ในงานสัมมนาศึกษาต่อต่างประเทศที่จัดโดยโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Ngoi Sao Hoang Mai ร่วมกับ Summit Education Organization ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงแนวโน้มการลงทะเบียนเรียนและเกณฑ์การประเมินในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาและแคนาดาในฤดูกาลรับสมัครเรียนที่จะถึงนี้

นางสาวลินด์เซย์ จอร์แดน ผู้แทนฝ่ายรับสมัครของมหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์น (สหรัฐอเมริกา) กล่าวว่าคติพจน์ด้านการศึกษาของโรงเรียนคือการทดลอง ดังนั้นโรงเรียนจึงให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสบการณ์การเรียนรู้เชิงปฏิบัติของผู้สมัคร

หากโปรไฟล์ของผู้สมัครแสดงให้เห็นถึง "การเรียนรู้ที่แท้จริง" เช่น กิจกรรมการวิจัย การฝึกงาน หรือประสบการณ์ต่างประเทศ... จะเป็นข้อได้เปรียบอย่างมากเมื่อทำการสมัคร

“เราไม่ได้มองหานักศึกษาที่ลงกิจกรรมนอกหลักสูตรไว้เป็นสิบๆ อย่างในเรซูเม่ เรากำลังมองหาผู้นำที่อาจจะเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรเพียงไม่กี่อย่าง แต่สามารถทำกิจกรรมนั้นได้อย่างต่อเนื่องยาวนานและสร้างผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อชุมชน” ลินด์เซย์ จอร์แดน กล่าว

นอกจากนี้ เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยอเมริกันหลายแห่ง ปัจจุบันมหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์นไม่กำหนดให้มีคะแนน SAT ในการสมัครและไม่กำหนดให้เขียนเรียงความเพิ่มเติม

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
ตัวแทนจากโรงเรียนในอเมริกาและแคนาดารายงานการเปลี่ยนแปลงแนวโน้มการลงทะเบียนเรียน

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยเซาท์ฟลอริดารับสมัครนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน (ใบแสดงผลการเรียนเกรด 10 และ 11) และคะแนนสอบ SAT หรือ ACT ทางมหาวิทยาลัยไม่ได้กำหนดให้ผู้สมัครต้องมีใบรับรอง IELTS หรือ TOEFL นักเรียนที่เรียนหลักสูตร IB, AP หรือ A-Level จะมีข้อได้เปรียบในการสมัครเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยเช่นกัน

ที่มหาวิทยาลัยบอสตัน แมดดี้ สมอลลีย์ ตัวแทนฝ่ายรับสมัคร กล่าวว่า ทางมหาวิทยาลัยกำลังมองหาผู้สมัครที่รู้ว่าตนเองต้องการอะไรและกำลังทำอะไรอยู่อยู่เสมอ ยกตัวอย่างเช่น เมื่อสมัครเข้าเรียนที่บอสตัน ผู้สมัครจะต้องมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในแต่ละคณะ และเหตุผลที่ตนเองเหมาะสมกับมหาวิทยาลัย

“ในระหว่างขั้นตอนการรับสมัคร ทางโรงเรียนจะมีเรียงความเพิ่มเติมให้ผู้สมัครเขียนถึงเหตุผลที่เลือกเรียนที่โรงเรียนนี้ นี่เป็นโอกาสให้ผู้สมัครได้แสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับโรงเรียน ความรู้ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับโรงเรียน และเหตุผลที่พวกเขาเหมาะสมกับชุมชนของโรงเรียน” คุณแมดดี้ สมอลลีย์ กล่าว

อเมริกามีความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนแปลงอุตสาหกรรม แคนาดามีปัญหาในการเปลี่ยนแปลงในแนวนอน

แม้ว่ามหาวิทยาลัยในอเมริกาจะขึ้นชื่อเรื่องความยืดหยุ่นในการเปลี่ยนสาขาวิชาเอก แต่ในแคนาดากลับยากกว่า ยกตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลู หนึ่งในมหาวิทยาลัยชั้นนำของแคนาดา นักศึกษาที่เรียนวิศวกรรมศาสตร์สาขาหนึ่งจะย้ายไปยังอีกสาขาหนึ่งได้ยาก เนื่องจากหลักสูตรเฉพาะของทั้งสองหลักสูตรมีความแตกต่างกันมาก

