รูปแบบที่เป็นเอกลักษณ์ในการส่งเสริมสิทธิและเสียงของเด็ก

แบบจำลองสภาเด็กซึ่งเริ่มนำร่องมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2560 ได้รับการนำไปใช้ในหลายจังหวัดและเมืองทั่วประเทศ มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมสิทธิและเสียงของเด็ก ทันห์ เทา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มชาติพันธุ์ม้ง รองประธานสภาเด็กแห่งอำเภอซินหม่าน จังหวัด ห่าซาง ได้ก้าวเข้าสู่อาคารรัฐสภาเป็นครั้งแรกในฐานะผู้แทนสภาเด็ก ซึ่งเป็นแบบจำลองสมมติของสภาเด็กที่เป็นตัวแทนของเด็กๆ เธอเล่าว่านี่คือสิ่งที่เธอไม่เคยคิดถึงมาก่อน [คำบรรยายภาพ id="attachment_604702" align="alignnone" width="768"] สภาเด็กเป็นแบบอย่างที่ดีในการเสริมพลังให้นักเรียนได้พูดและ ให้ความรู้ เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชนในโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบัน[/คำอธิบายภาพ] ยืนยันเสียงของเด็กๆ สำหรับ Thanh Thao นักเรียนในพื้นที่ภูเขาและชนกลุ่มน้อยมีสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบากกว่านักเรียนในพื้นที่ราบ และครอบครัวและผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่มีความรู้และได้รับอิทธิพลจากอคติและประเพณีที่มีมายาวนาน ดังนั้นแบบจำลองสภาเด็กจึงมีความสำคัญยิ่งกว่า เมื่อมาที่รัฐสภาเด็ก Thao ต้องการหยิบยกประเด็นสำคัญๆ เช่น การบาดเจ็บ การจมน้ำ อาหารเป็นพิษ การล่วงละเมิด และความรุนแรง ซึ่งส่งผลกระทบต่อเด็กจำนวนมากทั้งในท้องถิ่นของเธอและที่อื่นๆ เช่นเดียวกับ Thanh Thao, Mai Nhi นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ชาวเผ่า Tay ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Trai เมือง Viet Quang อำเภอ Bac Quang จังหวัด Ha Giang ก็กำลังพยายามเข้าร่วมสภาเด็กในฐานะสมาชิกสภาจังหวัดเช่นกัน “ระหว่างที่พบปะกับเด็กคนอื่นๆ ฉันได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับความรุนแรง การถูกทำร้าย และการแต่งงานตั้งแต่อายุยังน้อย เรื่องราวเหล่านั้นช่วยให้ฉันเข้าใจสถานการณ์ของเด็กๆ ในท้องถิ่นมากขึ้น และได้เขียนรายงานเพื่อส่งไปยังสหภาพเยาวชนจังหวัดเพื่อหารือและเสนอแนวคิดและแนวทางแก้ไขแก่ผู้นำท้องถิ่น” ไม ญี กล่าว คุณเหงียน ฝัม ซุย ตรัง ประธานถาวรของสภาเยาวชนผู้บุกเบิกกลาง กล่าวว่า แบบจำลองของสภาเยาวชนจังหวัดได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการกลาง ของสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ให้สภาเยาวชนผู้บุกเบิกกลาง สร้างและนำร่องตั้งแต่ปี พ.ศ. 2560 โดยปฏิบัติตามมติที่ 1235/QD-TTg ลงวันที่ 3 สิงหาคม พ.ศ. 2558 ของนายกรัฐมนตรีที่อนุมัติโครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กในประเด็นต่างๆ สำหรับปี พ.ศ. 2559-2563 นับแต่นั้นมา แบบจำลองดังกล่าวได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและประสบผลสำเร็จหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดตั้งสภานิติบัญญัติแห่งชาติเด็กเป็นครั้งแรกที่ประสบความสำเร็จ ซึ่งเป็นแบบจำลองสมัชชาแห่งชาติสมมติเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กในประเด็นต่างๆ การเข้าร่วมสภาเด็กจะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฎหมายเด็กมากขึ้น ได้รับความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของเด็ก และฝึกฝนทักษะในหลากหลายด้านในการทำหน้าที่เป็นตัวแทนเสียงของเด็ก ดังนั้น เด็กๆ จึงมีหน้าที่ในการติดต่อ เรียนรู้ และเข้าใจความคิดและความปรารถนาของเพื่อนร่วมชั้น ทั้งที่โรงเรียนและในท้องถิ่น จากนั้นจึงนำมาสังเคราะห์ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับสมาชิกสภาท่านอื่นๆ เสนอความปรารถนาและความปรารถนาของเด็ก รวมถึงเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับผู้นำท้องถิ่น [คำอธิบายภาพ id="attachment_604707" align="alignnone" width="768"] การเสริมสร้างศักยภาพให้เด็ก ๆ ถือเป็นการแสดงให้เห็นถึงการศึกษาด้านสิทธิมนุษยชนในโรงเรียนได้อย่างชัดเจนที่สุด[/คำบรรยายภาพ] โอกาสในการเสริมสร้างความรู้และทักษะที่เป็นประโยชน์ ไม นี เป็นตัวแทนเสียงของเด็กๆ ในห่าซางในการประชุมสภาเด็กแห่งชาติ เพื่อแสดงความคิดเห็น ความเห็น และความปรารถนาของพวกเขา เธอกล่าวว่าเธอรู้สึกมีความสุขและภูมิใจอย่างยิ่ง “เมื่อฉันได้รับความไว้วางใจและความรักจากเพื่อน ๆ ฉันรู้สึกว่าฉันต้องมีความรับผิดชอบมากขึ้น พยายามมากขึ้น และพัฒนาความรู้ของฉันเพื่อให้คู่ควรกับการเป็นตัวแทนเสียงของเด็กๆ ทั่วทั้งจังหวัด” ไม นี กล่าว ถึงแม้ว่าเธอจะเพิ่งเข้าร่วมสภาเด็กตั้งแต่ปี 2565 แต่ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ในสภา เธอค่อยๆ เติบโตขึ้นทุกวัน การได้มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ มากมายจากภูมิหลังที่แตกต่างกันยังช่วยให้เธอเข้าใจคุณค่าของชีวิตได้ดีขึ้น สำหรับ ย เหงียน ชนกลุ่มน้อยชาวมอนาม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประจำโรงเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์ตำบลเฮียว อำเภอกอนปลอง จังหวัด กอนตุม ประธานสภาเด็กและเยาวชนอำเภอกอนปลอง การเข้าร่วมสภาเด็กและเยาวชนทำให้เขามีโอกาสได้รับความรู้และทักษะที่เป็นประโยชน์มากมาย เขาเกิดและเติบโตในพื้นที่ที่ประชากร 99.9% เป็นชนกลุ่มน้อย มีข้อจำกัดทางสติปัญญา มีอคติมากมาย โดยเฉพาะอคติทางเพศ และต้องเดินทางไปโรงเรียนไกลกว่า 10 กิโลเมตรจากบ้าน ย เหงียนยังคงมุ่งมั่นตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เขาเป็นสมาชิกของชมรมผู้นำการเปลี่ยนแปลง ซึ่งเป็นต้นแบบของกิจกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษาประจำตำบลเฮียว ของแพลนอินเตอร์เนชันแนล [องค์กรระหว่างประเทศที่ดำเนินงานใน 75 ประเทศทั่วโลกในด้านสิทธิเด็ก รวมถึงเวียดนาม] ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 เมื่อเธอทราบว่าสหภาพเยาวชนเขตกงปลองได้ประสานงานกับแผนจัดตั้งสภาเด็กระดับเขต ยี เหงียน ได้รับความไว้วางใจจากเพื่อนๆ และโรงเรียนให้แนะนำเธอ “ตอนแรกฉันไม่ค่อยมั่นใจในงานของตัวเองเท่าไหร่ แต่ด้วยกิจกรรมและการฝึกทักษะของสหภาพเยาวชนเขตกงปลอง ประกอบกับโครงการตามแผน ทำให้ฉันมั่นใจมากขึ้น มีความรู้และทักษะมากขึ้น และรู้สึกว่าสิ่งที่ฉันได้สัมผัสมานั้นมีประโยชน์อย่างยิ่ง” ยี เหงียนกล่าว ด้วยความรู้และทักษะที่ได้รับ ยี เหงียนได้แบ่งปันกับเพื่อนๆ เกี่ยวกับความเท่าเทียมทางเพศและอคติทางสังคม... เพื่อร่วมกันพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิทธิเด็กในชุมชนโรงเรียนและท้องถิ่นของเธอ เด็กหญิงจากที่ราบสูงตอนกลางกล่าวว่าเธอใฝ่ฝันที่จะเป็นเจ้าหน้าที่ที่เก่งกาจด้านการคุ้มครองเด็ก เพื่อช่วยเหลือเด็กๆ ในบ้านเกิดของเธอ รวมถึงเด็กๆ ในพื้นที่อื่นๆ ให้สามารถเรียนหนังสือและใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีสุขภาพดี เมื่อได้เห็นการเติบโตของลูกศิษย์ตัวน้อย คุณเดือง วัน ฟุก ครูผู้ดูแลสหภาพเยาวชนโรงเรียนมัธยมประจำตำบลเฮียว ยังคงจำความเขินอายของอี๋ เหงียนได้เมื่อครั้งที่เธอเข้ามาเรียนที่นี่ แต่ทุกครั้งที่เธอทำกิจกรรมในชมรมของโรงเรียน เธอก็ยิ่งแข็งแกร่งขึ้น มั่นใจขึ้น และกระตือรือร้นมากขึ้น “การได้เข้าร่วมสภาเด็กประจำเขต ทำให้อี๋ เหงียนรู้สึกตื่นเต้นมาก และมักจะแบ่งปันสิ่งดีๆ และเป็นประโยชน์กับเพื่อนๆ เสมอ ซึ่งช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเรื่องสิทธิเด็กในหมู่นักเรียนในโรงเรียน” คุณฟุกกล่าว