จากผลการวิจัยล่าสุด พบว่าออสเตรเลียและแคนาดาเป็นจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อในต่างประเทศอันดับต้นๆ ของนักศึกษาต่างชาติ ในบรรดาประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ 5 อันดับแรกที่ได้รับความนิยมมากที่สุด
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจไปศึกษาต่อต่างประเทศ
เมื่อวันที่ 11 ตุลาคมที่ผ่านมา IDP ได้เผยแพร่รายงาน "Emerging Futures 4" ซึ่งจัดทำขึ้นระหว่างวันที่ 19 กรกฎาคม ถึง 21 สิงหาคม โดยมีนักศึกษาต่างชาติ ผู้สมัคร นักศึกษาปัจจุบัน และผู้สำเร็จการศึกษากว่า 10,000 คน จาก 98 ประเทศเข้าร่วมการศึกษา การศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่ตลาดการศึกษาในต่างประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นที่นิยม เช่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย แคนาดา สหราชอาณาจักร และนิวซีแลนด์
ผลสำรวจแสดงให้เห็นว่าออสเตรเลียและแคนาดาเป็นตัวเลือกอันดับต้นๆ สำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศ โดยอยู่ที่ 25% ของทั้งสองประเทศ ซึ่งหมายความว่าในจำนวนนักศึกษาต่างชาติ 4 คน จะมี 1 คนที่เลือกออสเตรเลียหรือแคนาดาเป็นจุดหมายปลายทางแรกเมื่อตัดสินใจ "บิน" ไปศึกษาต่อต่างประเทศ ประเทศต่อไปนี้คือสหราชอาณาจักร (22%) สหรัฐอเมริกา (19%) และนิวซีแลนด์ (4%)
จากข้อมูลการวิจัยพบว่ามีปัจจัย 6 ประการที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกจุดหมายปลายทางของนักศึกษาต่างชาติ ได้แก่ การศึกษา ที่มีคุณภาพสูง (คิดเป็นเปอร์เซ็นต์สูงสุดที่ 62%) โอกาสในการทำงานที่เปิดรับหลังจากสำเร็จการศึกษา (47%) สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับนักศึกษาต่างชาติ (45%) การสนับสนุนนักศึกษาต่างชาติ (43%) สถาบันการศึกษาที่น่าดึงดูด (40%) และประเทศที่ต้อนรับชาวต่างชาติ (40%)
สหรัฐอเมริกาเป็นผู้นำในด้านคุณภาพการศึกษา ขณะที่นิวซีแลนด์อยู่อันดับท้ายๆ ของห้าประเทศที่ได้รับการจัดอันดับ ในทางกลับกัน แคนาดาครองอันดับหนึ่งในด้านนโยบายวีซ่าหลังสำเร็จการศึกษา ตามมาด้วยออสเตรเลีย และสุดท้ายคือสหรัฐอเมริกา ออสเตรเลียได้รับการจัดอันดับจากนักศึกษาต่างชาติว่ามีโอกาสในการทำงานมากที่สุดหลังจากสำเร็จการศึกษา โดยอยู่ในอันดับที่สองร่วมกับสหรัฐอเมริกาและแคนาดา ขณะที่สหราชอาณาจักรถือว่ามีโอกาสน้อยที่สุด
อันดับและคะแนนของประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษในแต่ละหมวดหมู่ จากซ้ายไปขวา: โอกาสการจ้างงานบัณฑิต นโยบายการจ้างงานบัณฑิต และคุณภาพการศึกษา
คุณแคทริโอนา แจ็กสัน ประธานเจ้าหน้าที่บริหารของมหาวิทยาลัยออสเตรเลีย อธิบายถึงตำแหน่งสูงสุดของออสเตรเลียในด้านโอกาสการจ้างงานว่า ออสเตรเลียต้องการนักศึกษาต่างชาติมากขึ้นกว่าแต่ก่อน เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนแรงงานในทุกภาคส่วนของ เศรษฐกิจ “รัฐบาลออสเตรเลียจำเป็นต้องมีนโยบายเพิ่มเติมเพื่อสร้างเงื่อนไขให้คนเก่งๆ สามารถอยู่ในออสเตรเลียได้มากขึ้น” คุณแจ็กสันกล่าวกับ The PIE News
