เงินเดือนน้อย ครูบางคนลาออกจากงานมาทำงานเป็นกรรมกรโรงงาน

'ถึงเราจะใช้จ่ายอย่างประหยัด แต่เงินเดือนก็หมดก่อนสิ้นเดือน... ครูรุ่นใหม่หลายคนยังลังเลอยากเปลี่ยนอาชีพ แม้กระทั่งทำงานเป็นลูกจ้างในเขตอุตสาหกรรมที่เงินเดือนสูงกว่าครูรุ่นใหม่'

ครูมากกว่าร้อยละ 15 ที่ถูกสำรวจต้องทำอาชีพพิเศษเพื่อเพิ่มรายได้

ที่มา: มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์

นี่คือข้อมูลที่บันทึกจากผลการวิจัย "การวิจัยเกี่ยวกับชีวิตครูในจังหวัด บิ่ญถ่วน เตยนิญ และเฮาซาง" ซึ่งจัดทำโดยสถาบันพัฒนานโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นข้อมูลสำคัญมากมายเกี่ยวกับรายได้ ชีวิตครู แรงกดดัน และแรงจูงใจในการประกอบอาชีพ

ภายใต้กรอบโครงการ "การวิจัยเกี่ยวกับชีวิตของครูในภาคใต้: การทดลองในจังหวัดบิ่ญถ่วน ไตนิงห์ และ เฮาซาง " สถาบันพัฒนานโยบายมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ได้ดำเนินการวิจัย สัมภาษณ์ผู้บริหารการศึกษา 132 คน ครูทุกระดับ และสำรวจครู 12,505 คนใน 3 พื้นที่ข้างต้นในเดือนกันยายนและตุลาคม

“ใช้จ่ายอย่างประหยัดแต่เงินเดือนหมดก่อนสิ้นเดือน”

จากการสัมภาษณ์ผู้บริหาร สถานศึกษา และครูทุกระดับชั้น พบว่า นับตั้งแต่มีการปรับเงินเดือนพื้นฐานจาก 1.8 ล้านดอง เป็น 2.34 ล้านดอง (ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม) รายได้ของครูก็เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม ผลการสำรวจครูขนาดใหญ่กว่า 12,500 คน พบว่ารายได้จากวิชาชีพครูเพียงพอต่อความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวครูโดยเฉลี่ยเพียง 51.87% ของความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวครูสำหรับกลุ่มที่ไม่มีงานเสริม ส่วนกลุ่มที่มีงานเสริมมีรายได้เพียง 62.55% โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี ประเมินว่ารายได้จากวิชาชีพครูเพียงพอต่อความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวครูโดยเฉลี่ยเพียง 45.7% ของความต้องการใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัว

จากการสัมภาษณ์เชิงลึกกับครูหลายท่าน ทีมสำรวจได้บันทึกความคิดเห็นของครูไว้ว่า "ถึงแม้จะใช้จ่ายอย่างประหยัด เงินเดือนก็หมดก่อนสิ้นเดือน ครูหลายคนไม่กล้ามีแฟนเพราะหาเงินมา ‘ใช้จ่ายเรื่องความรัก’ ไม่ได้ ครูรุ่นใหม่หลายคนลังเลและอยากเปลี่ยนอาชีพ แม้กระทั่งทำงานเป็นลูกจ้างในเขตอุตสาหกรรมซึ่งเงินเดือนสูงกว่าครูรุ่นใหม่" อันที่จริง ทั้งสามพื้นที่ข้างต้นล้วนมีสถานการณ์ที่ครูลาออกจากงานและเปลี่ยนไปทำงานอื่น รวมถึงทำงานเป็นลูกจ้าง

สิ่งที่น่าประหลาดใจจากผลการสำรวจคือ ครูในพื้นที่ชายแดน เกาะ และชนบทเชื่อว่ารายได้จากการสอนสามารถตอบสนองความต้องการด้านการใช้จ่ายของครอบครัวได้มากกว่าครูในเขตเมือง โดยมีอัตราการบรรลุเป้าหมายนี้อยู่ที่ 62% สาเหตุมาจากมาตรฐานการครองชีพและการใช้จ่ายในพื้นที่ชายแดนและเกาะต่ำกว่าพื้นที่อื่นๆ ขณะที่เงินเดือนของครูในพื้นที่เหล่านี้ได้รับเบี้ยเลี้ยงสูงกว่า

เมื่อพิจารณาถึงระดับความกดดันทางการเงิน ครู 44% ระบุว่าตนเองอยู่ภายใต้ความกดดันถึงความกดดันมาก ขณะเดียวกัน มีครูเพียง 19% เท่านั้นที่ระบุว่ารู้สึกสบายใจและสบายใจมากเมื่อไม่มีความกดดันทางการเงิน

เมื่อเผชิญกับความจริงที่ว่ารายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายของครอบครัว ครูจำนวนหนึ่งจึงต้องทำงานเสริม เช่น การทำฟาร์ม ธุรกิจขนาดเล็ก การขายของออนไลน์ การส่งของ ฯลฯ ซึ่งคิดเป็น 15.33% ของครูทั้งหมดที่ได้รับการสำรวจ โดยส่วนใหญ่แล้วงานที่ทำคือการทำฟาร์มและการขายของออนไลน์ งานพาร์ทไทม์กลุ่มนี้ส่วนใหญ่ตกเป็นของครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษา รายได้จากงานเสริมของครูมีส่วนสำคัญในการช่วยครอบคลุมค่าใช้จ่ายของครอบครัว โดยเฉลี่ยแล้วคิดเป็นประมาณ 12% ของรายได้ทั้งหมด

ความชอบนโยบายของครูจากการสำรวจ

ที่มา: มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์

ครูต้องเผชิญแรงกดดันจากผู้ปกครองมากที่สุด

ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นข้อเท็จจริงที่น่าประหลาดใจว่าครูได้รับแรงกดดันจากงานสอนน้อยกว่า แต่แรงกดดันส่วนใหญ่มาจากผู้ปกครอง ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าครูมากถึง 70.21% ระบุว่าตนเองอยู่ภายใต้แรงกดดันหรือถูกกดดันอย่างมากจากผู้ปกครอง ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่าครูมากถึง 40.63% เคยพิจารณาเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากความรุนแรงทางจิตใจจากผู้ปกครอง

การสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้จัดการและครูทุกระดับชั้นต่างเห็นพ้องต้องกันว่าแรงกดดันจากผู้ปกครองที่มีต่อครูเป็นปัญหาที่น่ากังวลอย่างยิ่งในภาคการศึกษา ผู้ปกครองหลายคนมีความคาดหวังสูง มักแทรกแซงการสอนอย่างรุนแรง และถึงขั้นกดดันผลการเรียน พวกเขาคอยติดตาม สอบถาม และขอรายงานผลการเรียนโดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลานผ่านกลุ่ม Zalo หรือ Facebook อยู่ตลอดเวลา...

ที่น่ากังวลยิ่งกว่านั้น ครูบางคนยังรายงานว่าผู้ปกครองบางคนดูหมิ่นครูอย่างรุนแรง เช่น ไปโรงเรียนโดยตรงเพื่อทะเลาะวิวาท ด่าทอ หรือแม้แต่ทำร้ายครู เมื่อลูกถูกวิพากษ์วิจารณ์ ตักเตือน หรือทำคะแนนได้ไม่ดี ครูหลายคนยังถูกข่มขู่หรือหมิ่นประมาทบนโซเชียลมีเดีย... สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้ครูรู้สึกเหนื่อยล้า เครียด สูญเสียการควบคุมและความละเอียดอ่อนในการทำงาน ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาอย่างรุนแรงเท่านั้น แต่ยังสร้างภาพลักษณ์ที่ไม่ดีในสายตานักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัวอีกด้วย

นอกจากนี้ผลการสำรวจยังพบว่าครูมีงานล้นมือถึงร้อยละ 71.83 ขณะที่ครูอนุบาลมีงานล้นมือถึงร้อยละ 87.65

เงินเดือนน้อยทำไมครูยังยึดอาชีพนี้?

ผลการสำรวจพบว่าครู 94.23% กล่าวว่ายังคงประกอบอาชีพนี้ต่อไปเพราะความรักในวิชาชีพและลูกศิษย์ ครู 91.6% กล่าวว่ายังคงประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะอุดมคติส่วนตัว ซึ่งถือเป็นอาชีพที่มีเกียรติ มีเพียงครู 49.99% เท่านั้นที่เลือกประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะมีรายได้ที่เหมาะสม และครู 48.75% กล่าวว่ายังคงประกอบอาชีพนี้ต่อไปเพราะนโยบายการปฏิบัติที่ดี

ผลการสำรวจครั้งใหญ่สอดคล้องกับผลการสัมภาษณ์ที่ครูหลายคนระบุว่าความรักในวิชาชีพ ความรักต่อนักเรียน และการถือว่าวิชาชีพเป็นสิ่งที่มีเกียรติ คือเหตุผลที่สำคัญที่สุดที่ครอบครัวควรอยู่กับวิชาชีพนี้ ไม่ใช่รายได้หรือสวัสดิการ

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่านโยบายที่สำคัญที่สุดที่ครูต้องการคือแรงจูงใจทางการเงิน (สินเชื่อธนาคารที่มีอัตราดอกเบี้ยพิเศษตามอาวุโสหรือความมุ่งมั่นต่อจำนวนปีที่ทำงานสำหรับครูรุ่นใหม่) โดยครูร้อยละ 89.18 ตอบว่าต้องการหรือต้องการอย่างยิ่ง รองลงมาคือการลดอายุเกษียณที่ครูเลือก โดยร้อยละ 83.91 ความต้องการเพิ่มรายได้อยู่ในอันดับที่สาม โดยร้อยละ 83.57 และการลดอุปสรรคในการเลื่อนตำแหน่งครูอยู่ในอันดับที่สี่ โดยร้อยละ 82.96 ตอบว่าต้องการหรือต้องการอย่างยิ่ง

ที่มา: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm