การพัฒนาประสิทธิผลของการศึกษาทางวัฒนธรรมบนโซเชียลมีเดียสำหรับนักเรียนในปัจจุบัน

TCCS - พรรคของเราระบุว่ายุทธศาสตร์การปกป้องปิตุภูมิในโลกไซเบอร์เป็นภารกิจสำคัญที่ต้องดำเนินการอย่างครอบคลุมและสอดประสานกัน เพื่อส่งเสริมความเข้มแข็งของชาติโดยรวม ซึ่งกำลังนักศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง การให้ความรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนโซเชียลมีเดียเป็นหนึ่งในแนวทางการสร้างสภาพแวดล้อมทางข้อมูลเชิงบวก ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรคและความมั่นคงของชาติ

การให้ความรู้แก่ นักศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมโซเชียลมีเดียเป็นหนึ่งในแนวทางการสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลเชิงบวก ซึ่งจะช่วยรักษารากฐานอุดมการณ์ของพรรคและรักษาความมั่นคงของชาติ ภาพ: thanhnien.vn

การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ซึ่งขับเคลื่อนด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้เปิดศักราชใหม่ ส่งเสริมการพัฒนาสังคมดิจิทัลและ เศรษฐกิจ ดิจิทัล อย่างไรก็ตาม ความสามารถในการเชื่อมต่อและแหล่งข้อมูลที่ไร้ขีดจำกัดในโลกไซเบอร์ได้ก่อให้เกิดความท้าทายต่อประเด็นความมั่นคงแห่งชาติ เช่น อาชญากรรมไซเบอร์ การก่อการร้ายทางไซเบอร์ สงครามข้อมูล สงครามไซเบอร์ ฯลฯ ดังนั้น การเชี่ยวชาญโลกไซเบอร์จึงเป็นหนึ่งในภารกิจเร่งด่วนของหลายประเทศ รวมถึงเวียดนาม

เพื่อตอบสนองต่อข้อกำหนดในทางปฏิบัติ โปลิตบูโร ชุดที่ 12 ได้ออกมติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 25 กรกฎาคม 2561 เรื่อง “ยุทธศาสตร์การปกป้องปิตุภูมิในโลกไซเบอร์” มติดังกล่าวระบุว่า “การปกป้องอธิปไตยของชาติในโลกไซเบอร์อย่างมั่นคงมีส่วนช่วยในการปกป้องเอกราช อธิปไตย เอกภาพ บูรณภาพแห่งดินแดนของปิตุภูมิ และผลประโยชน์ของชาติ รักษาสภาพแวดล้อมที่สงบสุขและมั่นคงสำหรับการสร้างและพัฒนาประเทศ” ⁽¹⁾ สมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีนครั้งที่ 13 กำหนดให้ “เสริมสร้างการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ ความภาคภูมิใจในชาติ ประเพณีและประวัติศาสตร์ของชาติ และสำนึกในความรับผิดชอบต่อสังคมสำหรับคนทุกชนชั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชน” ⁽²⁾ ขณะเดียวกัน “เสริมสร้างการจัดการและพัฒนาสื่อและข้อมูลทุกประเภทบนอินเทอร์เน็ต ต่อสู้และกำจัดผลิตภัณฑ์และข้อมูลที่เป็นอันตราย บิดเบือน และล้าหลังอย่างเด็ดขาด ซึ่งส่งผลกระทบเชิงลบต่อเสถียรภาพทางการเมืองและสังคม รวมถึงขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม” ⁽³ )

ในการดำเนินนโยบายและมติของพรรค คณะกรรมการพรรคในโรงเรียนต่างๆ ได้นำและกำกับดูแลองค์กรและสหภาพแรงงานต่างๆ เพื่อเผยแพร่ ให้ความรู้ และให้ความรู้แก่เยาวชนและนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นความมั่นคงแห่งชาติในโลกไซเบอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้ความรู้และแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับจรรยาบรรณบนโซเชียลมีเดียถือเป็นเนื้อหาที่จำเป็น เพราะนี่คือสภาพแวดล้อมที่นักเรียนส่วนใหญ่มีส่วนร่วม และมีอิทธิพลอย่างมากต่อความตระหนักรู้ มุมมอง วิถีชีวิต พฤติกรรม และความประพฤติของนักเรียน

