดยอิงจากวิชา และทุกวิชาล้วนมีส่วนช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในอนาคต

เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีศักยภาพทางวิชาการที่เพียงพอในระดับมัธยมศึกษา และเพื่อเลือกวิชาและข้อสอบให้สอดคล้องกับความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลของท้องถิ่นและประเทศ โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์นำพาเวียดนามเข้าสู่ยุคแห่งการพัฒนาประเทศ การลดแรงกดดันด้านการสอบโดยการประกาศแผนการสอบเข้ามัธยมศึกษาล่วงหน้าจึงเป็นสิ่งจำเป็น แต่ต้องมั่นใจว่ามีการกำหนดเป้าหมายที่ครอบคลุมในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นด้วย มิเช่นนั้น การปฏิรูปการศึกษาจะล้มเหลวหากนักเรียนเลือกวิชาและสอบเข้ามัธยมศึกษาที่ไม่สอดคล้องกับความต้องการด้านทรัพยากรมนุษย์เพื่อการพัฒนาประเทศ

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-phat-trien-hai-hoa-nguon-nhan-luc-185241207160054763.htm