ครูในยุคดิจิทัลจำเป็นต้องเปลี่ยนความท้าทายให้เป็นโอกาสเพื่อเติบโตในภาคการศึกษา

ในยุคดิจิทัล การพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เข้มแข็งถือเป็นทั้งความท้าทายและโอกาสสำหรับครูในการเข้าใจและส่งเสริมให้ภาค การศึกษา เติบโต

เมื่อเผชิญกับความท้าทายจากการเติบโตอย่างรวดเร็วของ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า โรงเรียนเสมือนจริง ฯลฯ หลายคนตั้งคำถามถึงบทบาทของครูในอนาคต

อย่างไรก็ตาม ในการประชุมกับตัวแทนครูและผู้บริหารการศึกษาเนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่า “ ปัญญาประดิษฐ์ไม่ได้และไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ บทบาทของครูไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และวิธีการดิจิทัลใหม่ๆ เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่ชาญฉลาดและมีประสิทธิภาพ”

Nhà giáo trong kỷ nguyên số biến thách thức thành cơ hội để ngành giáo dục vươn mình

โอกาสและความท้าทายมากมายสำหรับภาคการศึกษาในยุคดิจิทัล (ภาพประกอบ ที่มา: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

แท้จริงแล้ว ไม่เพียงแต่ในภาคการศึกษาเท่านั้น การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุคดิจิทัลยังส่งผลกระทบอย่างมากต่ออุตสาหกรรมต่างๆ มากมาย ตลอดจนสาขาเศรษฐกิจและสังคมหลายสาขาอีกด้วย

ในการสอน ปัญญาประดิษฐ์สามารถช่วยวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนเพื่อออกแบบโปรแกรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความสามารถ ความเร็ว และความสนใจส่วนบุคคลของพวกเขา สนับสนุนครูในการให้คะแนนเอกสารโดยอัตโนมัติ วิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ และการสร้างรายงาน ช่วยประหยัดเวลาเพื่อให้มุ่งเน้นไปที่การสอนและพัฒนาทักษะสำหรับนักเรียน ปัญญาประดิษฐ์ผสานกับอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) เพื่อสร้างห้องเรียนอัจฉริยะที่อุปกรณ์ทั้งหมดเชื่อมต่อกันและรองรับการเรียนรู้...

หรือสำหรับนักเรียน ในปัจจุบันสามารถค้นหาแหล่งความรู้ที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์ได้อย่างรวดเร็วบนอินเทอร์เน็ต อีกทั้งยังมีแอปพลิเคชันรองรับเกิดขึ้นมากมาย

ด้วยเหตุนี้ ดูเหมือนว่าในบางแง่มุม บทบาทดังกล่าวได้ส่งผลกระทบต่อวิธีที่ชุมชนหรือสังคมประเมินและกำหนดบทบาทของครู หลายความคิดเห็นระบุว่าบทบาทของครูค่อยๆ เลือนหายไปในยุคดิจิทัล

อย่างไรก็ตาม ในขณะที่วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์กำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง นี่จึงเป็นโอกาสที่ภาคการศึกษาจะใช้ประโยชน์จากปัญญาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือที่เฉียบคมและมีประสิทธิภาพในการพัฒนา ครูผู้สอนจำเป็นต้องมีความสามารถในการคิดขั้นสูงและมีทักษะที่ดีขึ้นในการควบคุมและใช้งานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งครูจะต้องเรียนรู้และอัปเดตความรู้และทักษะอย่างต่อเนื่อง เพื่อไม่ให้ล้าหลังการพัฒนาเทคโนโลยี

ดังที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า “เราจำเป็นต้องเผชิญหน้ากับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง และไม่ใช่หวาดกลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครู เพื่อรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย ใช้ประโยชน์จากมัน และพัฒนาให้เร็วขึ้น”

การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศกำลังเผชิญกับความต้องการและโอกาสมากมาย ยิ่งภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีมากเท่าใด ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น ยิ่งจำเป็นต้องปฏิรูปการศึกษาของประเทศที่ได้รับการปฏิรูปแล้วให้เร็วขึ้น และคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นทีละน้อยก็จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้เร็วขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทีมครูซึ่งเป็นแกนหลักที่ต้องปฏิรูปในยุคดิจิทัล เพื่อเปลี่ยนความท้าทายให้เป็นโอกาสในการพัฒนา

ที่มา: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html