นักเรียนอยู่ในวัยที่มีความสามารถในการรับรู้ที่ดี มีความคล่องแคล่ว เฉลียวฉลาด และเปิดรับความรู้ใหม่ๆ อย่างไรก็ตาม วัยนี้เป็นวัยที่อ่อนไหว พวกเขามักถูกอิทธิพลจากปัจจัยภายนอกได้ง่าย พฤติกรรมยังไม่บรรลุนิติภาวะ นักเรียนบางส่วนยังขาดประสบการณ์ชีวิต รับรู้และประเมินข้อมูลบนโซเชียลมีเดียผิดพลาดได้ง่าย ⁽⁴⁾ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานและกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนบนโซเชียลมีเดียแก่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะในการกรองและแยกแยะข้อมูลที่ไม่ดีและเป็นพิษ การรับข้อมูลเชิงบวก การต่อสู้และหักล้างความคิดเห็นที่ผิดและเป็นปฏิปักษ์ การให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียจะช่วยให้พวกเขารู้จักวิธีปฏิบัติตนอย่างมีวัฒนธรรม สอดคล้องกับมาตรฐานและกฎเกณฑ์ และในขณะเดียวกันก็สร้างจิตสำนึกในการปฏิบัติตามกฎหมายและความรับผิดชอบต่อชุมชนในตัวนักเรียน

เนื้อหาการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนโซเชียลมีเดียสำหรับนักเรียน

อบรมให้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับมารยาทการใช้โซเชียลมีเดีย

การสอนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียช่วยให้นักเรียนสร้างความตระหนักรู้ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างทักษะ นิสัย การรับรู้ และความรับผิดชอบในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย อันดับแรก นักเรียนแต่ละคนต้องเข้าใจเอกสารที่แสดงแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรค นโยบายและกฎหมายของรัฐเกี่ยวกับความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์โดยทั่วไป และจรรยาบรรณบนไซเบอร์สเปซอย่างชัดเจน สำหรับจรรยาบรรณบนโซเชียลมีเดีย เมื่อวันที่ 17 มิถุนายน 2564 กระทรวงสารสนเทศและการสื่อสาร (ปัจจุบันคือกระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว) ได้ออก "จรรยาบรรณบนโซเชียลมีเดีย" โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมเครือข่ายที่ปลอดภัยและดีต่อสุขภาพในเวียดนาม นับเป็นพื้นฐานทางกฎหมายที่สำคัญสำหรับบุคคลและองค์กรที่มีส่วนร่วมในโซเชียลมีเดียทุกคนในการประพฤติตนอย่างมีอารยะ

การสอนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียช่วยให้นักเรียนสร้างความตระหนักรู้ สร้างพื้นฐานสำหรับการสร้างทักษะ นิสัยพฤติกรรม และความตระหนักรู้ และความรับผิดชอบในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย ที่มา: ctsv.ntt.edu.vn

ในการใช้โซเชียลมีเดีย นักศึกษาจำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมเครือข่ายและฟังก์ชันการทำงานของโซเชียลมีเดียด้วย จำเป็นต้องเข้าใจลักษณะพื้นฐานในการใช้งานและใช้งานโซเชียลมีเดียอย่างปลอดภัย ปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล และหลีกเลี่ยงการให้ผู้อื่นนำข้อมูลส่วนบุคคลไปใช้ในทางที่ผิด นอกจากนี้ นักศึกษายังต้องเข้าใจฟังก์ชันของโซเชียลมีเดียเพื่อการใช้งานโซเชียลมีเดียได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ส่งเสริมประโยชน์ของโซเชียลมีเดีย และส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ อาชีพ และความบันเทิงอย่างเหมาะสมที่สุด

นักเรียนจำเป็นต้องเข้าใจถึงความสำคัญของมาตรฐานพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย มาตรฐานเหล่านี้ถือเป็นแบบจำลองและมาตรวัดพฤติกรรม ภาษา ท่าทาง และทัศนคติของนักเรียน ซึ่งแสดงออกผ่านกิจกรรมต่างๆ ของนักเรียนบนเพจส่วนตัว เพจเพื่อน และเพจกลุ่ม จำเป็นต้องให้ความรู้แก่นักเรียนให้เข้าใจถึงความสำคัญของมาตรฐานเหล่านี้ แสวงหาข้อมูลเกี่ยวกับกฎเกณฑ์และแบบจำลองพฤติกรรมอย่างจริงจัง เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองและคนรอบข้าง อันจะเป็นการเสริมสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมที่สุภาพในโลกไซเบอร์

