ตามที่ Ms. Dinh Thi Huong ครูสอนวรรณคดีที่ Tuyensinh247 ได้กล่าวไว้ว่า แบบทดสอบตัวอย่างสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา ฮานอย นั้นปฏิบัติตามความรู้ของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด โดยปฏิบัติตามมาตรฐานผลการเรียนปี 2561 อย่างใกล้ชิด หลีกเลี่ยงการท่องจำและการยัดเยียดเนื้อหา มุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจของนักเรียนในประเด็นที่คุ้นเคยแต่ยังคงเป็นหัวข้อที่ทันสมัย เนื้อหาของคำถามจะเน้นไปที่ทักษะการอ่าน การเขียน และการรับรู้
การทดสอบจะแสดงระดับต่างๆ ที่เหมาะสมตามความสามารถของนักเรียน และประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างครอบคลุม
เมทริกซ์การทดสอบจะแบ่งตามระดับการจดจำ (20%) ความเข้าใจ (40%) และการประยุกต์ใช้ (40%)
ตารางคะแนนความสามารถและระดับความคิด ข้อสอบวาดภาพประกอบวรรณคดี ชั้น ม.4 ประจำปี 2568 ณ กรุงฮานอย
“ตัวอย่างข้อสอบวรรณคดีฮานอยได้รับการคิดค้นขึ้นใหม่โดยให้นักเรียนเขียนเรียงความโต้แย้ง การเปลี่ยนแปลงรูปแบบข้อสอบจะเป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ต้องทำข้อสอบภายใน 120 นาที แต่ในขณะเดียวกันก็จะช่วยให้แยกแยะนักเรียนออกจากกันได้” นางสาวฮวงกล่าว
ด้วยประเด็นใหม่ข้างต้น คุณฮวงกล่าวว่า ผู้สมัครจำเป็นต้องเข้าใจลักษณะเฉพาะของแต่ละประเภท ฝึกทักษะการทำความเข้าใจในการอ่าน และฝึกการเขียนย่อหน้าและเรียงความ
โดยเรียงความโต้แย้งทางสังคมมีเนื้อหาไม่เกิน 400 คำ นักเรียนจึงต้องรู้วิธีกรองและนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่สมเหตุสมผลและสมบูรณ์ที่สุด
นาย Nguyen Phi Hung ครูสอนวรรณคดีที่ระบบ การศึกษา Hocmai ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแบบทดสอบภาพประกอบวรรณคดีฮานอยที่ออกใหม่ล่าสุดว่า แบบทดสอบภาพประกอบนี้สอดคล้องกับเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับวรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างใกล้ชิด
การสอบมุ่งเน้นไปที่การทดสอบและประเมินความสามารถของนักเรียนโดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน
ส่วนการอ่านจะนำเนื้อหาจากตำราเรียนภายนอกมาประเมินความสามารถในการอ่านของนักเรียนตามประเภทตำราแต่ละประเภท หลีกเลี่ยงการท่องจำ การเรียนรู้แบบท่องจำ...
การทดสอบอธิบายด้วยคำถามแบบเรียงความประกอบด้วยสองส่วนหลัก ส่วนการอ่าน (4 คะแนน) ประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับข้อความที่จัดอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งจากสามประเภทต่อไปนี้: ข้อความวรรณกรรม ข้อความให้ข้อมูล ข้อความโต้แย้ง ซึ่งนักเรียนคุ้นเคยมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คำถามในการสอบประกอบการสอนวรรณคดีชั้นปีที่ 10 ในฮานอยใช้เนื้อหาจากนอกตำราเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ (ภาพถ่าย: Toan Vu)
ที่น่าสังเกตคือในกลุ่มวรรณกรรมไม่มีประเภทบทละคร (เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) แต่มีประเภทบันทึกความทรงจำ (เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)
โครงสร้าง/เมทริกซ์การสอบไม่ได้กล่าวถึงข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับส่วนภาษาเวียดนาม แต่หน่วยความรู้และทักษะเหล่านี้ได้ถูกผสานไว้ในคำถามของส่วนการอ่านและการเขียน
ส่วนการเขียน (6 คะแนน) ต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งวรรณกรรม (200 คำ) และเรียงความโต้แย้งทางสังคม (400 คำ) ดังนั้นจึงไม่มีเรียงความบรรยาย เรียงความอธิบาย และเรียงความเชิงแสดงออก (สอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9)
สำหรับบทความโต้แย้งทางสังคม สามารถเชื่อมโยงกับเนื้อหาของข้อความการอ่านเพื่อความเข้าใจในส่วนก่อนหน้าได้ บทความโต้แย้งทางวรรณกรรมต้องมีการวิเคราะห์ข้อความที่ตัดตอนมาจากส่วนการอ่าน แต่ข้อกำหนดหัวข้อจะไม่ทับซ้อนกับเนื้อหาของคำถามที่กล่าวถึงในส่วนก่อนหน้า
แม้ว่าหัวข้อภาพประกอบจะต้องเขียนย่อหน้าในส่วนการโต้แย้งทางวรรณกรรมและเขียนเรียงความในส่วนการโต้แย้งทางสังคม แต่ตามคำกล่าวของนายหุ่ง ข้อกำหนดนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างยืดหยุ่นเมื่อนำข้อกำหนดในส่วนการเขียนไปใช้
นอกจากนี้ เอกสารเพื่อความเข้าใจในการอ่านและเอกสารในการเขียนโต้แย้งทางวรรณกรรมก็ไม่จำเป็นจะต้องเป็นเอกสารเดียวกัน
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-trong-de-thi-ngu-van-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240831215253505.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)