การศึกษาถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบ: การลงทุนเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน

เวียดนามกำลังเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาการศึกษา โดยมีเป้าหมายในการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ภายในปี 2573 โดยมีงบประมาณประมาณ 116,314 พันล้านดอง

นี่ไม่เพียงเป็นความพยายาม ทางการศึกษา ที่เรียบง่าย แต่ยังเป็นการแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงกลยุทธ์การลงทุนที่แข็งแกร่งในด้านบุคลากร ซึ่งเป็นแรงขับเคลื่อนหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน

การลงทุนในคนรุ่นใหม่ของเยาวชน

เป็นเวลานานแล้วที่การศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการยกย่องจากผู้เชี่ยวชาญทั่ว โลก ว่าเป็น "ช่วงเวลาทอง" สำหรับพัฒนาการของเด็ก ช่วงอายุ 3-5 ปี เป็นช่วงเวลาที่สมองพัฒนาเร็วที่สุด เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษา พัฒนาทักษะ อารมณ์ทางสังคม และนิสัยพื้นฐาน การได้อยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาอย่างรอบด้านและสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

การจัดสรรเงินประมาณ 116,314 พันล้านดองสำหรับโครงการก่อนวัยเรียนสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบภายในปี 2573 ถือเป็นการมุ่งมั่นที่ชัดเจนของรัฐในการให้การศึกษาแก่ผู้คน

ภาพโดย : ตุย ฮัง

เลขาธิการ โต ลัม กล่าวว่า ในปี 2045 ซึ่งเป็นปีสำคัญครบรอบ 100 ปีแห่งการสถาปนาประเทศ เราได้ตั้งเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ที่จะก้าวไปสู่การเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง โดยระยะเวลาตั้งแต่ปี 2025 ถึง 2045 มีเพียง 20 ปีเท่านั้น เด็กๆ ที่เกิดในช่วงเวลานี้จะเป็นเยาวชนรุ่นใหม่ ซึ่งเป็นอนาคตของเวียดนามที่เจริญรุ่งเรือง การก้าวไปสู่ปี 2045 ด้วยวิสัยทัศน์ของเวียดนามที่พัฒนาอย่างรอบด้าน โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะคนรุ่นใหม่ ถือเป็นยุทธศาสตร์สำคัญ

ในส่วนของการศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้า (PCGD) สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ เวียดนามประสบความสำเร็จในเชิงบวก โดยภายในปี พ.ศ. 2568 ทั่วประเทศจะมีหน่วยงานระดับจังหวัด 100% หน่วยงานระดับอำเภอ 99.9% และหน่วยงานระดับตำบล 99.95% ที่ได้รับการรับรองว่าเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ

จากความเป็นจริงนี้ การขยายการศึกษาถ้วนหน้าไปสู่กลุ่มเด็กอายุ 3-4 ขวบ ถือเป็นก้าวที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาศักยภาพมนุษย์อย่างครอบคลุม

การจัดสรรงบประมาณประมาณ 116,314 พันล้านดองสำหรับโครงการปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ภายในปี 2573 ถือเป็นความมุ่งมั่นของรัฐบาลที่ชัดเจนในการให้การศึกษาแก่ประชาชน เงินทุนนี้จะถูกนำไปใช้ในการสร้างโรงเรียน ฝึกอบรมและสนับสนุนครู รวมถึงสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าอาหารสำหรับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกลจากชุมชนเกาะ และชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์ที่เด็กๆ ยังคงด้อยโอกาส

นี่ไม่เพียงแต่เป็นการลงทุนด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจและความเท่าเทียมทางสังคมด้วย เด็กๆ ได้รับการดูแลเอาใจใส่ พ่อแม่ โดยเฉพาะผู้หญิง สามารถทำงานได้อย่างสบายใจ ซึ่งจะช่วยเพิ่มผลิตภาพแรงงานและลดความเหลื่อมล้ำทางเพศในตลาดแรงงาน

โอกาสที่ดีแต่มีความท้าทายไม่น้อย

โครงการอนุบาล PCGD สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี เปิดโอกาสสำคัญมากมาย ได้แก่ การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ตั้งแต่ต้นทาง ลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค เสริมสร้างความเท่าเทียมทางสังคม และส่งเสริมพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็ก นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสสำหรับชุมชน ครอบครัว และโรงเรียนที่จะร่วมมือกันสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แข็งแรงและเปี่ยมด้วยความรักสำหรับเด็กเล็ก โครงการ PCGD นี้ดำเนินการในบริบทที่เอื้ออำนวย โดยรัฐยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนอนุบาลของรัฐทุกคน และสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐ

อย่างไรก็ตาม ความท้าทายสำหรับอาชีพนี้ไม่ใช่เรื่องเล็ก ระบบโรงเรียนในหลายพื้นที่ยังคงขาดแคลน โรงเรียนอนุบาลมีสถานที่ตั้งแยกกันหลายแห่ง และบุคลากรทางการศึกษายังไม่สามารถตอบสนองความต้องการทั้งด้านปริมาณและคุณภาพได้ สถานการณ์โรงเรียนรัฐบาลในเขตเมืองมีนักเรียนล้นโรงเรียน ขณะที่โรงเรียนเอกชนหลายแห่งมีค่าเล่าเรียนสูง สร้างความลำบากให้กับผู้ปกครอง ในเขตอุตสาหกรรมบางแห่งขาดแคลนโรงเรียนอนุบาลสำหรับบุตรหลานของคนงาน...

