ในฐานะนักอนุรักษ์และนักพิพิธภัณฑ์ชั้นนำในประเทศของเรา รองศาสตราจารย์ เหงียน วัน ฮุย ชี้ให้เห็นว่า: ความลึกซึ้งของแต่ละวัฒนธรรมนั้นถูก "พูดถึง" ผ่านมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ซึ่งมรดกทางวัตถุนั้นมีคุณค่าอย่างยิ่ง
โบราณวัตถุในพิพิธภัณฑ์และโบราณวัตถุเป็นหลักฐานอันชัดเจนที่บอกเล่าเรื่องราวทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมให้คนรุ่นใหม่ทราบ สิ่งประดิษฐ์แต่ละชิ้นและเอกสารแต่ละฉบับมีข้อมูลซ่อนอยู่ซึ่งผู้ที่ต้องการส่งเสริมคุณค่าของมรดกจะต้องค้นคว้าเพื่อตอบคำถามว่า สิ่งนั้นเป็นของใคร ใครเป็นผู้สร้าง เมื่อไหร่ ที่ไหน อย่างไร และทำไมจึงอยู่ที่นั่น…? การศึกษา เรื่องมรดกคือการช่วยให้คนรุ่นใหม่ค้นหาและตอบคำถามเหล่านี้เกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์และโบราณวัตถุแต่ละชิ้น
จำเป็นต้องปรับใช้
กวางนามเป็นดินแดนแห่งการรวมกันของมรดกทางวัฒนธรรมโลก ที่ได้รับการรับรองจาก UNESCO ได้แก่ เมืองโบราณฮอยอัน วัดหมีเซิน ศิลปะไบชอยในเวียดนามตอนกลาง และมรดกทางวัฒนธรรมของจังหวัดและระดับชาติอื่นๆ อีกมากมาย
เทศกาล “การเดินทางสู่มรดกแห่งกวางนาม” จัดขึ้นครั้งแรกในปี พ.ศ. 2546 และจัดทุก ๆ สองปีนับแต่นั้นเป็นต้นมา เพื่อส่งเสริมมรดกอันทรงคุณค่าระดับโลกและคุณลักษณะทางวัฒนธรรมท้องถิ่นอันเป็นเอกลักษณ์
อย่างไรก็ตาม กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับมรดกสำหรับคนรุ่นใหม่ยังไม่ได้รับความสนใจอย่างเต็มที่จากทุกระดับ ทุกภาคส่วน ทุกโรงเรียน และทุกสังคมโดยรวม
ศักยภาพในการจัดกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับมรดก ตลอดจนเงื่อนไขต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง (เงินทุน เวลา ทรัพยากรบุคคล ฯลฯ) ยังไม่ได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสม นอกจากนี้ เนื้อหาการศึกษาเกี่ยวกับมรดกยังไม่ได้ถูกนำไปปรับใช้กับลักษณะเฉพาะของแต่ละท้องถิ่นอย่างยืดหยุ่น การประสานงานกำลังการศึกษาด้านมรดกไม่เข้มแข็ง กลไกการประสานงานและปฏิบัติการยังไม่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง
ในโครงการสร้าง “โรงเรียนมิตรภาพ นักเรียนขยันขันแข็ง” นั้น มีเนื้อหาเกี่ยวกับการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรม 2 ประการ คือ การจัดการชีวิตจิตวิญญาณและวัฒนธรรมในโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์จากวัฒนธรรมพื้นบ้าน การดูแลมรดกเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เกี่ยวกับโบราณวัตถุทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
นั่นหมายความว่ารวมทั้งการศึกษาเรื่องมรดกและการศึกษาผ่านมรดก ทำให้ผู้เรียนเข้าใจมรดก มีความรู้สึก จริยธรรม และความภาคภูมิใจในคุณค่าแบบดั้งเดิมของชาติและประเทศ
อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง จำนวนนักศึกษาที่เข้าใจถึงคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรมมีไม่มากนัก และสถานะของการ "มองข้าม" เกี่ยวกับมรดกก็น่าตกใจ สิ่งนี้ชัดเจนว่ามีผลกระทบอย่างมากต่อประสิทธิภาพในการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรม
การเรียนรู้ผ่านวัตถุ
หลักการสำคัญประการหนึ่งของทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับมรดกในพิพิธภัณฑ์สมัยใหม่คือแนวคิดเรื่อง “การมองผ่านวัตถุ” ดังนั้น นักเรียนจึงมีโอกาสได้โต้ตอบโดยตรงกับสิ่งประดิษฐ์และฟังเรื่องราวของพวกเขา พิพิธภัณฑ์กลายมาเป็นห้องเรียนที่ใช้สิ่งประดิษฐ์และข้อมูลมรดกอื่นๆ เพื่อขยายความรู้ทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของนักเรียน นักเรียนจะได้รับคำแนะนำ กระตุ้นให้ถามคำถาม ค้นหาคำตอบ และสรุปผลจากสิ่งประดิษฐ์
การศึกษาด้านมรดกผ่านประสบการณ์มีผลในการสร้างแรงบันดาลใจอันแรงกล้าแก่ผู้เรียน กระตุ้นจินตนาการของพวกเขาเพื่อให้พวกเขาได้รับความประทับใจที่ลึกซึ้งและชัดเจน ส่งเสริมการคิด เพิ่มการตระหนักรู้และความรักในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม จากนั้นเราจะทราบวิธีการชื่นชมคุณค่าแบบดั้งเดิม มีส่วนสนับสนุนการอนุรักษ์และส่งเสริมมรดกทางวัฒนธรรมในวิธีที่มีประสิทธิภาพและปฏิบัติได้จริงมากขึ้น
นี่เป็นสิ่งจำเป็นและเป็นทิศทางที่ถูกต้องสอดคล้องกับหลักปฏิบัติทางการศึกษาในปัจจุบัน เพราะไม่มีวิธีการศึกษาแบบดั้งเดิมใดที่ดีไปกว่าการที่เด็กๆ สามารถ "ได้ยินด้วยหู เห็นด้วยตา และสัมผัสด้วยมือ" เพื่อทำความเข้าใจดินแดนที่พวกเขาเกิดและเติบโตขึ้น สถานที่ที่ปู่ย่าตายายและพ่อแม่ของพวกเขาอาศัยและสร้างชีวิตของพวกเขา ความรักชาติของแต่ละบุคคลย่อมต้องมีต้นตอมาจากความรักบ้านเกิด
ในกรุงฮานอย เมืองหลวงของเวียดนามได้จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจำนวนหลายหมื่นคนเข้าร่วมโครงการการศึกษาเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมมาเป็นเวลาหลายปีแล้ว ศูนย์ได้จัดพื้นที่โต้ตอบและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ต่างๆ มากมายสำหรับนักเรียน จัดทำหัวข้อการศึกษาเกี่ยวกับมรดกที่เหมาะสมกับระดับชั้นแต่ละชั้น และบูรณาการบทเรียนประวัติศาสตร์เข้ากับโครงการเรียนรู้เกี่ยวกับมรดก โดยมีหัวข้อต่างๆ
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2537 ยูเนสโกได้จัดตั้งโครงการการศึกษามรดกโลกสำหรับเยาวชน (WHE) เพื่อส่งเสริมบทบาทของเยาวชนในการอนุรักษ์มรดกโลก การศึกษาเกี่ยวกับมรดกเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสอนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมโดยใช้ข้อมูลและสื่อจาก/เกี่ยวกับแหล่งมรดกทางวัฒนธรรม แหล่งมรดกและสถาบันทางวัฒนธรรมสามารถกลายเป็นสถานที่เรียนรู้ที่นักเรียนทุกวัยสามารถสัมผัสและเรียนรู้ได้โดยตรง
วิถีชาวฮอยอัน
ในเมืองฮอยอัน หลังจากการทดสอบเป็นเวลา 7 ปี ตั้งแต่ปีการศึกษา 2021-2022 ศูนย์การจัดการและอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมฮอยอันได้ประสานงานกับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อสอนเอกสารชุด "การศึกษาเกี่ยวกับมรดกในโรงเรียน" อย่างเป็นทางการในโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ มีการเผยแพร่และเผยแพร่สิ่งพิมพ์สำหรับครูและนักเรียนมากกว่า 10,300 รายการ วิดีโอคลิป 5 รายการ และเอกสารเชิงภาพ 10 รายการ โดยเฉพาะเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับมรดกวัฒนธรรมและโบราณสถานฮอยอันมีความโดดเด่น
การดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้รับความเห็นชอบและการตอบรับที่ดีจากคุณครู ผู้ปกครอง และนักเรียน การนำเสนอเอกสารนั้นกระชับและเป็นวิทยาศาสตร์ แต่ยังคงรับประกันความสมบูรณ์และความสดใส
จึงช่วยให้ครูสามารถถ่ายทอดเนื้อหาการบรรยายได้อย่างง่ายดาย และช่วยให้นักเรียนเข้าถึงและซึมซับเนื้อหาได้อย่างง่ายดายในระหว่างกระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ นอกเหนือจากชั่วโมงเรียนแล้ว กิจกรรม "สำรวจพิพิธภัณฑ์กันเถอะ" ยังมอบประสบการณ์ที่น่าสนใจมากมายให้กับนักเรียน อีกทั้งยังช่วยให้พวกเขาได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดินแดนและผู้คนของเมืองฮอยอันอีกด้วย โดยช่วยสร้างความตระหนักรู้ด้านความรับผิดชอบ ความรักในมรดก ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมดั้งเดิมของท้องถิ่น
โครงการการศึกษาเกี่ยวกับมรดกของฮอยอันในโรงเรียนได้รับการชื่นชมอย่างมากจากความคิดเห็นของประชาชน และสอดคล้องกับคำแนะนำที่สำคัญในอนุสัญญาของยูเนสโกเกี่ยวกับการคุ้มครองมรดกทางวัฒนธรรมและมรดกทางธรรมชาติ และมรดกทางวัฒนธรรมที่จับต้องไม่ได้
ต.ส. นายเหงียน ถิ มินห์ ลี รองประธานสมาคมมรดกทางวัฒนธรรมเวียดนาม กล่าวว่า “ฮอยอันประสบความสำเร็จในการเชื่อมโยงการศึกษาเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมกับโครงการการศึกษาในโรงเรียน ฉันคิดว่าประเด็นนี้จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติม บางทีเราอาจผสมผสานกับสังคมศาสตร์อย่างสร้างสรรค์เหมือนที่เราทำอยู่ในปัจจุบัน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมและเจาะลึก หากโครงการนี้ได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างดีในฮอยอัน ก็จะเป็นประสบการณ์ที่ได้รับการยอมรับจากยูเนสโก แบบจำลองนี้จำเป็นต้องแบ่งปันกับแหล่งมรดกโลก มรดกทางวัฒนธรรมแห่งชาติพิเศษ พิพิธภัณฑ์ระดับจังหวัดและระดับเทศบาล”
จากวิธีการใหม่และมีประสิทธิผลของฮอยอันและสถานที่ต่างๆ มากมายในประเทศ ถือเป็นเวลาที่จะลงทุนในการปรับปรุงการศึกษาเกี่ยวกับมรดกสำหรับคนรุ่นใหม่ นั่นก็ถือเป็นการลงทุนที่มีประสิทธิผลสำหรับอนาคตเช่นกัน
พิพิธภัณฑ์และโบราณวัตถุมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการให้ความรู้เด็กๆ ในการสร้างรากฐานทางวัฒนธรรมและความรู้ทางประวัติศาสตร์ที่ยั่งยืน เป็นเรื่องที่ขัดแย้งกันที่ในยุคปัจจุบัน หน่วยงานทุกระดับและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้ลงทุนเงินเป็นจำนวนมากในการบูรณะและบูรณะโบราณสถานและจัดตั้งพิพิธภัณฑ์ แต่กลับไม่ได้ลงทุนในโครงการระยะยาวพื้นฐานด้านการศึกษาเกี่ยวกับมรดกผ่านทางมรดกและพิพิธภัณฑ์!
ที่มา: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html
การแสดงความคิดเห็น (0)