การให้ความรู้เกี่ยวกับมารยาทในการใช้โซเชียลมีเดีย

ทักษะในการค้นหา รวบรวม และตรวจสอบข้อมูลบนโซเชียลมีเดีย จำเป็นต้องอภิปราย ให้คำแนะนำ และชี้แนะนักศึกษาเกี่ยวกับวิธีการค้นหาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่เป็นทางการ เชื่อถือได้ ตรวจสอบได้ หรือตรวจสอบได้ นอกจากนี้ ควรชี้แนะนักศึกษาเกี่ยวกับวิธีการเลือกข้อมูลที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และความต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักศึกษาจำเป็นต้องมีทักษะในการระบุข้อมูลที่ไม่ดี เป็นพิษ หรือข้อมูลปลอม และรู้วิธีการเลือกและประมวลผลข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการสื่อสารผ่านโซเชียลมีเดีย   โซเชียลมีเดียแต่ละแห่งเปรียบเสมือนสังคมขนาดเล็ก ดังนั้นทักษะการสื่อสารบนโซเชียลมีเดียจึงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยให้นักเรียนขยายความสัมพันธ์ สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ อาชีพ ความบันเทิง และความบันเทิงที่มีสุขภาพดีและมีอารยธรรม

ทักษะในการจัดการกับความคิดเห็นสาธารณะ   ความคิดเห็นสาธารณะเป็นปรากฏการณ์ที่พบได้ทั่วไป มีต้นกำเนิดมาจากจิตวิทยามวลชน ซึ่งแสดงออกผ่านมุมมอง ความคิดเห็น และการวิเคราะห์ของกลุ่มคน ประกอบกับอารมณ์เชิงบวกหรือเชิงลบ เนื้อหาการศึกษานี้จะช่วยเสริมสร้างกรอบความคิดให้นักเรียนพร้อมรับมือกับวิกฤตการณ์ข้อมูลข่าวสาร ชี้แนะแนวทางปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทเมื่อเผชิญกับความคิดเห็นสาธารณะเชิงลบ ขณะเดียวกันยังช่วยให้นักเรียนรู้วิธีตอบสนองเชิงบวกเพื่อมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย

การให้ความรู้เกี่ยวกับมารยาทในการใช้โซเชียลมีเดีย

ภาษาเชิงพฤติกรรมเป็นการแสดงออกที่สำคัญของนักเรียนแต่ละคนเกี่ยวกับความตระหนักรู้ มุมมอง และทัศนคติบนโซเชียลมีเดีย การใช้ภาษาที่ไม่เป็นมาตรฐานอย่างไม่เหมาะสมเป็นสาเหตุของความขัดแย้งในความสัมพันธ์บนโซเชียลมีเดีย ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องได้รับการศึกษาเกี่ยวกับหลักการใช้ภาษา สร้างนิสัยการควบคุมภาษา และสร้างทัศนคติเชิงพฤติกรรมที่เหมาะสมในสถานการณ์การสื่อสารบนโซเชียลมีเดีย ซึ่งจะช่วยให้การสื่อสาร การแบ่งปัน และการแลกเปลี่ยนข้อมูลของนักเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

วิธีการมาตรฐานในการแสดงออกทางภาษาบนโซเชียลมีเดียก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน โดยช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการแสดงออกของตนเองให้เป็นไปตามข้อกำหนดของจรรยาบรรณบนโซเชียลมีเดีย ส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาและพัฒนาวัฒนธรรมและภาษาของตนเอง อนุรักษ์ความบริสุทธิ์ของภาษาเวียดนาม แก้ไขปัญหาการสะกดผิด การใช้คำย่อ คำแสลง ภาษาท้องถิ่นมากเกินไป การยืมภาษาต่างประเทศ จำกัดการใช้สำนวนที่คลุมเครือ และการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงและความหมายที่ทำให้เกิดความเข้าใจผิดในการสื่อสารบนโซเชียลมีเดีย

การให้ความรู้เกี่ยวกับการตระหนักรู้และความรับผิดชอบในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย

นักศึกษาต้องเข้าใจอย่างชัดเจนถึงความสำคัญของการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองอย่างทันท่วงที และการร่วมมือกับชุมชนในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียตามที่กฎหมายบัญญัติ

หลักการในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียเป็นข้อกำหนดบังคับที่นักศึกษาจำเป็นต้องรู้ เพื่อให้กระบวนการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิชาการศึกษาจำเป็นต้องให้ความรู้แก่นักศึกษาอย่างทั่วถึง เพื่อนำหลักการความมั่นคงปลอดภัยของข้อมูล ความเท่าเทียม ความเคารพ การรับฟัง และการแบ่งปัน มาใช้ ซึ่งจะเป็นการสร้างรากฐานให้กระบวนการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียสามารถเกิดขึ้นได้จริง

ความรับผิดชอบของนักศึกษาในการสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดีย   แสดงออกผ่านการกำหนดวัตถุประสงค์ในการใช้โซเชียลมีเดีย กิจกรรมการรักษาความปลอดภัยข้อมูลส่วนบุคคล พื้นที่ที่สนใจ วัตถุการสื่อสารบนโซเชียลมีเดีย และทัศนคติในการสนับสนุนหรือประณามข้อมูลและความคิดเห็นที่เป็นเท็จและเป็นลบ

วิธีการบางประการในการเพิ่มประสิทธิภาพการศึกษาทางวัฒนธรรมบนโซเชียลมีเดียสำหรับนักเรียน

ประการหนึ่งคือการศึกษาผ่านกิจกรรมทางการเมือง

กิจกรรมทางการเมืองในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมีส่วนช่วยสร้างความตระหนักรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรค นโยบายและกฎหมายของรัฐ และความเข้าใจในประเด็นและเหตุการณ์ทางการเมืองที่สำคัญของประเทศ ท้องถิ่น องค์กร และสหภาพแรงงาน ด้วยเหตุนี้ ความเชื่อมั่นของนักศึกษาต่อเป้าหมายและอุดมการณ์ของพรรค รวมถึงอุดมการณ์ในการสร้างและปกป้องปิตุภูมิจึงได้รับการส่งเสริม อันจะนำไปสู่ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และการดำเนินการทางการเมืองเชิงบวกของนักศึกษาเวียดนาม

รูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรมทางการเมืองสำหรับนักเรียนนักศึกษาจำเป็นต้องได้รับการสร้างสรรค์ให้เหมาะสมกับจิตวิทยาของเยาวชน โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เนื้อหาของกิจกรรมต้องมุ่งเน้นการบ่มเพาะ การให้ความรู้ การให้แสงสว่างแก่อุดมการณ์ ประเพณีทางศีลธรรมอันดีงาม และการนำพาผู้เรียนไปสู่คุณค่าทางศีลธรรมอันดีงามของชาติ

ประการที่สอง การศึกษาโดยผ่านการเคลื่อนไหวและกิจกรรมขององค์กรและสหภาพแรงงาน

การเคลื่อนไหวและการรณรงค์เป็นวิธีการดำเนินงานทั่วไปของสหภาพเยาวชนและสมาคมนักเรียนในโรงเรียน ซึ่งสหภาพเยาวชนมีบทบาทสำคัญ การเข้าร่วมในการเคลื่อนไหวและกิจกรรมของสหภาพและสมาคมจะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้และฝึกฝน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะพฤติกรรมและการสื่อสารทางสังคม อันจะนำไปสู่วัฒนธรรมพฤติกรรมทั้งในชีวิตจริงและบนโซเชียลมีเดีย มีการจัดรูปแบบกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การเคลื่อนไหวเลียนแบบเพื่อศึกษาและปฏิบัติตามอุดมการณ์ คุณธรรม และแบบอย่างของโฮจิมินห์ในโรงเรียน การรณรงค์ "นักเรียนดี 5 คน" (คุณธรรมดี เรียนดี มีพละกำลังดี มีจิตอาสาดี มีการปรับตัวที่ดี) "ทุกวันคือข่าวดี ทุกสัปดาห์คือเรื่องราวที่งดงาม" "สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดี เป็นมิตร และมีสุขภาพดี" "นักเรียนเวียดนามศึกษาและปฏิบัติตามคำสอนของลุงโฮ"...

