ครูในยุคดิจิทัลจำเป็นต้องเปลี่ยนความท้าทายให้เป็นโอกาสเพื่อเติบโตในภาคการศึกษา

ในยุคดิจิทัล การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้สร้างทั้งความท้าทายและโอกาสให้แก่นักการศึกษาในการคว้าโอกาสและผลักดันภาค การศึกษา ให้ก้าวหน้าต่อไป

เมื่อเผชิญกับความท้าทายที่เกิดจากความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในด้าน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง ข้อมูลขนาดใหญ่ โรงเรียนเสมือนจริง และอื่นๆ อีกมากมาย หลายคนจึงตั้งคำถามถึงบทบาทของครูในอนาคต

อย่างไรก็ตาม ในการประชุมกับตัวแทนครูและผู้บริหารการศึกษาในวันครูเวียดนาม 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ยืนยันว่า “ ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถและไม่ควรเข้ามาแทนที่มนุษย์ และบทบาทของครูนั้นไม่อาจทดแทนได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และเครื่องมือดิจิทัลใหม่ๆ เราจำเป็นต้องพิจารณาพวกมันเป็นเครื่องมือใหม่ที่เฉียบคมและมีประสิทธิภาพ”

Nhà giáo trong kỷ nguyên số biến thách thức thành cơ hội để ngành giáo dục vươn mình

ภาคการศึกษาเผชิญโอกาสและความท้าทายมากมายในยุคดิจิทัล (ภาพประกอบ, ที่มา: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

อันที่จริง ไม่เพียงแต่ในภาคการศึกษาเท่านั้น แต่การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุคดิจิทัลได้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อหลายอุตสาหกรรมและด้านเศรษฐกิจและสังคม และยังคงส่งผลกระทบอย่างต่อเนื่อง

ในด้านการศึกษา ปัญญาประดิษฐ์สามารถช่วยวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนเพื่อออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับความสามารถ จังหวะ และความสนใจของแต่ละบุคคล สนับสนุนครูในการให้คะแนนอัตโนมัติ วิเคราะห์ผลการเรียนรู้ และสร้างรายงาน ช่วยประหยัดเวลาให้ครูสามารถมุ่งเน้นไปที่การสอนและการพัฒนาทักษะของนักเรียน และผสานรวมปัญญาประดิษฐ์เข้ากับอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) เพื่อสร้างห้องเรียนอัจฉริยะที่อุปกรณ์ทุกชิ้นเชื่อมต่อกันและสนับสนุนการเรียนรู้

สำหรับนักเรียนในปัจจุบัน แหล่งความรู้ที่หลากหลายและมากมายสามารถเข้าถึงได้อย่างรวดเร็วทางอินเทอร์เน็ต และยังมีแอปพลิเคชันสนับสนุนมากมายเกิดขึ้นอีกด้วย

ด้วยเหตุนี้ จึงดูเหมือนว่าในบางแง่มุม วิธีที่ชุมชนหรือสังคมประเมินและกำหนดบทบาทของครูได้รับผลกระทบ โดยมีหลายความคิดเห็นที่ชี้ให้เห็นว่าบทบาทของครูค่อยๆ จางหายไปในยุคดิจิทัล

อย่างไรก็ตาม เมื่อวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์พัฒนาอย่างต่อเนื่อง นี่ก็เป็นโอกาสสำหรับภาคการศึกษาที่จะนำเครื่องมือเหล่านี้มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนา ซึ่งจำเป็นต้องให้ครูผู้สอนมีทักษะการคิดระดับสูงและความสามารถที่ดีกว่าในการเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงการเรียนรู้และพัฒนาความรู้และทักษะอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้ล้าหลังเมื่อเผชิญกับการพัฒนาทางเทคโนโลยี

ดังที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน กล่าวไว้ว่า “เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง ไม่ใช่หวาดกลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและคุณธรรมของครู เพื่อคว้าโอกาสจากยุคสมัย คว้าโอกาส และพัฒนาให้เร็วขึ้น”

ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศกำลังเผชิญกับทั้งความต้องการและโอกาสอันยิ่งใหญ่ ยิ่งภารกิจยิ่งใหญ่เท่าไร ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น การปฏิรูปการศึกษาของประเทศก็ยิ่งต้องรวดเร็วขึ้น และการพัฒนาคุณภาพก็ยิ่งต้องรวดเร็วขึ้นเช่นกัน ในบริบทนี้ บุคลากรทางการสอนซึ่งเป็นแกนหลัก ก็จำเป็นต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมในยุคดิจิทัล เปลี่ยนความท้าทายให้เป็นโอกาสในการพัฒนา

[โฆษณา_2]
ที่มา: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html