“ดังนั้น หากคุณต้องการสมัครเรียนหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์ของมหาวิทยาลัย คุณสามารถทำแบบทดสอบเพื่อดูว่าคุณเหมาะสมกับหลักสูตรนั้นๆ หรือไม่ นอกจากนี้ คุณควรกำหนดความชอบของคุณตั้งแต่เนิ่นๆ แม้ว่าในอนาคตนักศึกษาอาจเปลี่ยนความชอบนั้นไป” ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยวอเตอร์ลูกล่าว

ในสหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยบอสตันเป็นตัวอย่างของความยืดหยุ่นในการเลือกสาขาวิชาเอก มหาวิทยาลัยแห่งนี้มีสาขาวิชาเอกมากกว่า 300 สาขาวิชา และนักศึกษาสามารถเปลี่ยนจากสาขาวิชาเอกหนึ่งไปยังอีกสาขาวิชาหนึ่งได้อย่างง่ายดาย ตราบใดที่นักศึกษามีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่กำหนดของสาขาวิชาเอกนั้นๆ เช่น ต้องเข้าร่วมและสำเร็จหลักสูตรที่กำหนดจำนวนหนึ่ง อันที่จริง ประมาณ 40% ของนักศึกษาที่เข้าศึกษาที่มหาวิทยาลัยบอสตันยังไม่ได้ตัดสินใจว่าจะเรียนสาขาวิชาเอกใดในปีแรก

ในทำนองเดียวกัน ที่มหาวิทยาลัยเซาท์ฟลอริดา จำนวนนักศึกษาที่เปลี่ยนสาขาวิชาเอกก็สูงมากเช่นกัน คุณเลอ บิญ ตัวแทนฝ่ายรับสมัครนักศึกษาประจำภูมิภาคเอเชีย แปซิฟิก กล่าวว่า มหาวิทยาลัยแห่งนี้อนุญาตให้นักศึกษาเปลี่ยนสาขาวิชาเอกได้ภายในสองปีแรก และระดับทุนการศึกษา (หากมี) จะยังคงเท่าเดิม อย่างไรก็ตาม คุณบิญ เสนอว่าปีแรกยังคงเป็นช่วงเวลาที่ง่ายที่สุดสำหรับนักศึกษาที่จะเปลี่ยนสาขาวิชาเอก

อย่างไรก็ตาม คุณบิญกล่าวว่าการศึกษาต่อต่างประเทศเป็นการลงทุนที่มีค่าใช้จ่ายสูงทั้งในด้านเวลาและเงิน “หากเป็นการลงทุน ก็ต้องคำนวณกำไรและขาดทุน” คุณบิญกล่าว ดังนั้น เมื่อตัดสินใจไปศึกษาต่อต่างประเทศ นอกจากการพิจารณาเรื่องการเงินและหลักสูตรแล้ว นักศึกษายังต้องพิจารณาความสามารถในการศึกษาต่อในสภาพแวดล้อมนั้นๆ ของตนเองด้วย

“ประสบการณ์ก็สำคัญมากเช่นกัน นักศึกษาจำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับโอกาสในการสื่อสารกับอาจารย์และนักศึกษาท่านอื่นๆ รวมถึงอัตราการสำเร็จการศึกษา นอกจากนี้ นักศึกษาเวียดนามยังต้องกระตือรือร้นในการแสวงหาข้อมูลมากขึ้น แทนที่จะรอให้อาจารย์มาให้ข้อมูล ซึ่งเป็นทักษะที่นักศึกษาเวียดนามยังคงขาดเมื่อไปศึกษาต่อต่างประเทศ” คุณบิญกล่าว

ในบรรดานักศึกษาดีเด่นหลายพันคนที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลจากทั่ว โลก Huynh Ngoc Anh Thu ได้รับเลือกให้เป็น 1 ใน 37 คนที่จะได้รับทุนการศึกษา Lester B. Pearson นานาชาติของมหาวิทยาลัยโตรอนโต ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยอันดับ 1 ของแคนาดา