ประกาศกฎหมายว่าด้วยครู
เมื่อเช้าวันที่ 11 กรกฎาคม สำนักงานประธานาธิบดี ได้จัดงานแถลงข่าวเพื่อประกาศคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนามในการประกาศใช้กฎหมายที่สมัชชาแห่งชาติชุดที่ 15 ผ่านในการประชุมสมัยที่ 9 รวมถึงกฎหมายว่าด้วยครู
นาย Pham Ngoc Thuong รองปลัด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการแถลงข่าวว่า กฎหมายว่าด้วยครูมี 9 บทและ 42 มาตรา มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569
บทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยครูมุ่งเน้นไปที่นโยบายสำคัญ 5 ประการเกี่ยวกับครูที่ได้รับการอนุมัติ จากรัฐบาล ได้แก่ การระบุตัวตนครู มาตรฐานและตำแหน่งของครู การสรรหา การใช้ และระบอบการทำงานของครู การฝึกอบรม การส่งเสริม การตอบแทนและการยกย่องครู และการบริหารจัดการครูโดยรัฐ
สำหรับทีมครูกว่าล้านคนทั่วประเทศ กฎหมายว่าด้วยครูถือเป็นช่องทางกฎหมายที่สำคัญที่สร้างนโยบายที่สมบูรณ์และดีขึ้น เพื่อให้ครูสามารถทำงานด้วยความสบายใจและอุทิศตนให้กับอาชีพของตนได้
สำหรับภาคการศึกษา กฎหมายว่าด้วยครูยืนยันถึงตำแหน่งและบทบาทเชิงรุกของภาคส่วนในการสรรหา ใช้งาน บริหารจัดการและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สร้างโอกาสที่เอื้ออำนวยมากขึ้นสำหรับภาคการศึกษาในการบริหารจัดการภาคส่วนและการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายดังกล่าวได้รวมอำนาจให้ภาคการศึกษามีอำนาจในการริเริ่มสรรหาครู กระจายอำนาจการสรรหาให้หัวหน้ามหาวิทยาลัยของรัฐและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาสามารถสรรหาครูได้อย่างอิสระ
กฎหมายดังกล่าวมอบอำนาจให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการควบคุมอำนาจในการสรรหาครูในสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่อง
การมอบอำนาจให้ภาคการศึกษาในการสรรหาและจ้างครู ถือเป็นการปรับตัวที่สำคัญเพื่อขจัด “อุปสรรค” ในนโยบายครู โดยเฉพาะการแก้ไขปัญหาบุคลากรส่วนเกินและขาดแคลน การประสานงานและวางแผนแผนพัฒนาบุคลากรระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาวในอนาคตอย่างเชิงรุก
กฎหมายยังกำหนดให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการประสานงานกับกระทรวง หน่วยงานระดับรัฐมนตรี และคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อพัฒนากลยุทธ์ โครงการ และแผนพัฒนา และจำนวนครูทั้งหมดภายใต้การบริหารของกระทรวงเพื่อส่งให้หน่วยงานที่มีอำนาจตัดสินใจ ประสานงานกับกระทรวง หน่วยงานระดับรัฐมนตรี และคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อเสนอต่อหน่วยงานที่มีอำนาจอนุมัติจำนวนครูในสถาบันการศึกษาของรัฐ
ตามที่รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Pham Ngoc Thuong กล่าว ทันทีหลังจากที่รัฐสภาผ่านกฎหมาย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เร่งพัฒนาและจัดทำเอกสารที่เป็นแนวทางในการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู รวมถึงกฤษฎีกา 3 ฉบับและหนังสือเวียนเกือบ 20 ฉบับภายใต้การกำกับดูแลของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงที่เกี่ยวข้อง (กระทรวงกลาโหม กระทรวงความมั่นคงสาธารณะ) เพื่อประกาศใช้โดยเร็วและมีผลบังคับใช้ในเวลาเดียวกันกับกฎหมายว่าด้วยครูในวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569
โอนย้ายมหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่ง เข้ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อการบริหารจัดการ
รัฐบาลได้ออกพระราชกฤษฎีกาควบคุมหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ดังนั้น มหาวิทยาลัยแห่งชาติจึงเป็นสถาบันอุดมศึกษาของรัฐที่บริหารจัดการโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีสถานะทางกฎหมาย มีบัญชีของตนเอง และใช้ตราสัญลักษณ์ประจำชาติ
ในด้านบุคลากร มหาวิทยาลัยแห่งชาติดำเนินการเรื่องบุคลากรรายงานต่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อนำเสนอนายกรัฐมนตรีเพื่อแต่งตั้งและถอดถอนประธานกรรมการ ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ...
