ความคิดเห็นและคำตอบที่แนะนำสำหรับการสอบวรรณคดี (ตามโปรแกรมเก่า)

(ĐN)- เมื่อเช้าวันที่ 26 มิถุนายน ผู้สมัครสอบไล่วิชาวรรณคดี สอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2568 เสร็จสิ้นแล้ว ซึ่งปีนี้เป็นปีแรกของการสอบตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 นอกจากนี้ ยังมีผู้สมัครสอบตามโครงการศึกษาทั่วไปเดิม (2549) จำนวนมาก

ต่อไปนี้เป็นความคิดเห็นและคำตอบที่แนะนำสำหรับการสอบวรรณคดีตามโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2549

ดร. โด ทิ กัม วัน อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยการศึกษานคร โฮจิมินห์ ระบุว่า ข้อสอบวิชาวรรณคดี ปี พ.ศ. 2568 ที่ใช้ข้อความว่า เนป เงีย และข้อความที่ตัดตอนมาจาก โว่ ชอง อา ฟู มีโครงสร้างข้อสอบแบบเดียวกัน คือ การอ่านและการเขียนให้สอดคล้องกัน ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วนที่คุ้นเคย: ส่วนที่ 1 - ความเข้าใจในการอ่าน (3.0 คะแนน): บทกวีสมัยใหม่ (เนป เงีย - เหงียน ดึ๊ก เมา) ส่วนที่ 2 - การเขียน (7.0 คะแนน): ข้อ 1 (2.0 คะแนน): การโต้แย้งทางสังคม (เขียนย่อหน้า 200 คำ) ข้อ 2 (5.0 คะแนน): การโต้แย้งทางวรรณคดี วิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจาก โว่ ชอง อา ฟู (โต่ ฮ่วย) ชี้แจงถึงการเปลี่ยนแปลงของตัวอักษร มี โครงสร้างข้อสอบที่มั่นคง ช่วยให้นักเรียนเตรียมตัวทบทวนและจัดสรรเวลาในการทำข้อสอบได้ง่าย

สอบวิชาวรรณคดี (ตามระบบเก่า) สอบปลายภาค ม.ปลาย ปีการศึกษา 2568 ภาพ : ไห่เยน

เนื้อหาการอ่านจับใจความคือบทกวี Nep nghia บทกวีนี้น่าสนใจ เปี่ยมไปด้วยปรัชญาและอารมณ์ความรู้สึก ด้วยรูปแบบบทกวีสมัยใหม่ บททดสอบนี้สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับทัศนคติต่อชีวิต ความเกียจคร้านในการคิด และสติสัมปชัญญะในการเอาชนะอุปสรรค

คำถามเหล่านี้ได้รับการออกแบบให้มีความหลากหลายตั้งแต่การจดจำไปจนถึงการประยุกต์ใช้ ซึ่งรวมถึง: การระบุภาษาที่สื่อความหมาย (คำถามที่ 1), การระบุเนื้อหา (คำถามที่ 2), การอธิบายศัพท์เฉพาะทางวรรณกรรม (คำถามที่ 3), การอ่านและทำความเข้าใจรายละเอียดของการแสดงออกถึง "วิธีคิด" (คำถามที่ 4), การตอบคำถามปลายเปิด - การประเมินปรัชญาชีวิต (คำถามที่ 5)

ระบบคำถามการอ่านทำความเข้าใจข้างต้นช่วยให้ผู้เรียนแสดงความสามารถในการอ่านอย่างลึกซึ้ง เข้าใจความหมายโดยนัย และแสดงความคิดเห็นส่วนตัวได้อย่างเป็นธรรมชาติ

ส่วนการเขียนมีลักษณะแบบดั้งเดิมและมีแนวทางเปิดกว้าง

คำถามที่ 1 - การโต้แย้งทางสังคม (200 คำ): กำหนดให้นำเสนอแนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงความคิดของผู้คนในบริบทปัจจุบัน เป็นคำถามเชิงปฏิบัติที่ต้องใช้การคิดเชิงวิพากษ์และการเชื่อมโยงกับความเป็นจริงทางสังคม

คำถามที่ 2 - เรียงความวรรณกรรม (5 คะแนน): จงวิเคราะห์พัฒนาการอารมณ์ของหมี่ใน เรื่องสามีภรรยาอาฟู ผ่านบทประพันธ์ การตั้งคำถามนี้เป็นวิธีหนึ่งในการสร้าง – วิเคราะห์อย่างละเอียด – ประเมินการเปลี่ยนแปลงภายใน ช่วยให้นักเรียนได้ใช้ประโยชน์จากความลึกซึ้งของตัวละคร และต่อยอดไปสู่ความคิดเชิงมนุษยธรรมของนักเขียน

