นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ทันทีที่รัฐสภาผ่านร่างกฎหมายว่าด้วยครู กระทรวงฯ ได้ดำเนินการเชิงรุกเพื่อพัฒนาระบบเอกสารประกอบการดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการสรรหาครู กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังจัดทำหนังสือเวียน โดยมอบหมายให้กรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นประธานดำเนินการ หรือแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกระจายอำนาจและอนุมัติให้สอดคล้องกับสถานการณ์ของท้องถิ่น แนวทางดังกล่าวช่วยให้มั่นใจได้ว่านโยบายการลดตัวกลาง การประสานคุณภาพการสรรหา (การสรรหาเพียงครั้งเดียวสามารถลงทะเบียนเพื่อเข้าศึกษาในโรงเรียนหลายแห่งได้โดยพิจารณาจากผลการสอบ/ทบทวน) จะช่วยประหยัดค่าใช้จ่าย เพิ่มโอกาสในการสรรหาครู ขณะเดียวกันก็ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครู/บุคลากรในท้องถิ่น และช่วยสร้างโครงสร้างทีมให้สอดคล้องกับระดับชั้น วิชา และกิจกรรม ทางการศึกษา

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาพระราชกฤษฎีกาซึ่งระบุรายละเอียดมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยครู รวมถึงข้อบังคับเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบการสรรหาครู การสรรหาจะประกอบด้วยการสอบ 2 รอบ ซึ่งสอดคล้องกับข้อบังคับปัจจุบันเกี่ยวกับการสรรหาข้าราชการพลเรือน อย่างไรก็ตาม รอบที่ 2 ซึ่งเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญและวิชาชีพ จะมีการออกแบบที่แตกต่างออกไป โดยจะสอดคล้องกับกระบวนการสอนและกิจกรรมการศึกษาจริงอย่างใกล้ชิด เพื่อให้มั่นใจว่าการประเมินความสามารถทางการสอนและทักษะวิชาชีพของผู้สมัครในแต่ละระดับการศึกษาและการฝึกอบรมมีความถูกต้อง

“คาดว่าจะเป็นนวัตกรรมที่สำคัญ โดยมุ่งหวังที่จะเอาชนะข้อจำกัดเดิมเมื่อนำกลไกทั่วไปมาใช้กับข้าราชการพลเรือนโดยไม่คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาชีพครู” รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าว

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าวว่า ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังจัดทำร่างระเบียบรายละเอียดเกี่ยวกับเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และนโยบายเพื่อดึงดูดและสนับสนุนครู ดังนั้น คาดว่าเงินเดือนพื้นฐานของครูทุกคนจะเพิ่มขึ้นอย่างน้อยประมาณ 2 ล้านดอง และสูงสุดไม่เกิน 5-7 ล้านดอง/คน/เดือน การเพิ่มขึ้นนี้คำนวณจากเงินเดือนพื้นฐานเท่านั้น ไม่รวมเงินช่วยเหลืออื่นๆ

ภาพถ่าย Bao Kien.jpg
คาดว่าเงินเดือนพื้นฐานของครูทุกคนจะเพิ่มขึ้น ภาพโดย: เป่าเกียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่าในช่วงปีการศึกษา 2565-2569 ภาคการศึกษาจะได้รับการเสริมด้วยตำแหน่ง 65,980 ตำแหน่งโดย โปลิตบูโร ในสองปีการศึกษา 2565-2566 และ 2566-2567 ประเทศได้รับสมัครครูมากกว่า 40,000 คน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากจำนวนนักเรียนและชั้นเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ความต้องการครูจึงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเช่นกัน (ปีการศึกษา 2566-2567 ต้องการครูเพิ่มอีก 13,676 คน และปีการศึกษา 2567-2568 ต้องการครูเพิ่มอีกประมาณ 22,000 คน) ดังนั้น หลายพื้นที่ยังคงขาดแคลนครู สาเหตุหลักมาจากแหล่งรับสมัครที่มีจำกัด ในบางวิชา เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ และศิลปะ การรับสมัครนักเรียนเป็นเรื่องยากเนื่องจากรายได้ของครูยังคงต่ำ นอกจากนี้ กระบวนการจัดสรรและรับสมัครตำแหน่งในหลายพื้นที่ยังคงล่าช้าและใช้เวลานาน

ตามที่รัฐมนตรีได้กล่าวไว้ว่า เพื่อรับมือกับสถานการณ์ดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการแก้ไขต่างๆ มากมาย เช่น สั่งให้สถาบันฝึกอบรมเปิดรหัสหลัก ฝึกอบรมครูตามความต้องการที่แท้จริงของท้องถิ่น โดยเฉพาะวิชาเฉพาะ กำหนดให้ท้องถิ่นจัดหาบุคลากรที่ได้รับมอบหมายให้เพียงพอ สั่งให้ท้องถิ่นตรวจสอบและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียน ทดลองใช้กลไกการปกครองตนเองในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปบางแห่ง ส่งเสริมการเข้าสังคม...

ควบคู่ไปกับการแก้ปัญหาจากรัฐบาลกลาง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ขอให้ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการอย่างจริงจังในการคัดเลือกบุคลากรที่ได้รับมอบหมายให้เพียงพอ มีนโยบายในการดึงดูดและสนับสนุนครู และจัดหาเงินทุนเพื่อดำเนินการตามสัญญาครูตามระเบียบข้อบังคับ

ในส่วนของการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมนั้น กระทรวงศึกษาธิการยังคงยึดมั่นในมุมมองที่ว่า “การเรียนรู้เพิ่มเติมสามารถทำให้เกิดการเสริมสร้างองค์ความรู้ได้ แต่กลับสร้างคุณค่าต่อการพัฒนาบุคลากรได้น้อยมาก”

“ผลกระทบอันรุนแรงจากสถานการณ์การเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลาย จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างจริงจังและต่อเนื่อง ดังนั้น ในปีการศึกษา 2568-2569 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงสั่งการและกระตุ้นให้ท้องถิ่นต่างๆ ออกกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนพิเศษ เพื่อเสริมสร้างความรับผิดชอบของรัฐบาล ควบคู่ไปกับการกำหนดให้สถาบันการศึกษาต้องดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ” รัฐมนตรีกล่าว

ที่มา: https://vietnamnet.vn/du-kien-luong-nha-giao-deu-tang-them-nhieu-nhat-5-7-trieu-dong-2439077.html