การรักษาเอกลักษณ์ของชาวเวียดนามเป็นรากฐานที่ทำให้นักเรียนสามารถบูรณาการเข้ากับสังคมนานาชาติได้อย่างมั่นใจ

การประชุมเชิงปฏิบัติการเน้นย้ำถึงบทบาทของโรงเรียนและผู้ปกครองในการช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะระดับโลกในขณะที่ยังคงรักษาเอกลักษณ์ประจำชาติไว้

การเสริมสร้างศักยภาพระดับโลกของนักเรียนเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนและครู ขณะที่การอนุรักษ์และอนุรักษ์อัตลักษณ์ของชาวเวียดนามเป็นเรื่องราวของครอบครัว เมื่อปัจจัยทั้งสองนี้มารวมกัน นักเรียนจะมีรากฐานทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งและมีความมั่นใจที่จะปรับตัวเข้ากับสังคมนานาชาติ

นี่คือหุ้นของดร. Nguyen Chi Hieu ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ Olympia ที่แบ่งปันในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การสร้าง การศึกษา สองภาษา - อัตลักษณ์เวียดนาม ศักยภาพระดับโลก" เมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน

หลังจากการก่อสร้างและพัฒนามาเกือบ 17 ปี โรงเรียนมัธยมปลายโอลิมเปียยังคงยึดมั่นในแนวทางการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมแบบสองภาษา ไม่ใช่การเปลี่ยนไปสู่รูปแบบการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมหรือแบบนานาชาติโดยสิ้นเชิง ดร. เหงียน ชี เฮียว เชื่อว่าแนวทางนี้จะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ซึ่งนักเรียนจะได้รับการปลูกฝังด้วยรากฐานวัฒนธรรมเวียดนาม พร้อมกับพัฒนาความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมนานาชาติ

วิทยากรในการประชุมเชิงปฏิบัติการในส่วนอภิปราย (ภาพ: คณะกรรมการจัดงาน)

นอกจากนี้ โรงเรียนยังพัฒนาโมเดลที่บูรณาการโปรแกรมอ็อกซ์ฟอร์ดกับโปรแกรมระดับชาติ โดยเน้นที่โปรแกรมการศึกษาเพื่อความเป็นอยู่ที่ดี สุขภาพจิตและชีวิตในโรงเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างครอบคลุมและสมดุลตั้งแต่ความรู้ไปจนถึงการจัดการอารมณ์

คุณ Pham Thu Ngoc สมาชิกคณะกรรมการบริหาร OIS กล่าวว่า โรงเรียนถือเป็นสังคมขนาดเล็กที่จำเป็นต้องสร้างชุมชนที่เหนียวแน่นและวัฒนธรรมห้องเรียนที่เคารพความแตกต่าง กิจกรรมทางการศึกษาควรมุ่งเน้นที่การสนับสนุนให้นักเรียนแก้ไขปัญหาสุขภาพจิตผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการแบ่งปัน เช่น การเขียนบันทึกอารมณ์หรือการอภิปรายกลุ่ม

เมื่อนักเรียนเข้าใจตนเองเท่านั้น พวกเขาจึงจะสามารถรับรู้และเชื่อมต่อกับ โลก ภายนอกได้ พร้อมกับรักษาอัตลักษณ์ส่วนบุคคลไว้เมื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ไม่มีใครควรรู้สึกโดดเดี่ยวหรือแยกตัวออกจากกลุ่ม แต่นักเรียนแต่ละคนต้องได้รับความเข้าใจและรับฟัง

รูปแบบการสนับสนุนอเนกประสงค์มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนจัดการอารมณ์ (ภาพ: Giang Pham)

หากภาษาต่างประเทศเปิดประตูให้นักเรียนได้เชื่อมต่อและบูรณาการกับโลก ภาษาเวียดนามก็ช่วยให้นักเรียนเข้าใจตนเอง รับรู้วัฒนธรรม และรักษาเอกลักษณ์เอาไว้

ดร.เหงียน ชี เตียน เน้นย้ำว่าการอนุรักษ์อัตลักษณ์ความเป็นเวียดนามเริ่มต้นจากการสนทนาในชีวิตประจำวันระหว่างพ่อแม่และลูกๆ เกี่ยวกับเรื่องราวของคนรุ่นก่อน ประวัติครอบครัว หรือเหตุการณ์สำคัญที่น่าจดจำของพ่อแม่และลูกๆ ผ่านการพูดคุยเหล่านี้ เด็กๆ จะค่อยๆ เข้าใจถึงต้นกำเนิด รากเหง้า และคุณค่าทางวัฒนธรรมของครอบครัว