วิธีการถามคำถามแบบนี้ยังคงเป็นรูปแบบการวิเคราะห์ตัวละครที่คุ้นเคย ซึ่งแทบจะกลายเป็น "รูปแบบ" ไปแล้วในการทบทวน นักเรียนเพียงแค่ท่องจำการวิเคราะห์ของ Mi ก็สามารถทำคะแนนได้ดีแล้ว วิธีนี้ไม่ได้ส่งเสริมความสามารถในการคิดใหม่ ขยายความเชื่อมโยง หรือรับรู้ความรู้สึกส่วนตัวอย่างลึกซึ้งเหมือนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2018

ข้อสอบวรรณคดี ปี 2568 ที่มีเนื้อหา “เนปเงีย” และตัดตอนมาจาก “โวชงอาภู” เป็นข้อสอบที่ปลอดภัย เหมาะสม มีมนุษยธรรม และเจาะลึก เหมาะสำหรับเป้าหมายการประเมินผลการสำเร็จการศึกษาและพื้นฐานความรู้ทั่วไป

“นี่คือการทดสอบที่รับประกันมาตรฐานและการวางแนวที่ถูกต้อง แต่เพื่อให้เข้าใกล้ข้อกำหนดในการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในยุคใหม่ได้อย่างใกล้ชิดมากขึ้น การทดสอบจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงในทิศทางของ: การกระจายเนื้อหา - การบูรณาการสหวิทยาการ - การกระตุ้นการคิดเชิงวิเคราะห์ - การขยายพื้นที่สำหรับการปรับแต่งให้เหมาะกับผู้เรียน” ดร. Do Thi Cam Van กล่าว

* คำตอบที่แนะนำ

คุณครู Nguyen Ngoc Hung ครูสอนวรรณคดีในเขต Tan Phong เมือง Bien Hoa เสนอคำตอบสำหรับข้อสอบวรรณคดีดังนี้

ประโยคที่ 1: ข้อความเขียนเป็นกลอนเปล่า

ประโยคที่ 2: ตามข้อความ ผู้คนเบื่อหน่ายกับการค้นหา "สิ่งใหม่ๆ" หรือ "สิ่งใหม่ๆ มากมาย"

ประโยคที่ 3: การใช้คำว่า "Why not" ซ้ำๆ กันนั้น มีผลดังนี้:

- เกี่ยวกับศิลปะ : การสร้างสรรค์เสียง จังหวะ เพิ่มความไพเราะให้กับบทกวี

- เนื้อหา: น่าประทับใจ เน้นย้ำถึงความสำคัญและความเร่งด่วนของการเปลี่ยนแปลง "วิถี" และวิธีคิดแบบเดิมๆ ในชีวิต ผู้เขียนต้องการกระตุ้นให้ทุกคนกล้าเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตและวิธีคิดเดิมๆ ของตน และมีความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมมากขึ้น

คำถามที่ 4: บทเรียนชีวิตที่แนะนำ

- รู้จักชื่นชมสิ่งเล็กๆ น้อยๆ รอบตัวเรา เพราะความสุขและความเศร้าในแต่ละวันนี่แหละที่สร้างความหมายและคุณค่าที่แท้จริงของชีวิต

- อย่าพยายามไล่ตามสิ่งที่อยู่ไกล ไม่สมจริง คลุมเครือ และไม่ทำให้ชีวิตคุณมีความหมาย

- เราต้องตื่นตัว กล้าหาญ และตระหนักถึงคุณค่าที่แท้จริงที่เราควรมุ่งมั่นแสวงหา และสิ่งลวงตาและไร้สาระที่เราควรหลีกเลี่ยง...

ในส่วนของเรียงความโต้แย้งทางสังคม ผู้สมัครต้องอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงจำเป็นต้องปรับปรุงตัวเอง และให้ประโยชน์จากการ "ปรับปรุงตัวเอง" ผู้สมัครต้องเลือกหลักฐานที่เหมาะสมและสมจริง รวมถึงให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือเพื่อแสดงมุมมองของตน

สำหรับบทความเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรมที่วิเคราะห์พัฒนาการอารมณ์ของตัวละครมีในบทคัดย่อเรื่อง Winter Night (คืนแห่งการแก้ผ้าอาพู) ของเรื่องสั้น Husband and Wife A Phu จะเห็นได้ว่านี่เป็นข้อกำหนดที่ค่อนข้างง่ายสำหรับผู้สมัครที่เตรียมตัวมาอย่างดี

หลังจากวิเคราะห์แล้ว ผู้สมัครต้องเขียนย่อหน้าหนึ่งย่อหน้าเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอุดมการณ์ด้านมนุษยธรรมที่นักเขียน To Hoai แสดงออกในข้อความที่ยกมา นั่นคือความเห็นอกเห็นใจและความสงสารของผู้เขียนต่อชะตากรรมอันน่าเศร้าของตัวละคร Mi และ A Phu ซึ่งเป็นผู้คนที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการกดขี่และถูกเอารัดเอาเปรียบโดยระบอบเทวธิปไตยและการปกครองแบบเผด็จการ

ไห่เยน

ที่มา: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-cu-3c20663/