สาม การศึกษาผ่านสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อต่างๆ

การศึกษาผ่านสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อต่างๆ เป็นวิธีการที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษา สื่อสิ่งพิมพ์ทำให้เนื้อหาเกี่ยวกับการศึกษาด้านวัฒนธรรมและพฤติกรรมบนโซเชียลมีเดียได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวางสู่นักศึกษาทุกคนในรูปแบบที่หลากหลายและหลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการพัฒนาหนังสือพิมพ์ออนไลน์ในปัจจุบัน สำนักข่าวหลายแห่งเปิดคอลัมน์และสถานีวิทยุและโทรทัศน์สำหรับเยาวชนและนักศึกษา ถือเป็นวิธีการถ่ายทอดข้อมูลที่มีชื่อเสียงและมีประสิทธิภาพ ช่วยให้เยาวชนทั่วไปและนักศึกษาสามารถแลกเปลี่ยนและแบ่งปันข้อมูล สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับผลกระทบของโซเชียลมีเดียอย่างครอบคลุม และมีทักษะด้านพฤติกรรมที่เหมาะสม

นอกเหนือจากการเผยแพร่ของสำนักข่าวทางการของพรรคและรัฐแล้ว องค์กรสหภาพเยาวชนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยยังสามารถประสานงานกับสำนักข่าวเพื่อเผยแพร่สิ่งพิมพ์และนิตยสารเฉพาะทางที่มีเนื้อหาเหมาะสม ซึ่งจะช่วยยกระดับประสิทธิผลของการศึกษาทางวัฒนธรรมบนโซเชียลมีเดียสำหรับนักศึกษา

ประการที่สี่ การศึกษาผ่านอินเตอร์เน็ตและโซเชียลมีเดีย

การส่งเสริมวิธีการสอนแบบนี้เป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากสภาพแวดล้อมของเครือข่ายสังคมออนไลน์คือสถานที่ที่นักเรียนมีส่วนร่วมโดยตรงและสม่ำเสมอ ข้อมูลทางการศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตและโซเชียลมีเดียจะได้รับความนิยมอย่างสูง ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อความตระหนักรู้และพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละคน เพื่อเพิ่มการไหลเวียนของข้อมูลอย่างเป็นทางการและเชิงบวก เจ้าหน้าที่สหภาพแรงงานและสมาคมต่างๆ ในโรงเรียนต้องโพสต์ข้อมูลบนหน้าชุมชนเป็นประจำ โดยมีนักเรียนเข้าร่วมจำนวนมาก สื่อสารกับนักเรียนผ่านฟอรัมและโซเชียลมีเดีย องค์กรพรรคการเมืองและสหภาพแรงงานในโรงเรียนเพิ่มการแลกเปลี่ยนและการสื่อสารกับนักเรียนผ่านแพลตฟอร์มการศึกษาออนไลน์ การประชุม สัมมนา ช่องทางการศึกษาออนไลน์ พอดแคสต์เพื่อการศึกษา แอปพลิเคชันบนมือถือ ระบบจัดการการเรียนรู้ และอื่นๆ

ไม่ว่าวิธีการใด ปัจจัยที่สำคัญที่สุดก็ยังคงเป็นความคิดริเริ่มและความตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนแต่ละคนในกระบวนการเรียนรู้ การแสวงหาความรู้ และการรับข้อมูลจากโลกไซเบอร์ จากการตระหนักรู้ ความคิดริเริ่ม และการตระหนักรู้ในตนเองที่ถูกต้อง นักเรียนจะมีวัฒนธรรมการประพฤติตนตามมาตรฐาน ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดีของนักเรียนเอง สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของเยาวชนเวียดนามรุ่นใหม่ที่มีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ กล้าหาญ ฉลาดหลักแหลม และคู่ควรแก่การเป็นเจ้าของประเทศในอนาคต

-
(1) มติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 25 กรกฎาคม 2561 ของโปลิตบูโร เรื่อง “ยุทธศาสตร์การปกป้องปิตุภูมิในโลกไซเบอร์”
(2) เอกสารการประชุมสมัชชาผู้แทนราษฎรแห่งชาติครั้งที่ 13 สำนักพิมพ์การเมืองแห่งชาติ Truth ฮานอย เล่มที่ 1 หน้า 143
(3) เอกสารการประชุมผู้แทนราษฎรแห่งชาติครั้งที่ 13, อ้างแล้ว, เล่มที่ 1, หน้า 146
(4) Hoang Thi Kim Lien, Le Thai Truong Thi: "มาตรการในการจัดการพฤติกรรมทางวัฒนธรรมของนักศึกษาเมื่อเผชิญกับผลกระทบของเครือข่ายทางสังคม (กรณีศึกษาของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ - มหาวิทยาลัยดานัง)", วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย ดานัง , เล่มที่ 20, ฉบับที่ 10-1/2022, หน้า 14-19.

ที่มา: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sinh-vien-hien-nay.aspx