เงินเดือนน้อย ครูบางคนลาออกจากงานมาทำงานเป็นกรรมกรโรงงาน

"ถึงแม้จะประหยัดค่าใช้จ่ายอย่างมาก แต่เงินเดือนของพวกเขาก็หมดก่อนสิ้นเดือน... ครูหนุ่มสาวหลายคนจึงลังเลใจ อยากเปลี่ยนอาชีพ หรือแม้กระทั่งไปทำงานในโรงงานในเขตอุตสาหกรรมที่ได้เงินเดือนสูงกว่าครูหนุ่มสาว"

จากการสำรวจพบว่า ครูมากกว่า 15% ต้องทำงานเสริมเพื่อเพิ่มรายได้

ที่มา: มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์

ข้อมูลนี้รวบรวมจากผลการศึกษาเรื่อง "ชีวิตของครูในจังหวัด บิ่ญถวน เตย์นิญ และเฮาเกียง" ซึ่งดำเนินการโดยสถาบันพัฒนานโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ การวิจัยนี้เปิดเผยข้อมูลสำคัญที่เกี่ยวข้องกับรายได้ สภาพความเป็นอยู่ แรงกดดัน และแรงจูงใจในการประกอบอาชีพครู

ภายใต้กรอบของโครงการ "การวิจัยเกี่ยวกับชีวิตของครูในภาคใต้: การทดลองในจังหวัดบิ่ญถวน เตย์นิญ และ เฮาเกียง " สถาบันพัฒนาแนวนโยบาย มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์ ได้ทำการวิจัย สัมภาษณ์ผู้บริหารการศึกษาและครูทุกระดับจำนวน 132 คน และสำรวจความคิดเห็นครูจำนวน 12,505 คน ในสามจังหวัดดังกล่าว ในช่วงเดือนกันยายน-ตุลาคมของปีนี้

"ฉันประหยัดมาก แต่เงินเดือนหมดก่อนสิ้นเดือน"

จากการสัมภาษณ์ผู้บริหาร การศึกษา และครูในทุกระดับ พบว่า นับตั้งแต่มีการปรับเงินเดือนขั้นพื้นฐานจาก 1.8 ล้านดง เป็น 2.34 ล้านดง (มีผลตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม) รายได้ของครูดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด อย่างไรก็ตาม การสำรวจขนาดใหญ่ในกลุ่มครูมากกว่า 12,500 คน พบว่า รายได้ของครูที่ไม่มีงานประจำเสริม เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวโดยเฉลี่ยเพียง 51.87% เท่านั้น ส่วนครูที่มีงานประจำเสริม รายได้จะอยู่ที่ประมาณ 62.55% ครูที่มีประสบการณ์การสอนน้อยกว่า 10 ปี ประเมินว่ารายได้ของพวกเขาเพียงพอต่อค่าใช้จ่ายรายเดือนของครอบครัวโดยเฉลี่ยเพียง 45.7% เท่านั้น

จากการสัมภาษณ์เชิงลึกกับครูหลายท่าน ทีมสำรวจได้บันทึกความคิดเห็นดังต่อไปนี้: "ถึงแม้พวกเขาจะประหยัดมาก แต่เงินเดือนก็หมดก่อนสิ้นเดือน ครูหลายคนไม่กล้ามีแฟนเพราะไม่มีเงินสำหรับ 'ค่าใช้จ่ายในการออกเดท' ครูหนุ่มสาวหลายคนบางครั้งก็ลังเลและอยากเปลี่ยนอาชีพ แม้กระทั่งไปทำงานเป็นคนงานในโรงงานในเขตอุตสาหกรรมที่ได้เงินเดือนสูงกว่าครูหนุ่มสาว" ในความเป็นจริง ทั้งสามพื้นที่ที่กล่าวถึงต่างประสบกับสถานการณ์ที่ครูลาออกจากอาชีพและเปลี่ยนไปทำงานอื่น รวมถึงการทำงานเป็นคนงานในโรงงาน

ผลการสำรวจที่น่าประหลาดใจอย่างหนึ่งคือ ครูในพื้นที่ชายแดน เกาะ และชนบท เชื่อว่ารายได้จากการสอนของพวกเขาสามารถตอบสนองค่าใช้จ่ายของครอบครัวได้ดีกว่าครูในเขตเมือง โดยมีเพียง 62% เท่านั้นที่เพียงพอต่อความต้องการ ซึ่งอาจอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า ค่าครองชีพและค่าใช้จ่ายในพื้นที่ชายแดนและเกาะต่ำกว่าในพื้นที่อื่นๆ ในขณะที่ครูในพื้นที่เหล่านี้ได้รับเงินเดือนและค่าตอบแทนที่สูงกว่า

ในส่วนของการประเมินระดับความกดดันทางการเงิน ครู 44% รายงานว่าประสบกับความกดดันในระดับสูงถึงสูงมาก ในขณะที่ครูเพียง 19% เท่านั้นที่รู้สึกสบายใจหรือสบายใจมากโดยไม่มีความกดดันทางการเงิน

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงที่ว่ารายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายในครอบครัว ครูจำนวนมากจึงต้องหางานเสริม เช่น ทำฟาร์ม ทำธุรกิจขนาดเล็ก ขายสินค้าออนไลน์ บริการจัดส่งสินค้า เป็นต้น กลุ่มนี้คิดเป็น 15.33% ของครูที่ตอบแบบสำรวจ โดยการทำฟาร์มและการขายสินค้าออนไลน์เป็นอาชีพที่พบมากที่สุด ครูในกลุ่มนี้ส่วนใหญ่เป็นครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา รายได้จากงานเสริมเหล่านี้ช่วยเสริมกำลังในการดำรงชีวิตของครอบครัวได้อย่างมาก โดยเฉลี่ยประมาณ 12% ของรายได้ทั้งหมด

