จุดใหม่ในการสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ฮานอยในปี 2568

นางสาว Dinh Thi Huong ครูสอนวรรณคดีที่ Tuyensinh247 กล่าวว่า แบบทดสอบตัวอย่างสำหรับชั้นปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ฮานอย นั้นปฏิบัติตามความรู้ของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด ปฏิบัติตามมาตรฐานผลลัพธ์ปี 2018 อย่างใกล้ชิด หลีกเลี่ยงการท่องจำและการยัดเยียด มุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจของนักเรียนในประเด็นที่คุ้นเคยแต่ยังคงเป็นหัวข้อที่ทันสมัย เนื้อหาของคำถามจะหมุนรอบทักษะการอ่าน การเขียน และการรับรู้

การทดสอบจะแสดงระดับต่างๆ ที่เหมาะสมตามความสามารถของนักเรียน และประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างครอบคลุม

เมทริกซ์การทดสอบจะแบ่งตามระดับการจดจำ (20%) ความเข้าใจ (40%) และการประยุกต์ใช้ (40%)

ตารางสมรรถนะและระดับความคิดของการทดสอบภาพประกอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568 ณ กรุงฮานอย

“ตัวอย่างข้อสอบวรรณคดีฮานอยได้รับการพัฒนาขึ้นใหม่ โดยให้นักเรียนเขียนเรียงความโต้แย้ง การเปลี่ยนแปลงรูปแบบข้อสอบจะเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากต้องสอบภายใน 120 นาที แต่ในขณะเดียวกันก็จะช่วยสร้างความแตกต่างให้กับนักเรียน” คุณเฮืองกล่าว

จากประเด็นใหม่ข้างต้น คุณฮวงกล่าวว่า ผู้สมัครจำเป็นต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท ฝึกฝนทักษะการอ่านจับใจความ และฝึกฝนการเขียนย่อหน้าและเรียงความ

ด้วยความจุ 400 คำสำหรับเรียงความโต้แย้งทางสังคม นักเรียนจำเป็นต้องรู้วิธีกรองและนำเสนอในรูปแบบที่สมเหตุสมผลและสมบูรณ์ที่สุด

นาย Nguyen Phi Hung ครูสอนวรรณคดีที่ระบบ การศึกษา Hocmai แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดสอบภาพประกอบวรรณกรรมฮานอยที่ออกใหม่ล่าสุดว่า การทดสอบภาพประกอบสอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อย่างใกล้ชิด

การสอบมุ่งเน้นไปที่การทดสอบและประเมินความสามารถของนักเรียนโดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน

ส่วนการอ่านจะนำเนื้อหาจากตำราเรียนภายนอกมาประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนตามประเภทตำราแต่ละประเภท หลีกเลี่ยงการท่องจำ การเรียนรู้แบบท่องจำ...

การทดสอบเชิงอธิบายด้วยคำถามเรียงความประกอบด้วยสองส่วนหลัก ส่วนการอ่าน (4 คะแนน) ประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับข้อความที่จัดอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งจากสามประเภท ได้แก่ ข้อความวรรณกรรม ข้อความให้ข้อมูล และข้อความโต้แย้ง ซึ่งนักเรียนคุ้นเคยมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

คำถามสอบประกอบภาพสำหรับวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 ในฮานอยใช้เนื้อหาจากนอกตำราเรียน หลีกเลี่ยงการท่องจำ (ภาพถ่าย: Toan Vu)

โดยเฉพาะในกลุ่มวรรณกรรมไม่มีประเภทบทละคร (เรียนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) แต่มีประเภทบันทึกความทรงจำ (เรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)

โครงสร้าง/เมทริกซ์การสอบไม่ได้กล่าวถึงข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับส่วนภาษาเวียดนาม แต่หน่วยความรู้และทักษะเหล่านี้ได้ถูกรวมไว้ในคำถามของส่วนการอ่านและการเขียนแล้ว

ส่วนการเขียน (6 คะแนน) กำหนดว่าต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งเชิงวรรณกรรม (200 คำ) และเรียงความโต้แย้งเชิงสังคม (400 คำ) ดังนั้นจึงไม่มีเรียงความบรรยาย เรียงความอธิบาย และเรียงความเชิงแสดงความคิดเห็น (สอนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3)

สำหรับเรียงความเชิงโต้แย้งทางสังคม สามารถเชื่อมโยงกับเนื้อหาในบทอ่านเพื่อความเข้าใจในส่วนก่อนหน้าได้ เรียงความเชิงโต้แย้งเชิงวรรณกรรมจำเป็นต้องมีการวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากส่วนการอ่าน แต่ข้อกำหนดหัวข้อจะไม่ทับซ้อนกับเนื้อหาของคำถามที่กล่าวถึงในส่วนก่อนหน้า

แม้ว่าหัวข้อภาพประกอบจะต้องเขียนย่อหน้าในส่วนการโต้แย้งทางวรรณกรรมและเขียนเรียงความในส่วนการโต้แย้งทางสังคม แต่ตามที่คุณ Hung กล่าว ข้อกำหนดนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างยืดหยุ่นเมื่อปฏิบัติตามข้อกำหนดในส่วนการเขียน

นอกจากนี้ เอกสารประกอบการอ่านทำความเข้าใจและเอกสารประกอบการเขียนเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรมก็ไม่จำเป็นต้องเหมือนกัน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm