ในปี 2568 จะมีผู้สมัครสอบวิชาวรรณคดี 1,126,726 คน ข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมระบุว่า คะแนนเฉลี่ยวิชาวรรณคดีในปี 2568 อยู่ที่ 7 คะแนน

วรรณคดีมีสอบ 7 วิชา ได้คะแนน 0 และ 87 วิชา ได้คะแนนต่ำกว่า 1

หากในปี 2567 มีผู้สมัคร 2 คนได้ 10 คะแนนวิชาวรรณคดี ปีนี้ไม่มีผู้สมัครคนใดได้คะแนนนี้เลย

วรรณกรรม
วรรณกรรม

มีผู้ลงทะเบียนสอบวิชาวรรณคดี 1.15 ล้านคน ในจำนวนนี้ 1.13 ล้านคนสอบในปี 2018 และ 19,000 คนสอบในปี 2006

ในปี 2568 การสอบวรรณคดีเพื่อขอจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ถือเป็นการเตรียมความพร้อมที่ดีในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของหลักสูตรวรรณคดี ปี 2561 และบรรลุถึงระดับความแตกต่างทางการศึกษาที่สูง

อาจารย์เหงียน ฟุ้ก บ๋าว คอย อาจารย์ประจำ ภาควิชาวรรณคดี มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบปลายภาควรรณคดีปี 2568 ว่า การสอบปลายภาควรรณคดีปี 2568 นี้เป็นการสอบที่เต็มไปด้วยชีวิตชีวาและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ปัจจุบันของประเทศ ทั้งปลุกเร้าอารมณ์ความเคารพในอดีตและปลุกเร้าอารมณ์ความรับผิดชอบต่อการเปลี่ยนแปลงของชาติ

ส่วนการอ่านจับใจความใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องสั้นของเหงียน มินห์ เชา นักเขียนผู้มีชื่อเสียงด้านรูปแบบการเล่าเรื่องเชิงปรัชญา หัวข้อและเนื้อหาของบทความเป็นสื่อที่ดีที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนการอภิปรายทางสังคม

คำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในการอ่านสอดคล้องกับข้อกำหนดทักษะการอ่านเรื่องสั้นของโครงการวรรณกรรมปี 2018 อย่างมาก โดยกล่าวถึงปัจจัยต่างๆ เช่น น้ำเสียงในการเล่าเรื่อง รายละเอียดทั่วไป เนื้อหาตามหัวข้อ และลักษณะทางศิลปะบางประการ คำถามข้อที่ 5 ไม่เพียงแต่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังตรงตามข้อกำหนดการเปรียบเทียบวรรณกรรม ซึ่งเป็นรูปแบบเรียงความทั่วไปในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

หัวข้อการเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมต้องอาศัยการวิเคราะห์ความรู้สึกของตัวละคร Le ที่มีต่อตัวละคร Son ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทาง อารมณ์ของตัวละคร ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจตัวละครได้ดีขึ้น ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาย่อหน้าโดยมุ่งเน้นไปที่ประเด็นเฉพาะ และในขณะเดียวกันก็มีหลักฐานจากส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจ “นั่นคือ ‘ทางออก’ ที่ละเอียดอ่อนที่ผู้ตั้งคำถามสนับสนุนนักเรียน” คุณคอยกล่าว

สำหรับส่วนการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคม คุณคอยกล่าวว่า ข้อสอบนี้กระตุ้นให้เกิดความตระหนักอย่างลึกซึ้งและมีความหมายว่า ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างมาตุภูมิและปิตุภูมิ ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างมาตุภูมิและบูรณภาพแห่งดินแดนของปิตุภูมิ ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างความรักชาติและความรักชาติ การแบ่งแยกของข้อสอบยังมุ่งเน้นไปที่เนื้อหานี้เมื่อไม่สามารถระบุประเด็นหลักและประเด็นขยายความได้ง่าย อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนยึดถือเนื้อหาในบทความและใช้คำตอบของคำถามความเข้าใจในการอ่านข้อ 5 ได้ดี พวกเขาก็จะสามารถ "สอบผ่าน" ได้อย่างง่ายดาย

ที่มา: https://vietnamnet.vn/co-bao-nhieu-thi-sinh-dat-diem-10-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-2421105.html