โรงเรียนสามารถนำรูปแบบการประเมินผลนักเรียนมาใช้ได้หลากหลายรูปแบบ
ภาพ: บิช ทันห์
ปีการศึกษา 2025-2026 จะเป็นปีแรกหลังจากการควบรวมกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ของจังหวัดบิ่ญเดือง และจังหวัดบ่าเรีย-หวุงเต่าเข้ากับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์
จากสถิติของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีโรงเรียนมัธยมต้น 458 แห่ง และโรงเรียนมัธยมปลาย 174 แห่ง รวมนักเรียนประมาณ 968,000 คน โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายจะทำการประเมินผลกลางภาคเรียนที่ 1 เป็นระยะๆ หลังสัปดาห์ที่ 8 ของภาคเรียนที่ 1 ซึ่งประมาณต้นเดือนพฤศจิกายน และจะทำการสอบปลายภาคเรียนให้เสร็จสิ้นก่อนวันที่ 3 มกราคม 2569
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการประเมินผลนักเรียนผ่านการทดสอบ (ทั้งแบบกระดาษและแบบคอมพิวเตอร์) แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ และโครงงานการเรียนรู้
เวลาที่กำหนดสำหรับการสอบ (ทั้งแบบกระดาษหรือคอมพิวเตอร์) สำหรับวิชาต่างๆ (ยกเว้นกลุ่มวิชาเฉพาะทาง) ที่มีจำนวนคาบเรียนต่อปีหรือน้อยกว่า คือ 45 นาที สำหรับวิชาต่างๆ (ยกเว้นกลุ่มวิชาเฉพาะทาง) ที่มีจำนวนคาบเรียนต่อปีมากกว่า 70 คาบเรียน เวลาจะอยู่ระหว่าง 60 ถึง 90 นาที และสำหรับวิชาเฉพาะทาง เวลาสูงสุดคือ 120 นาที
สำหรับการสอบวัดผล (ทั้งแบบกระดาษหรือคอมพิวเตอร์) ข้อสอบจะถูกสร้างขึ้นโดยอิงตามตารางและข้อกำหนดของข้อสอบ ซึ่งสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของวิชาตามที่ระบุไว้ในหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018
สำหรับการทดสอบ (ทั้งแบบกระดาษหรือแบบคอมพิวเตอร์) ที่ประเมินผลผ่านความคิดเห็น แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ และโครงงานการเรียนรู้ จะต้องมีการจัดเตรียมแนวทางและเกณฑ์การประเมินที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของวิชาตามที่ระบุไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ก่อนดำเนินการ
ในขณะเดียวกัน ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ รูปแบบและโครงสร้างของการสอบตามแนวทางใหม่ (เช่น เรียงความ เลือกตอบ ผสมผสานระหว่างเลือกตอบและเรียงความ สัดส่วนของระดับความยากง่ายต่างๆ เป็นต้น) จะถูกกำหนดโดยผู้อำนวยการโรงเรียนหลังจากปรึกษาหารือกับฝ่ายวิชาการของแต่ละวิชา เพื่อให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะได้รับการประเมินและจัดลำดับอย่างเหมาะสม
ในการให้คำแนะนำเชิงวิชาชีพแก่โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย นายเหงียน บาว กว็อก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ เน้นย้ำว่าโรงเรียนต้องพัฒนาระบบการประเมินผลที่สอดคล้องกับแผนการสอน การประเมินผลไม่ควรเกินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้หรือระดับความสำเร็จที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป และไม่ควรประเมินเนื้อหาที่ถูกลดทอนความยากลงตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้ขอให้โรงเรียนนำรูปแบบและวิธีการประเมินผลต่างๆ มาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพ รวมถึงการประเมินผลเป็นประจำและเป็นระยะๆ และสนับสนุนให้มีการพัฒนาคลังข้อสอบและคลังข้อสอบ
สำหรับวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาที่ประเมินผลผ่านการให้ข้อเสนอแนะ ควรมีการประเมินผลเป็นระยะผ่านแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติและโครงงานการเรียนรู้ โดยปรับให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแต่ละวิชาและกิจกรรมทางการศึกษา นวัตกรรมในวิธีการและรูปแบบการประเมินผลสำหรับทุกวิชาต้องรับประกันความซื่อสัตย์สุจริต ความเป็นกลาง ความยุติธรรม และการประเมินผลการเรียนรู้และการพัฒนาของนักเรียนอย่างถูกต้องแม่นยำ
ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)