(แดน ตรี) - ตามร่างของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภายในปี 2578 นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 100% จะพยายามเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6)
เมื่อวันที่ 5 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างโครงการระดับชาติ "การนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป" ในช่วงปี 2025-2035 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045
ตามร่างโครงการ ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเวียดนาม หมายถึง ภาษาอังกฤษจะถูกสอนและเรียนรู้ในโรงเรียนที่มีภาษาราชการคือภาษาเวียดนามและภาษาหลักที่ใช้คือภาษาอังกฤษ ซึ่งมีภาษาอังกฤษเป็นวิชาหนึ่งและภาษาอังกฤษใช้ในการสอนและเรียนรู้วิชาและสาขาวิชาอื่นๆ ที่เหมาะสม และในการทำงานและการสื่อสารในชีวิตประจำวันที่โรงเรียน
ภาพรวมการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อเสนอความคิดเห็นต่อร่างโครงการระดับชาติ "ค่อยๆ นำเสนอภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน" ในช่วงปี 2025-2035 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 (ภาพ: MOET)
ร่างโครงการระบุว่ามีโรงเรียน 6 ระดับที่นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในเวียดนาม
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในเรื่อง การศึกษา ระดับก่อนวัยเรียน ภายในปี 2578 ให้มุ่งมั่นให้สถานศึกษาระดับก่อนวัยเรียนร้อยละ 100 มีสภาพแวดล้อมที่เพียงพอ และนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ดำเนินการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองให้กับเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 3 ถึง 5 ปี) ร้อยละ 100 ภายในปี 2588 มุ่งมั่นที่จะดำเนินการจัดโครงการภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองให้กับเด็กก่อนวัยเรียน (เด็กอนุบาลและอนุบาล) ร้อยละ 100
เพื่อการศึกษาทั่วไป ภายในปี 2578 ให้มุ่งมั่นให้นักเรียนการศึกษาทั่วไป 100% เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6) และจัดโปรแกรมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระดับ 1, 2 และ 3
ภายในปี 2588 มุ่งมั่นให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมหาวิทยาลัยทั้งหมด 100% นำหลักสูตรภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้ในระดับ 4, 5 และ 6
การศึกษาด้านอาชีวศึกษา: มุ่งมั่นให้สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา 100% นำภาษาอังกฤษไปใช้เป็นภาษาที่สอง สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา 100% นำภาษาอังกฤษไปใช้กับการเรียนรู้ด้านอาชีพ สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษา 50% นำวิชาอื่นๆ บางส่วนมาใช้ และ/หรือ วิชาอื่นๆ เป็นภาษาอังกฤษ
ร่างโครงการยังระบุภารกิจและแนวทางการดำเนินการอย่างชัดเจน เช่น การวิจัยและการปรับปรุงสถาบัน เสริมสร้างการสื่อสาร สร้างความตระหนักรู้ให้กับประชาชน; การพัฒนาและฝึกอบรม ฝึกอบรมใหม่ และส่งเสริมครูผู้สอนและอาจารย์ เผยแพร่และดำเนินการโครงการ หลักสูตร ตำรา เอกสาร และสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมในการสอบ การทดสอบ และการประเมิน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศ การเข้าสังคม และเสริมสร้างการจัดกิจกรรมเลียนแบบและให้รางวัล...
รองรัฐมนตรี Pham Ngoc Thuong กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ (ภาพ: MOET)
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวง Pham Ngoc Thuong ให้ความเห็นว่าการประเมินสถานการณ์ปัจจุบันในการดำเนินการสอนและเรียนรู้ภาษาอังกฤษในเวียดนามมีความสำคัญ โดยกล่าวว่า ด้วยจำนวนผู้เรียนจำนวนมาก การพัฒนาโรงเรียนนานาชาติที่แข็งแกร่ง โปรแกรมการสอนร่วมในโรงเรียนมัธยมศึกษา และการพัฒนาศูนย์ไอทีและภาษาต่างประเทศ ได้สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการดำเนินการ
“อย่างไรก็ตาม ความยากลำบากเช่นความแตกต่างระหว่างภูมิภาค พื้นที่ด้อยโอกาสมากมาย... เราจะต้องเรียนรู้จากประสบการณ์ระหว่างประเทศเพื่อเลือกให้เหมาะสมกับลักษณะการศึกษาของเวียดนาม มีประสิทธิผลในการใช้ทรัพยากร การฝึกอบรมครู ความร่วมมือระหว่างประเทศ การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก การดึงดูดการเข้าสังคม เพื่อดำเนินโครงการได้เร็วขึ้น เร็วขึ้น ด้วยคุณภาพที่ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพมากขึ้น” รองรัฐมนตรีเน้นย้ำ
นอกจากนี้ รองปลัดกระทรวงฯ กล่าวว่า เพื่อให้โครงการฯ สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสบผลสำเร็จ และยั่งยืน ปัจจัยด้านบุคลากรถือเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด โดยจำเป็นต้องมุ่งเน้นที่การฝึกอบรมทีมครูและอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ
รองรัฐมนตรียังได้กล่าวถึงการประยุกต์ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนเพื่อแก้ไขช่องว่างในระดับภูมิภาค และประหยัดเวลาและทรัพยากรบุคคล
ตัวแทนสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยนความเห็นในงานสัมมนา (ภาพ: MOET)
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน วัน ตรา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า โครงการนี้จำเป็นต้องชี้แจงบทบาทและการวางแผนของระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย บทบาทของโรงเรียนด้านการสอนที่สำคัญ รวมถึงการพัฒนาโปรแกรมและเอกสารเพื่อฝึกอบรมครูและนักศึกษาด้านการสอน เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถานที่ด้วยโรงเรียนฝึกอบรมครู มีแผนเฉพาะสำหรับเป้าหมายการลงทะเบียน เงินทุนเพื่อสนับสนุนครู นักเรียน และผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในภาคส่วนการฝึกอบรมภาษาอังกฤษ
ตามที่นาย Do Tuan Minh ประธานคณะกรรมการมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ VNU ฮานอย ได้กล่าวไว้ว่า หากต้องการปรับปรุงประสิทธิภาพของโครงการ เราต้องดำเนินการโดยใช้ภาษาอังกฤษในฐานะวัฒนธรรมและสภาพแวดล้อมของโรงเรียน และเราจำเป็นต้องสืบทอดความสำเร็จของโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติครั้งก่อน และเรียนรู้บทเรียนจากประสบการณ์ ขณะเดียวกันหน่วยงานท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาต่างๆ ก็ต้องการพื้นที่ตามสภาพการณ์ เพื่อดำเนินงานได้อย่างเหมาะสม มีประสิทธิผล และสอดคล้องกับบทบาทและความรับผิดชอบของตน
ตามที่ดร.เหงียน ทันห์ บิ่ญ จากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า โครงการนี้จำเป็นต้องคำนึงถึงการเข้าถึงของนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล และอัตราคุณสมบัติของครูในจังหวัดและเมืองต่างๆ ระดมการสื่อสารทางสังคมและทรัพยากรต่างๆ เพื่อให้บริการคำปรึกษาและสร้างเครื่องมือสนับสนุนการใช้งานที่มีประสิทธิภาพ
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)