ความเห็นของครูเกี่ยวกับนโยบายต่างๆ โดยอิงจากผลสำรวจ

ที่มา: มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์

ครูต้องเผชิญกับแรงกดดันจากผู้ปกครองมากที่สุด

ผลการสำรวจยังเผยให้เห็นข้อค้นพบที่ค่อนข้างน่าประหลาดใจ นั่นคือ ครูประสบกับความกดดันที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่การสอนน้อยกว่า ในขณะที่ความกดดันที่มากที่สุดมาจากผู้ปกครอง การสำรวจแสดงให้เห็นว่าครู 70.21% รายงานว่ารู้สึกกดดันหรือกดดันมากจากผู้ปกครอง ผลการสำรวจยังระบุว่าครู 40.63% เคยพิจารณาที่จะเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากการถูกทำร้ายทางอารมณ์จากผู้ปกครอง

จากการสัมภาษณ์เชิงลึกกับผู้บริหารและครูในทุกระดับ พบว่ามีข้อสรุปที่เป็นเอกฉันท์คือ แรงกดดันจากผู้ปกครองที่มีต่อครูนั้นเป็นปัญหาที่น่าเป็นห่วงในวงการศึกษาในปัจจุบัน ผู้ปกครองหลายคนมีความคาดหวังสูงเกินไป มักเข้ามาแทรกแซงการเรียนการสอนอย่างมาก และแม้กระทั่งกดดันครูเกี่ยวกับเกรด พวกเขาคอยติดตาม ถามคำถาม และเรียกร้องรายงานโดยละเอียดเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิชาการของบุตรหลานผ่านทางแอปพลิเคชัน Zalo หรือกลุ่มในเฟซบุ๊ก...

ที่น่าเป็นห่วงยิ่งกว่านั้น ครูบางท่านรายงานว่าผู้ปกครองบางกลุ่มมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมอย่างร้ายแรง เช่น มาโรงเรียนเพื่อทะเลาะวิวาท ด่าทอ หรือแม้กระทั่งทำร้ายร่างกายครู เมื่อลูกของตนถูกวิจารณ์ ถูกตำหนิ หรือได้คะแนนไม่ดี ครูหลายท่านยังเผชิญกับการข่มขู่หรือการใส่ร้ายป้ายสีในสื่อสังคมออนไลน์... สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้ครูรู้สึกเหนื่อยล้า เครียด และสูญเสียการควบคุมตนเองและแรงบันดาลใจในการทำงาน ซึ่งส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อคุณภาพการศึกษา แต่ยังสร้างภาพลักษณ์เชิงลบในสายตาของนักเรียนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัวอีกด้วย

นอกจากนี้ ผลการสำรวจยังแสดงให้เห็นว่า ครู 71.83% มีภาระงานมากเกินไป โดยอัตรานี้เพิ่มสูงขึ้นเป็น 87.65% สำหรับครูอนุบาล

ในเมื่อเงินเดือนต่ำ ทำไมครูถึงยังคงประกอบอาชีพนี้ต่อไป?

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า ครู 94.23% เชื่อว่าพวกเขายังคงประกอบอาชีพครูต่อไปเพราะรักในงานและลูกศิษย์ 91.6% เชื่อว่าพวกเขายังคงสอนต่อไปเพราะอุดมการณ์ส่วนตัว โดยมองว่าเป็นอาชีพที่ทรงเกียรติ มีเพียง 49.99% ของครูที่เลือกสอนต่อไปเพราะรายได้ที่เหมาะสม และ 48.75% เชื่อว่าพวกเขายังคงสอนต่อไปเพราะสวัสดิการและนโยบายค่าตอบแทนที่ดี

ผลการสำรวจขนาดใหญ่ครั้งนี้สอดคล้องกับผลการสัมภาษณ์ ซึ่งครูหลายคนระบุว่า ความรักในวิชาชีพและนักเรียน รวมถึงมุมมองที่มองว่าวิชาชีพนี้เป็นวิชาชีพอันทรงเกียรติ เป็นเหตุผลสำคัญที่สุดที่ทำให้พวกเขาทุ่มเทให้กับวิชาชีพนี้ มากกว่ารายได้หรือสวัสดิการ

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า นโยบายที่สำคัญที่สุดที่ครูต้องการคือ แรงจูงใจทางการเงิน (เช่น เงินกู้จากธนาคารที่มีอัตราดอกเบี้ยพิเศษตามอายุงาน หรือการทำงานต่อเนื่องหลายปีสำหรับครูรุ่นใหม่) โดย 89.18% ของครูตอบว่า "ต้องการ" หรือ "ต้องการมาก" รองลงมาคือ การลดอายุเกษียณ ซึ่งมีผู้เลือก 83.91% ความต้องการเพิ่มรายได้อยู่ในอันดับที่สาม โดยมี 83.57% และการลดอุปสรรคในการเลื่อนตำแหน่งของครูอยู่ในอันดับที่สี่ โดยมี 82.96% ของครูตอบว่า "ต้องการ" หรือ "ต้องการมาก"

ที่มา: https://thanhnien.vn/luong-thap-co-giao-vien-bo-nghe-di-lam-cong-nhan-khu-cong-nghiep-185241118160604577.htm