แบบทดสอบเมื่อภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

บางคนบอกว่าโครงการ 'ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน' ที่รัฐบาลเพิ่งอนุมัตินั้นเป็นโอกาสทางประวัติศาสตร์ แต่ยังเป็นการทดสอบความสามารถในการจัดการนโยบายที่เข้มงวดอีกด้วย

ข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า โดยทั่วไปแล้ว สำหรับกลยุทธ์ในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็น "ภาษาที่สองในโรงเรียน" ภายในปี 2030 ประเทศทั้งประเทศจะต้องมีครูสอนภาษาอังกฤษเพิ่มอีก 22,000 คนในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

ในความเป็นจริง แม้แต่กรุง ฮานอย เมืองหลวงของเวียดนามก็กำลังประสบปัญหาในการสรรหาและรักษาครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา ครูใหญ่ท่านหนึ่งเชื่อว่าโครงการนี้เป็นโอกาสในการพัฒนาพื้นฐานภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน แต่ก็กังวลว่าจะสรรหาครูให้เพียงพอต่อการดำเนินงานได้อย่างไร อาชีพครูในปัจจุบันไม่ดึงดูดใจคนหนุ่มสาวที่เก่งภาษาอังกฤษเพราะเงินเดือนต่ำ พวกเขามีโอกาสมากมายที่จะเลือกอาชีพที่มีรายได้สูงกว่ามาก

ดังนั้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ในโครงการ จึงจำเป็นต้องมีนโยบายในการดึงดูดบุคลากรและส่งเสริมให้นักศึกษาที่มีความสามารถทางภาษาต่างประเทศเข้ามาเลือกประกอบอาชีพครู

ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา หลายท่านยังชี้ว่าอุปสรรคสำคัญที่สุดในการดำเนินโครงการนี้คือบุคลากร แรงจูงใจ และฉันทามติ ในการปฏิรูปใดๆ โครงการนี้เป็นเพียงกรอบแนวคิด ผู้ที่เปลี่ยนกรอบแนวคิดให้เป็นจริงคือครู โครงการนี้ไม่เพียงแต่ต้องการให้ครูมีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีเท่านั้น แต่ยังต้องมีความเชี่ยวชาญในวิธีการสอนแบบสองภาษา ทั้งการถ่ายทอดความรู้ในวิชาและการพัฒนาภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็นทักษะที่ซับซ้อนซึ่งไม่สามารถ "ยัดเยียด" ลงในหลักสูตรระยะสั้นเพียงไม่กี่หลักสูตรได้

รองศาสตราจารย์บุ่ย มานห์ ฮุง ผู้ประสานงานคณะกรรมการพัฒนาโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กล่าวว่า หากโครงการของ รัฐบาล ถูกพิจารณาเป็นกลยุทธ์ระยะยาว ปัญหาการขาดแคลนครูในทันทีเป็นความจริงที่เราต้องยอมรับ อย่างไรก็ตาม ความจริงนี้คงอยู่ได้ไม่นาน แผนงานเตรียมความพร้อม 5 ปีนั้นไม่ยาวนานนัก เพียงพอที่จะฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษระดับมหาวิทยาลัยได้ 2 หลักสูตร

คุณ Hung ได้ยกตัวอย่างว่า วิชาบางวิชา เช่น ดนตรีและวิจิตรศิลป์ หากวิชาเหล่านี้ไม่ได้บรรจุอยู่ในหลักสูตรมัธยมปลายเนื่องจากขาดแคลนครูผู้สอน ก็ไม่อาจทราบได้ว่านักเรียนจะมีโอกาสเลือกวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของตนเองได้เมื่อใด อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเป็นวิชาเลือก ปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอนวิชาเหล่านี้จึงสามารถแก้ไขได้ทีละขั้นตอน ไม่จำเป็นต้องมีครูผู้สอนทั้งหมดในทันทีเมื่อเริ่มโครงการ

นอกจากนี้ยังมีการถกเถียงกันก่อนที่จะกำหนดให้วิชาภาษาต่างประเทศเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและคณะกรรมการร่างหลักสูตรยังคงยึดมั่นในนโยบายนี้ ความเป็นจริงปรากฏว่าจนถึงขณะนี้ยังคงขาดแคลนครูอย่างรุนแรง แต่หากวิชานี้ไม่ใช่วิชาบังคับ จังหวัดในพื้นที่ที่มีปัญหาทางการเมืองก็จะไม่มีความมุ่งมั่นทางการเมืองที่จะหาวิธีบริหารจัดการ สรรหา และสั่งการให้ฝึกอบรมครู...

ดังนั้น การนำภาษาอังกฤษเข้าสู่โรงเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาที่สองในอนาคต จึงเป็นก้าวที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เมื่อโครงการนี้ได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลแล้ว การปฏิรูปค่าตอบแทน การฝึกอบรม และการสรรหาครู... จะต้องดำเนินการควบคู่กันไปอย่างแน่นอน

รองศาสตราจารย์ บุย มานห์ ฮุง เน้นย้ำว่า การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนจำเป็นต้องดำเนินการในบริบทการพัฒนาที่เหมาะสมกับเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงและบรรลุผลได้ นี่เป็นกลยุทธ์ระยะยาว ไม่ใช่สิ่งที่เร่งรีบหรือเป็นทางการ ภาษาจะดำรงอยู่ได้อย่างแท้จริงในชีวิตโรงเรียนก็ต่อเมื่อมีดินที่เพียงพอสำหรับการงอกงาม มีผู้คนมากพอที่จะปลูกฝัง มีเวลาเพียงพอที่จะเผยแพร่

ที่มา: https://thanhnien.vn/phep-thu-khi-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-185251105205701444.htm