เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพิ่มความได้เปรียบทางการแข่งขัน

สถิติจากมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติระบุว่าในปี 2567 นักเรียน 70% ที่ได้รับการรับเข้าเรียนในโรงเรียนจะมีคะแนน IELTS 5.5 ขึ้นไป ขณะที่มาตรฐานผลลัพธ์ปัจจุบันตามระเบียบของโรงเรียนคือ 5.5 สำหรับนักเรียนที่เรียนหลักสูตรปกติเป็นภาษาเวียดนาม และ 6.0 - 6.5 สำหรับหลักสูตรขั้นสูงคุณภาพสูง หลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ และภาควิชาภาษาอังกฤษ

ผู้สมัครสอบปลายภาค ปีการศึกษา 2567 ภาพโดย: Lam Nhi

ดังนั้น เมื่อมีพื้นฐานภาษาต่างประเทศที่มั่นคงแล้ว นักเรียนจะไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับการเรียนภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน แต่สามารถใช้เวลาในการเรียนรู้ความรู้เฉพาะทาง ฝึกฝนทักษะทางสังคมได้มากขึ้น...

ไม่เพียงเท่านั้น ทางโรงเรียนยังจัดอบรมภาษาต่างประเทศที่สองให้กับนักเรียน เพื่อสร้างข้อได้เปรียบและความแตกต่าง โดยในเบื้องต้นทางโรงเรียนได้จัดอบรมภาษาต่างประเทศ 3 ภาษา ได้แก่ ภาษาจีน ภาษาเกาหลี และภาษาญี่ปุ่น ซึ่งถือว่ามีความเหมาะสม ช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของนักเรียนหลังจากสำเร็จการศึกษา ท่ามกลางผู้สมัครหลายพันคนที่มีวุฒิการศึกษาในระดับเดียวกันและสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว

ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และการเงิน (UEF) ปัจจุบันหลักสูตร 50% ดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลืออีก 50% เป็นภาษาเวียดนาม และหลายหลักสูตรได้ดำเนินกระบวนการฝึกอบรมทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษ 100% ดังนั้น ภาษาอังกฤษจึงมีบทบาทสำคัญในหลักสูตร โดยกำหนดให้นักศึกษาต้องมีทักษะภาษาอังกฤษในระดับสูง

ด้วยความก้าวหน้าทางปัญญาประดิษฐ์ที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ธุรกิจต่างๆ จึงต้องการคนรุ่นใหม่ที่มีความสามารถทางภาษาต่างประเทศและทักษะทางสังคม (soft skills) นอกเหนือจากความรู้ทางวิชาชีพ อย่างไรก็ตาม เมื่อมองย้อนกลับไปถึงสถานการณ์ปัจจุบันของการเรียนภาษาต่างประเทศของนักศึกษาเวียดนาม พบว่ายังคงมีนักศึกษาจำนวนมากที่ประสบปัญหาในการสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย เนื่องจากมาตรฐานผลการเรียนภาษาต่างประเทศยังไม่ผ่านเกณฑ์ แม้ว่ามาตรฐานเหล่านี้จะอยู่ในระดับปานกลางเมื่อเทียบกับตารางเปรียบเทียบคะแนนมาตรฐานของยุโรปก็ตาม คณะการเขียนและวารสารศาสตร์ (มหาวิทยาลัยวัฒนธรรม ฮานอย ) ได้บันทึกจำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาช้ามาเป็นเวลาหลายปี ส่วนใหญ่เป็นเพราะยังไม่ผ่านเกณฑ์ผลการเรียนภาษาต่างประเทศ

ดังนั้น นอกจากแนวทางการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนจากโรงเรียนต่างๆ แล้ว ปัจจัยสำคัญที่สุดก็ยังคงอยู่ที่ความพยายามของนักเรียนแต่ละคน การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อนักเรียนวางแผนการเรียนที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรมอย่างจริงจัง และนำไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นคำเตือนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายในปัจจุบันว่าควรมีทัศนคติที่จริงจังและพยายามพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศทั้งในด้านภาษาต่างประเทศและวิชาอื่นๆ โดยรวม แม้ว่าการสอบปลายภาคในปัจจุบันจะไม่กำหนดให้ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาบังคับอีกต่อไป แต่ได้กลายเป็นวิชาเลือกไปแล้วก็ตาม การเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจะพิจารณาจากการผสมผสานทักษะภาษาต่างประเทศ ซึ่งในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ วิชานี้ยังคงเป็นวิชาที่ขาดไม่ได้ ดังนั้นตั้งแต่ระดับมัธยมปลายเป็นต้นไป นักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะภาษาต่างประเทศทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เพื่อไม่ให้ตกหล่นในอนาคต

ประสบการณ์ของอาจารย์ Pham Thi Ha อาจารย์ประจำภาควิชาภาษาอังกฤษ (สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร) พบว่า การหาครูที่ดีหรือเพื่อนที่มีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีจะช่วยให้นักเรียนได้แบ่งปันประสบการณ์และพัฒนาทักษะของตนเอง ด้วยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ปัจจุบันมีสื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศออนไลน์มากมายให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์ อย่างไรก็ตาม การกำหนดเส้นทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคลเป็นสิ่งสำคัญ เพราะไม่ว่าสื่อการเรียนรู้เหล่านั้นจะมีประโยชน์มากเพียงใด การรู้จักนำไปใช้ประโยชน์และประยุกต์ใช้ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ

ที่มา: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html