การพัฒนาคุณภาพการศึกษา : มุมมองจากโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติ (ภาคจบ)

07:08 น. 11/08/2023

ตอนสุดท้าย: สู่เป้าหมายการยกระดับมาตรฐาน

การสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติประสบผลสำเร็จอย่างโดดเด่น แต่ในกระบวนการพัฒนาโดยรวม เกณฑ์สำหรับโรงเรียนมาตรฐานยังคงเปลี่ยนแปลงไป และข้อกำหนดและความจำเป็นในการเรียนรู้ก็สูงขึ้นกว่าเดิมด้วย

ระบุอุปสรรค

โรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ คือ โรงเรียนที่ได้มาตรฐาน 5 ประการ (การจัดองค์กรและการบริหารจัดการโรงเรียน; บุคลากรฝ่ายบริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน; สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน; ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม; กิจกรรม ทางการศึกษา และผลลัพธ์ทางการศึกษา) มาตรฐานเหล่านี้จะถูกยกระดับขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในแต่ละช่วงเวลาและระดับ เพื่อกำหนดเป้าหมายและสร้างความมั่นใจว่ากิจกรรมทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุม และสร้างพื้นฐานให้สอดคล้องกับระดับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศต่างๆ ทั่วโลก...

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Phan Chu Trinh (เมือง Buon Ma Thuot) ฝึกฝนการทดลองเคมีในห้องฝึกฝนของโรงเรียน

โรงเรียนที่ได้มาตรฐานแห่งชาติมีวงจรการตรวจสอบและรับรอง 5 ปี หลังจาก 5 ปี จะถูกตรวจสอบเพื่อรับรองซ้ำ (รักษามาตรฐาน ยกระดับมาตรฐาน) หรือไม่รับรองซ้ำ จากการตรวจสอบภาคการศึกษา การก่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานแห่งชาติกำลังเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายหลายประการจากความเป็นจริง ได้แก่ สิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม เกณฑ์บางประการจำเป็นต้องได้รับการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงตามกฎระเบียบใหม่ จำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นทำให้ยากที่จะรับประกันอัตราส่วนขั้นต่ำของพื้นที่โรงเรียนและจำนวนนักเรียนต่อชั้นเรียน คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบางแห่งยังไม่ได้รับการรักษา ปรับปรุง และพัฒนา...

จากกระบวนการพัฒนา พบว่าการก่อสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติต้องอาศัยการลงทุนอย่างต่อเนื่องและเชิงลึกจากทั้งภาคการศึกษาและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน งบประมาณสำหรับการลงทุนด้านการศึกษาในเขตพื้นที่หลักมีข้อจำกัดบางประการ ทำให้เขตต้องปรับเปลี่ยนงบประมาณทุกปี โรงเรียนบางแห่งวางแผนที่จะบรรลุมาตรฐานตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ยังไม่ถึงมาตรฐาน เนื่องจากต้องใช้เงินลงทุนจำนวนมาก ขณะที่งบประมาณประจำปีที่จำกัดทำให้เขตต้องปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนนอกแผน แต่ใช้เงินลงทุนน้อยกว่า ดังนั้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แม้ว่าเขตพื้นที่หลักจะวางแผนสร้างโรงเรียนมาตรฐาน แต่การย้ายเงินทุนไปยังโรงเรียนนอกแผนกลับส่งผลกระทบโดยตรงต่อการจัดการเรียนการสอนในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนที่ถูก "ตัด" ออกจากแผนการสร้างโรงเรียนมาตรฐานอย่างไม่ใส่ใจ

ในอนาคตอันใกล้นี้ คณะกรรมการพรรคประจำจังหวัดและคณะกรรมการประจำจังหวัดจะยังคงสั่งการให้คณะกรรมการพรรคและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับให้ความสำคัญกับการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและโรงเรียนเพื่อให้ได้มาตรฐานเกณฑ์โรงเรียน เพิ่มจำนวนครูให้ถึงโควตาที่กำหนดไว้ รับรองให้มีการใช้งบประมาณด้านการศึกษาทั้งหมดร้อยละ 20 เพื่อมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยปฏิบัติตามเป้าหมายของมติของการประชุมสมัชชาพรรคประจำจังหวัดครั้งที่ 17 วาระปี 2020 - 2025

รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด ฝ่าม มินห์ ตัน

ในเมืองบวนมาถวต แม้ว่าโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติกำลังจะ "ครอบคลุม" การประเมินโรงเรียนที่ได้มาตรฐานในระยะแรกยังไม่ได้ดำเนินการตามกฎระเบียบ ปัจจุบันโรงเรียนเหล่านี้ยังคง "มีมาตรฐานต่ำ" และมีความเสี่ยงที่จะ "ตกมาตรฐาน" เนื่องจากสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรมและจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ขณะที่เกณฑ์ของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานได้เปลี่ยนแปลงไปโดยกำหนดให้มีมาตรฐานที่สูงกว่าเกณฑ์เดิม ยังไม่รวมถึงโรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานจำนวนมากยังคงต้องปฏิบัติตามเกณฑ์ที่เข้มงวด นายเหงียน ฮู โท รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม เมืองบวนมาถวต วิเคราะห์ว่าโรงเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานนั้น แท้จริงแล้วได้ประกันมาตรฐานด้านทรัพยากรบุคคล องค์กร และคุณภาพการศึกษา... แต่กลับ "ติดขัด" กับมาตรฐานด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและพื้นที่โรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นการยากมากที่จะบรรลุมาตรฐานตามแผนงานหากปราศจากการลงทุนที่เหมาะสม

จำเป็นต้องมีการแก้ปัญหาในระยะยาว

ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติ เลขที่ 741/KH-UBND ลงวันที่ 22 มกราคม 2564 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ดั๊กลัก สำหรับปี พ.ศ. 2564-2568 กำหนดเป้าหมายในอนาคตว่าจะดำเนินการสร้างโรงเรียนมาตรฐานแห่งชาติและรับรองคุณภาพโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมการลงทุนด้านการศึกษา สร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนสามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมการนำนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในจังหวัดได้อย่างประสบความสำเร็จ โรงเรียนต่างๆ ประเมินตนเองและอ้างอิงผลการประเมินจากภายนอก เพื่อกำหนดระดับการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา วางแผนพัฒนาคุณภาพ รักษาคุณภาพ และพัฒนาคุณภาพกิจกรรมทางการศึกษาของโรงเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มณฑลทั้งมณฑลมุ่งมั่นที่จะให้โรงเรียน 60% บรรลุมาตรฐานระดับชาติภายในปี 2568 โดยจะพิจารณารับรองโรงเรียน 100% ที่ได้มาตรฐานในรอบ 5 ปี และยกระดับโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน 3-5% เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว มณฑลยังคงเสริมสร้างการสื่อสารเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษาและการสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ให้ความสำคัญกับการจัดสรรพื้นที่ให้เพียงพอสำหรับการสร้างโรงเรียนใหม่ เสริมแผนการวางผังเมืองและการใช้ที่ดินเพื่อให้มั่นใจว่าโรงเรียนที่มีพื้นที่ไม่เพียงพอจะมีพื้นที่เพียงพอตามมาตรฐานโรงเรียนแห่งชาติ ตรวจสอบและออกใบรับรองสิทธิการใช้ที่ดินให้กับโรงเรียน 100%...

รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด Pham Minh Tan ได้มอบประกาศนียบัตรเกียรติคุณให้แก่ครูที่มีผลงานดีเด่นในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ ประจำปีการศึกษา 2565-2566

ในด้านการศึกษา ดร. โด เติง เฮียป รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า ในอนาคต กรมฯ จะยังคงเสริมสร้างการกำกับดูแล ตรวจสอบ และกระตุ้นให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินงานสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน โดยกำหนดให้โรงเรียนที่ได้มาตรฐานต้องส่งเสริมและรักษาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกัน ส่งเสริมการสร้างโรงเรียนที่มีความสุขบนพื้นฐานของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพื่อรักษาและพัฒนามาตรฐาน นำร่องการสร้างบทเรียนอัจฉริยะ ห้องเรียนอัจฉริยะ โรงเรียนอัจฉริยะ ฯลฯ

ทันห์ เฮือง

แหล่งที่มา