อย่างไรก็ตาม ในช่วงพัฒนาการของเด็ก โดยเฉพาะช่วงวัยแรกรุ่น พ่อแม่หลายคนต้องเผชิญกับความกดดัน เนื่องจากลูกมีการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาและพฤติกรรมมากมาย กลายเป็นเด็กที่ไม่เชื่อฟังและควบคุมได้ยากขึ้นกว่าเดิม เมื่อเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้ พ่อแม่หลายคนพยายามทำความเข้าใจลูกด้วยการควบคุมอย่างเข้มงวด วางกฎเกณฑ์มากมาย และเฝ้าติดตามพฤติกรรมต่างๆ แต่ความพยายามเหล่านี้กลับสร้างระยะห่างโดยไม่ตั้งใจ ทำให้ลูกรู้สึกถูกจำกัดและห่างเหินจากครอบครัวมากขึ้น

อันที่จริง นักเรียนหลายคนลังเลที่จะแสดงความรู้สึกและแบ่งปันความคิดของตนเอง เมื่อความสนใจและบุคลิกภาพของพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับและสนับสนุนจากผู้ปกครอง แต่กลับถูกตัดสินและประเมินผลแทน การขาดพื้นที่ปลอดภัยในการแสดงออกทำให้เด็กค่อยๆ ห่างเหินและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองน้อยลง ในระยะยาว สิ่งนี้จะลดความมั่นใจและความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมของพวกเขา

นายเหงียน ดินห์ ถั่นห์ ผู้ก่อตั้งร่วม Elite PR School และผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารทางวัฒนธรรม ยอมรับว่าในฐานะพ่อแม่ เขาพบว่าเขามีปัญหาในการเข้าใจลูก

เขาเชื่อว่ากุญแจสำคัญในการเอาชนะความขัดแย้งนี้คือการรับฟัง ควบคู่ไปกับความอดทน และไม่ยัดเยียดความคิดหรืออคติของตนเองให้กับเด็ก ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องประสาน “พจนานุกรมการสื่อสาร” ระหว่างพ่อแม่และลูกเข้าด้วยกันเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์

การฟังและความเข้าใจของผู้ปกครองถือเป็นรากฐานที่สำคัญ ช่วยให้เด็กๆ สามารถค้นหาสถานที่ปลอดภัยที่จะพึ่งพาได้เสมอ จึงทำให้เข้าใจและ สำรวจ ตัวเองได้อย่างมั่นใจ ขณะเดียวกันก็พัฒนาความสามารถในการรับรู้และเชื่อมโยงกับโลกภายนอก ขณะเดียวกันก็รักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของตนเองเอาไว้ด้วย

นอกจากนี้ ครูยังมีบทบาทสำคัญในการช่วยนักเรียนในการเดินทางสู่ความเข้าใจตนเอง บางครั้งนักเรียนอาจลังเลที่จะแบ่งปันความคิดเห็นกับผู้ปกครอง แต่สามารถแสดงความคิดเห็นกับครูได้ จึงได้รับคำแนะนำและการสนับสนุนอย่างทันท่วงที

ในเวลาเดียวกัน ครูยังทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างผู้ปกครองและนักเรียน ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจบุตรหลานของตนได้ดีขึ้น และสร้างเงื่อนไขให้เด็กๆ รู้สึกปลอดภัยและได้รับการรับฟัง

การสนับสนุนจากครอบครัวและโรงเรียน ควบคู่ไปกับทัศนคติที่รับฟังและเข้าใจ คือรากฐานสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนสามารถธำรงรักษาอัตลักษณ์ความเป็นเวียดนามและพัฒนาทักษะความสามารถในระดับโลก เมื่อเด็กๆ ได้รับพื้นที่ปลอดภัยในการแสดงออกและสำรวจตนเอง พวกเขาจะมีความมั่นใจมากขึ้นในการเรียนรู้ การสื่อสาร และการบูรณาการกับโลก

เกียง ฟาม

ที่มา: https://vtcnews.vn/giu-ban-sac-viet-la-nen-tang-de-hoc-sinh-tu-tin-hoi-nhap-quoc-te-ar987414.html