มหาวิทยาลัยแห่งชาติออกกฎระเบียบเกี่ยวกับระบบการทำงานของอาจารย์และนักวิจัยเพื่อดึงดูดและส่งเสริมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง
ในด้านการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติมีอำนาจในการพัฒนากฎเกณฑ์การฝึกอบรมสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในทุกระดับ และรายงานต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพื่อประกาศใช้ตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาและบทบัญญัติของกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยแห่งชาติเป็นหน่วยงานงบประมาณระดับ 1 ที่นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้ดูแลการประมาณการงบประมาณ มหาวิทยาลัยแห่งชาติจะบริหารจัดการการจัดสรรและมอบหมายประมาณการงบประมาณให้กับหน่วยงานสมาชิก หน่วยงานในสังกัด และหน่วยงานย่อยอย่างเท่าเทียมกัน และรับผิดชอบด้านการบัญชีและการจัดทำงบประมาณของมหาวิทยาลัยแห่งชาติให้สอดคล้องกับกฎหมายงบประมาณของรัฐในปัจจุบัน
ปัจจุบันประเทศมีมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์
ข้อเสนอแนะในการแก้ไขกฎหมายการศึกษา
สัปดาห์ที่ผ่านมามีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไข) และกฎหมายการอาชีวศึกษา (แก้ไข) อย่างต่อเนื่อง
เมื่อเช้าวันที่ 12 กรกฎาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทำงานร่วมกับคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภาในการร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม)
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการจัดทำร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) ตามแผนงานนิติบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ. 2568 เสร็จเรียบร้อยแล้ว และนำเสนอคณะรัฐมนตรีเพื่อพิจารณาอนุมัติในการประชุมสมัยวิสามัญว่าด้วยการตรากฎหมายในวันที่ 21 มิถุนายน 2568
ตามกระบวนการร่างกฎหมาย กระทรวงได้ร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม)
ในช่วงที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดสัมมนา ขอความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญและสถาบันการศึกษา ตลอดจนปรึกษาหารือและรวบรวมความเห็นจากนักวิทยาศาสตร์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการกับคณะอนุกรรมการของสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
ในการให้ความเห็นในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับร่างกฎหมาย 2 ฉบับ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ได้เน้นย้ำถึงความยืดหยุ่นในการฝึกอบรมรูปแบบองค์กร และความจำเป็นในการออกแบบกรอบกฎหมายที่เหมาะสมกับความเป็นจริง
นายเหงียน ดัค วินห์ เสนอให้ศึกษากลไกการออกใบอนุญาตฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นมากขึ้น อนุญาตให้สถาบันการศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมฝึกอบรมได้หลายระดับ ส่งผลให้ตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลในท้องถิ่นได้ดีขึ้น และหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองทรัพยากร
สำหรับการศึกษาอาชีวศึกษา คุณวินห์เสนอแนะว่าควรมีการแยกแยะอย่างชัดเจนระหว่างหลักสูตรการฝึกอบรมระดับปริญญา (ระดับอุดมศึกษา ระดับกลาง และระดับประถมศึกษา) และหลักสูตรฝึกอบรมอาชีวศึกษาระยะสั้นและประกาศนียบัตร เพื่อให้มีวิธีการบริหารจัดการที่เหมาะสม ขณะเดียวกัน เขายังเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของวิสาหกิจในการประสานงานกับสถาบันการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการแรงงานที่แท้จริง
ในส่วนของการศึกษาระดับอุดมศึกษา คุณวินห์เสนอให้มีกฎระเบียบให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมบริหารจัดการการฝึกอบรมเฉพาะทางบางสาขา เช่น แพทยศาสตร์ ครุศาสตร์ และนิติศาสตร์ โดยตรง พร้อมทั้งเสนอให้มีช่องทางทางกฎหมายในการดำเนินนโยบายสนับสนุนการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียนและทุนการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพบุคลากรระดับสูง นอกจากนี้ เขายังสนับสนุนการทบทวนและประเมินรูปแบบการฝึกอบรมแบบหน่วยกิต เพื่อนำมาปรับปรุงให้เหมาะสมในอนาคต
รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวขอบคุณความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภา และเน้นย้ำว่าการยื่นร่างกฎหมาย 2 ฉบับพร้อมกันเป็นโอกาสในการทบทวน เปรียบเทียบ และปรับปรุงการประสานกันให้สมบูรณ์แบบ
รัฐมนตรีเสนอให้เพิ่มหลักการสำคัญในกฎหมาย เพื่อให้เมื่อประกาศใช้พระราชกฤษฎีกา หลักการเหล่านี้จะไม่เปลี่ยนแปลง เพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีการทบทวนกฎระเบียบทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของหน่วยงานปกครองตนเองอย่างเคร่งครัด
รัฐมนตรีว่าการฯ ย้ำว่ากฎหมายฉบับนี้จำเป็นต้องบรรลุเป้าหมายสองประการ คือ การเสริมสร้างแนวทางให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านทรัพยากรมนุษย์และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับการยกระดับความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของสถาบันการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ และอาจารย์ผู้สอนให้ถึงขีดสุด รูปแบบการแบ่งปันบทบาทที่ชัดเจนระหว่างโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน ระหว่างตลาดและโรงเรียนที่ควบคุม ก็เป็นแนวทางที่จำเป็นต้องได้รับการจัดทำเป็นมาตรฐานในการแก้ไขกฎหมายฉบับนี้
เช้าวันที่ 9 กรกฎาคม ณ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะอนุกรรมการอาชีวศึกษา สภาการศึกษาแห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ได้จัดการประชุมเพื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่างกฎหมายอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) โดยมีรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธานการประชุม
หนึ่งในเนื้อหาที่น่าสนใจที่สุดในการประชุมครั้งนี้คือ การนำรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษา (Academic High School) เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของร่างกฎหมาย ดร. เล เจื่อง ตุง ประธานกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย FPT กล่าวว่า ร่างกฎหมายฉบับนี้มีความก้าวหน้าหลายประการ ซึ่งหลักสูตรโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาถือเป็นก้าวสำคัญที่นำไปสู่การพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพและขยายโอกาสทางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนหลังจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
อย่างไรก็ตาม ดร. เล เจื่อง ตุง ยังแสดงความกังวลเมื่อหลักสูตรมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาถูกควบคุมให้เทียบเท่ากับระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในแง่ของประกาศนียบัตร แต่กลับไม่มีการจัดสอบวัดระดับปริญญา ซึ่งเขามองว่าจำเป็นต้องพิจารณาเรื่องนี้เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและความสอดคล้องกันระหว่างระบบการฝึกอบรม
คุณเหงียน ถิ ทู ซุง ผู้อำนวยการวิทยาลัยแพทยศาสตร์ไทบิ่ญ มีมุมมองเดียวกัน เสนอแนะว่า จำเป็นต้องกำหนดอัตราส่วนเนื้อหาของหลักสูตรมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาให้ชัดเจน โดยควรใช้เวลาอย่างน้อย 2 ใน 3 ของเวลาเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทั่วไป และ 1 ใน 3 ของเวลาเรียนเกี่ยวกับการฝึกอบรมอาชีวศึกษา การทำเช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษามีความรู้เพียงพอสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยหากจำเป็นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้มั่นใจได้ถึงทักษะวิชาชีพในระดับที่เหมาะสมอีกด้วย
นางเหงียน ถิ ไม ฮวา รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ประเมินว่า รูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาสามารถช่วยขจัดอุปสรรคในการปรับปรุงและเชื่อมโยงระบบการศึกษาได้ แต่จำเป็นต้องกำหนดอย่างชัดเจนว่าควรสร้างโรงเรียนมัธยมศึกษาใหม่หรือปรับเปลี่ยนโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีอยู่เดิม การดำเนินการต้องมีความสอดคล้องกันทั้งในด้านหลักสูตร สิ่งอำนวยความสะดวก และบุคลากรทางการศึกษา
ในการปิดการประชุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Hoang Minh Son เน้นย้ำว่า กฎหมายว่าด้วยการศึกษาอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) ในครั้งนี้ไม่เพียงแต่จะเข้ามาแทนที่กฎหมายฉบับปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ในระยะยาว ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาในบริบทของการบูรณาการระดับนานาชาติที่แข็งแกร่งและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอีกด้วย
รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวว่า การกำหนดขอบเขตของกฎหมายฉบับนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง จำเป็นต้องชี้แจงให้ชัดเจนว่าการศึกษาสายอาชีพครอบคลุมเฉพาะระดับการศึกษาภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ เช่น ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ระดับอาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษาเท่านั้น แบบฟอร์มการฝึกอบรมวิชาชีพที่จัดทำโดยวิสาหกิจและองค์กรระหว่างประเทศไม่อยู่ภายใต้ขอบเขตของกฎหมายฉบับนี้ เนื่องจากรัฐไม่สามารถบริหารจัดการรูปแบบการฝึกอบรมวิชาชีพทั้งหมดนอกระบบได้
ในเวลาเดียวกัน กฎหมายจะต้องสร้างพื้นฐานสำหรับการรับรองทักษะและใบรับรองการฝึกอบรม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของคนงาน
สำหรับรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษา รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าวว่า สามารถตั้งชื่อตามสาขาเฉพาะทางได้ เช่น “โรงเรียนเทคนิค” “โรงเรียนศิลปะ” เป็นต้น ขึ้นอยู่กับแนวทางการฝึกอบรม สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม ทีมงานที่มีความเชี่ยวชาญ และแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน
บ่ายวันที่ 9 กรกฎาคม คณะอนุกรรมการการอุดมศึกษาของสภาการศึกษาแห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ได้จัดการประชุมเพื่อแสดงความคิดเห็นต่อร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) โดยมีรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ หว่าง มินห์ เซิน เป็นประธานการประชุมครั้งนี้ด้วย
ดร. ฟาม โด๋ นัท เตียน อดีตผู้ช่วยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมว่า ชื่นชมความพยายามของคณะกรรมการร่างกฎหมายในการร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) ร่างกฎหมายฉบับนี้แสดงให้เห็นถึงเจตนารมณ์ของนวัตกรรมเชิงสถาบันอย่างชัดเจน โดยมุ่งสร้างเส้นทางทางกฎหมายและส่งเสริมการพัฒนาอุดมศึกษา หากประกาศใช้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ปัจจุบัน ร่างกฎหมายฉบับนี้จะเปิดพื้นที่กว้างขวางสำหรับการพัฒนาอุดมศึกษาของเวียดนามอย่างยั่งยืนและยืดหยุ่น
รองศาสตราจารย์ ดร. โฮ ซวนนัง ประธานสภามหาวิทยาลัยเฟนิกา ประเมินว่าร่างฉบับนี้มีการปรับปรุงเนื้อหาวิชาชีพ เพิ่มประเด็นใหม่ๆ มากมาย และเหมาะสมสำหรับการปฏิบัติจากมุมมองของสถาบันอุดมศึกษา
นายเล ฮุย ฮวง รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนกลาง เสนอให้ร่างกฎหมายมีบทเฉพาะที่ควบคุมปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในระดับอุดมศึกษา สถาบันอุดมศึกษาเอกชนที่ไม่แสวงหากำไร ขณะเดียวกัน ควรเพิ่มระเบียบเกี่ยวกับตำแหน่งศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์ เพื่อส่งเสริมทรัพยากรบุคคลด้านนี้อย่างมีประสิทธิภาพ
เมื่อสรุปการประชุมเพื่อให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) นายฮวง มินห์ เซิน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า กระทรวงจะรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะทั้งหมดอย่างเต็มที่ เพื่อให้แน่ใจว่ากฎหมายนี้จะเป็นเครื่องมือที่แท้จริงในการสร้าง ร่วมมือ และส่งเสริมการพัฒนาของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ช่วงบ่ายของวันที่ 6 กรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศคำตอบสำหรับวิชาทั้งหมดของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 ตามทั้งสองโครงการ ได้แก่ GDPT 2018 และ GDPT 2006 ตามระเบียบ ผลการสอบจะประกาศเวลา 8.00 น. ของวันที่ 16 กรกฎาคม หลังจากทราบคะแนนแล้ว ผู้สมัครมีเวลา 10 วันในการตรวจสอบหากจำเป็น ตั้งแต่วันที่ 16 กรกฎาคมถึง 25 กรกฎาคม ผู้สมัครที่ต้องการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจะต้องลงทะเบียนและปรับเปลี่ยนความประสงค์ได้ไม่จำกัดจำนวนครั้งในระบบส่วนกลางของกระทรวงตั้งแต่วันที่ 16 กรกฎาคมถึง 17.00 น. ของวันที่ 28 กรกฎาคม
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
การแสดงความคิดเห็น (0)