การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง จุดเปลี่ยนในระบบการศึกษาของเวียดนาม

(Baohatinh.vn) - เนื้อหาประการหนึ่งของร่างรายงานทางการเมืองของคณะกรรมการบริหารกลางในการประชุมใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์แห่งชาติครั้งที่ 14 คือการสร้างระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัยให้เท่าเทียมกับภูมิภาคและโลก

ครูของโรงเรียน iSchool Ha Tinh International Integration School ได้รวมเครื่องมือ ทางการศึกษา ด้านภาพไว้ในบทเรียนคณิตศาสตร์ที่สอนเป็นภาษา อังกฤษ

การพัฒนาการศึกษาของรัฐถือเป็นเรื่องหลัก ในขณะที่การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่กำหนดอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม ดำเนินการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัยและเป็นธรรมในทิศทางของ "การสร้างมาตรฐาน ความทันสมัย ​​ประชาธิปไตย สังคมนิยม และการบูรณาการระหว่างประเทศ"

สร้างสรรค์และพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างสอดประสาน ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรคุณภาพสูงในสาขาสำคัญและยุทธศาสตร์ อุตสาหกรรม และอาชีพต่างๆ

พัฒนาและดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติ (National Target Program) เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​พัฒนาการศึกษาของรัฐให้เป็นเสาหลัก พัฒนาการศึกษานอกระบบให้เป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาแห่งชาติ มุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป

ปรับปรุงการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ทันสมัย ​​มีนโยบายก้าวหน้าพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาที่เน้นการวิจัยให้เป็นศูนย์กลาง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมทัดเทียมประเทศก้าวหน้า

พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน ผลักดันให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ส่งเสริมทักษะดิจิทัลในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป มีนโยบายพิเศษที่โดดเด่นสำหรับครู นักวิทยาศาสตร์ และผู้บริหารการศึกษา

การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

พัฒนาระบบการศึกษาอย่างเปิดกว้างและเชื่อมโยงกันระหว่างวิธีการ ระดับ และระดับชั้น ปรับเปลี่ยนกระบวนการศึกษาจากเดิมที่เน้นการเสริมสร้างความรู้ ไปสู่การพัฒนาศักยภาพ ความแข็งแรง และคุณภาพของผู้เรียนอย่างครอบคลุม สร้างมาตรฐานคุณภาพ และควบคุมผลผลิตอย่างเข้มงวด เน้นวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์พื้นฐาน

เสริมสร้างการมุ่งเน้นอาชีพตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มุ่งเน้นการปรับปรุงกระบวนการทำงานหลังจบมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย พัฒนาโรงเรียนอาชีวศึกษาคุณภาพสูงทั้งในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ กระจายประเภทการฝึกอบรมและสิ่งอำนวยความสะดวกให้หลากหลาย ปรับเปลี่ยนสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุม เผยแพร่ และนำเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์มาใช้อย่างแพร่หลายในการศึกษาและฝึกอบรม สร้างหลักประกันการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชน

มุ่งมั่นพัฒนาสถาบันนวัตกรรมอย่างเข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและเป็นเอกลักษณ์สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม มุ่งมั่นพัฒนาการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐอย่างต่อเนื่อง ประกันคุณภาพ ประสิทธิภาพ ความสอดคล้อง ความเป็นเอกภาพ การแบ่งงาน การกระจายอำนาจ และการมอบอำนาจอย่างเหมาะสม พัฒนาธรรมาภิบาล ประกันความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาอย่างเต็มที่และครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาสายอาชีพและอุดมศึกษา พัฒนากลไกและนโยบายทางการเงินและการลงทุนสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน

พัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างกลมกลืนระหว่างภูมิภาค กำหนดนโยบายสำคัญสำหรับการลงทุนพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชายแดน พื้นที่เกาะ พื้นที่ที่ชนกลุ่มน้อยเผชิญความยากลำบากเป็นพิเศษ และประเด็นนโยบาย แก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โรงเรียน ห้องเรียน และอุปกรณ์การเรียนการสอนอย่างเด็ดขาด

มุ่งเน้นการฝึกฝนบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล

บูรณาการอย่างแข็งขันและเชิงรุกกับการศึกษาระดับนานาชาติ แบ่งปันประสบการณ์และมีส่วนร่วมในเครือข่ายการเรียนรู้ระดับโลก ดึงดูดทรัพยากรด้านการศึกษาอย่างเข้มแข็ง ส่งเสริมครูและนักวิทยาศาสตร์ชาวเวียดนามในต่างประเทศและชาวต่างชาติให้เข้าร่วมการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในประเทศ ส่งเสริมการส่งเจ้าหน้าที่ นักศึกษา และนักเรียนไปฝึกอบรมต่างประเทศ และดึงดูดนักศึกษาต่างชาติมาศึกษาในเวียดนาม

มุ่งเน้นการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาของอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีเชิงยุทธศาสตร์ มีกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อค้นพบ ดึงดูด ฝึกอบรม ส่งเสริม และส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถ มุ่งเน้นการดึงดูดนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญชั้นนำทั้งในและต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและสาขาอื่นๆ ที่สำคัญเป็นพิเศษ

ส่งเสริมการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนารูปแบบ วิธีการ และขบวนการเรียนรู้ในทิศทางที่หลากหลาย เหมาะสมกับแต่ละวิชาและแต่ละท้องถิ่น ส่งเสริมบทบาทและความรับผิดชอบของระบบการเมืองโดยรวมในการส่งเสริมการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง การฝึกฝนด้วยตนเอง การพัฒนาความรู้ด้วยตนเอง และการพัฒนาคุณธรรมของทุกคน ทุกเพศทุกวัย

สร้างสรรค์และพัฒนาประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนับสนุนศูนย์การเรียนรู้ชุมชน โดยเฉพาะในพื้นที่ชายแดน เกาะ พื้นที่ห่างไกล ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ภูเขา เสริมสร้างการเรียนรู้ทางไกล สนับสนุนผู้ด้อยโอกาสให้มีสภาพการเรียนรู้ตลอดชีวิต ส่งเสริมให้ชาวเวียดนามโพ้นทะเลมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ความสามารถ และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

ที่มา: https://baohatinh.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-buoc-ngoat-cua-giao-duc-viet-nam-post297727.html