ไซมอน เอ็มเมตต์ ซีอีโอของ IDP Connect กล่าวว่า ผลสำรวจเตือนประเทศต่างๆ ไม่ให้พึ่งพาการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก เพียงอย่างเดียวเพื่อดึงดูดนักศึกษา “การเปลี่ยนแปลงนโยบาย การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสถาบันการศึกษา หรือสถานการณ์เศรษฐกิจโลก ล้วนส่งผลกระทบต่อการจัดอันดับประเทศ การแข่งขันระหว่างประเทศต่างๆ ยังคงมีสูง และโอกาสในการจ้างงานหลังสำเร็จการศึกษาเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญ” คุณเอ็มเมตต์กล่าว
“ภาพเหมือน” ของนักศึกษาต่างชาติชาวเวียดนาม
ในเดือนกันยายน IDP ยังได้เผยแพร่รายงานเกี่ยวกับ "ภาพรวม" ของนักศึกษาต่างชาติในตลาดนักศึกษาที่พัฒนาแล้วหลายแห่ง รวมถึงเวียดนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ชาวเวียดนามมักไม่คำนึงถึงระยะทางหรือทำเลที่ตั้งเป็นอุปสรรคในการเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาในต่างประเทศ และในขณะเดียวกันก็ต้องการเข้าถึงการศึกษาที่ดีที่สุด โดย 72% ระบุว่าปัจจัย "คุณภาพการศึกษาที่สูง" เป็นเหตุผลที่พวกเขา "ตัดสินใจ" เลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาในต่างประเทศแห่งแรก
ในทางกลับกัน ความปลอดภัยก็เป็นข้อกังวลสำคัญสำหรับนักศึกษาต่างชาติชาวเวียดนามเช่นกัน ดังจะเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่านักศึกษา 55% ให้ความสำคัญกับประเทศที่มีสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับนักศึกษาต่างชาติ นอกจากนี้ ปัจจัยต่างๆ เช่น นโยบายสนับสนุนนักศึกษาต่างชาติและการต้อนรับชาวต่างชาติก็มีสัดส่วนสูงเช่นกัน โดยอยู่ที่ 50% และ 49% ตามลำดับ ซึ่งแตกต่างจากจีนและฟิลิปปินส์โดยสิ้นเชิง ซึ่งให้ความสำคัญกับโอกาสในการทำงานมากกว่า
ผู้ปกครองและนักเรียนชาวเวียดนามได้รับคำแนะนำจากตัวแทนจากมหาวิทยาลัยชั้นนำของออสเตรเลีย
ในด้านสถานะทางการเงิน นักศึกษาชาวเวียดนาม 42% ระบุว่าทุนการศึกษาจะช่วยสนับสนุนค่าเล่าเรียน ขณะที่ 32% ที่เหลือต้องรับผิดชอบค่าใช้จ่ายบางส่วน แหล่งเงินทุนจากผู้ปกครองก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน อย่างไรก็ตาม งบประมาณที่สูง ทั้งค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ ยังคงเป็นความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดสำหรับนักศึกษาชาวเวียดนาม คุณเจือง ถิ ไม เฟือง ตัวแทนจาก IDP Vietnam กล่าวว่า
“ด้วยเหตุนี้ ชาวเวียดนามจึงมองหาทุนการศึกษาเป็นหลักเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ โดยเฉพาะการลดค่าเล่าเรียน” นางสาวฟองกล่าว
จากข้อมูลของ IDP สถาบันการศึกษาอาจจำเป็นต้องจัดหาบริการสนับสนุนทางการเงินเพิ่มเติม รวมถึงเพิ่มทุนการศึกษาประเภทต่างๆ ให้กับกลยุทธ์การรับสมัครนักศึกษาชาวเวียดนาม เพื่อดึงดูดนักศึกษาชาวเวียดนามให้เข้ามาศึกษาต่อ เนื่องจากนักศึกษาชาวเวียดนามจำนวนมากระบุว่าพวกเขาจะเลือกสถาบันการศึกษาที่ให้ทุนการศึกษาหรือทุนสนับสนุนที่ดีที่สุด
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)