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกล สภาพความเป็นอยู่ยังคงยากลำบาก โรงเรียนขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ ผู้ปกครองมีความตระหนักรู้จำกัด เด็กหลายคนไม่มีสูติบัตร เด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยบางคนยังคงมีอุปสรรคทางภาษาเมื่อไปโรงเรียน ครูอนุบาลต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างหนักแต่มีรายได้ต่ำ และไม่ได้รับการดูแลที่เหมาะสม...

นอกจากนี้ หากไม่มีกลไกการติดตามอย่างเข้มงวด กระบวนการการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนอาจบิดเบือนได้ง่าย มุ่งแต่ความสำเร็จ มุ่งเน้นที่ปริมาณ แต่ละเลยคุณภาพ ปัญหาเชิงลบและความสูญเปล่าจะเกิดขึ้นในการดูแลและการศึกษาของเด็ก โดยเฉพาะในโรงเรียนประจำที่ได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐสำหรับอาหารและที่พัก

การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนถือเป็น “ช่วงเวลาทอง” ของพัฒนาการเด็ก

ภาพโดย : Thuy Hang

โซลูชันสำหรับการเผยแพร่ที่ยั่งยืนและใช้งานได้จริง

เพื่อให้โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ขวบมีประสิทธิผล จำเป็นต้องมีการนำวิธีแก้ปัญหาต่างๆ มากมายมาใช้พร้อมกัน

สร้างแผนงานที่ยืดหยุ่นตามลักษณะเฉพาะของแต่ละพื้นที่ โดยให้ความสำคัญกับพื้นที่ด้อยโอกาสและหลีกเลี่ยงการกระจายตัว ลงทุนอย่างเหมาะสมในการก่อสร้างโรงเรียนและอุปกรณ์การเรียน โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทและภูเขา เมืองใหญ่และชุมชนที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่พัฒนาแล้วควรเพิ่มการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในการเปิดโรงเรียนอนุบาลเอกชน โรงเรียนอนุบาลคุณภาพสูง และโรงเรียนอนุบาลนานาชาติ

จำเป็นต้องมีการฝึกอบรม คัดเลือก และปฏิบัติต่อครูระดับก่อนวัยเรียนอย่างเหมาะสม ซึ่งเป็นกำลังสำคัญที่ส่งผลต่อความสำเร็จ

เสริมสร้างการสื่อสารและสร้างความตระหนักรู้ให้กับสาธารณชนเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาในช่วงต้น สนับสนุนใบสูติบัตรสำหรับนักเรียน กำหนดว่าจำเป็นต้องนำการทำให้เป็นสากลไปปฏิบัติอย่างยืดหยุ่น เหมาะสมกับแต่ละภูมิภาค และไม่เร่งรีบ

จำเป็นต้องติดตามคุณภาพอย่างใกล้ชิด หลีกเลี่ยงรูปแบบที่เป็นสากล และสร้างความมั่นใจว่าเด็กทุกคนจะได้เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเปี่ยมด้วยความรัก และพัฒนาอย่างเหมาะสม ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนและส่งเสริมการจัดการศึกษาในบริบทปัจจุบันของการควบรวมจังหวัดและตำบล และการยกเลิกระดับอำเภอ

การศึกษาระดับปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ถือเป็นก้าวสำคัญที่ต้องใช้วิสัยทัศน์ระยะยาว ความมุ่งมั่นทางการเมือง และความรับผิดชอบจากสังคมโดยรวม ในบริบทที่เวียดนามกำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ ยุคแห่งการพัฒนาประเทศที่มุ่งเน้นการศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่เพียงแต่เป็นการลงทุนสำหรับเด็กในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังเป็นการลงทุนเพื่อสังคมที่เป็นธรรม มีมนุษยธรรม และยั่งยืนในอนาคตอีกด้วย

ประสบการณ์และบทเรียนระดับนานาชาติสำหรับเวียดนาม

หลายประเทศตระหนักถึงบทบาทเชิงกลยุทธ์ของการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และความเท่าเทียมทางสังคม และได้เริ่มดำเนินการจัดการศึกษาระดับประถมศึกษาถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี อย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม กระบวนการนี้ไม่ได้ดำเนินมาเป็นเวลานาน และเวียดนามก็มีระยะเวลาในการดำเนินการที่คล้ายคลึงกับประเทศที่พัฒนาแล้วหลายประการ

ในประเทศฝรั่งเศส ในปี พ.ศ. 2562 รัฐบาลได้ออกกฎหมายอย่างเป็นทางการกำหนดให้เด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบขึ้นไปต้องเข้าเรียนอนุบาล นับเป็นประเทศแรกในสหภาพยุโรปที่นำระบบการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมมาใช้ตั้งแต่อายุยังน้อยเช่นนี้ ก่อนหน้านั้น ระบบโรงเรียนอนุบาลของฝรั่งเศสมีการพัฒนาอย่างมาก แต่ไม่ได้บังคับ

ในประเทศเกาหลี ตั้งแต่ปี 2012 การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนฟรีได้ถูกนำไปใช้กับเด็กทุกคนที่มีอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบ โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขที่ยุติธรรมสำหรับทุกครอบครัวในการเข้าถึงการศึกษาในช่วงปฐมวัย

ตั้งแต่ปี 2019 ประเทศญี่ปุ่นได้ดำเนินนโยบายเรียนฟรีสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ผ่านโครงการ "การดูแลและการศึกษาฟรี" เพื่อส่งเสริมการมีบุตรและลดภาระค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูบุตรของครอบครัว

สิงคโปร์ ประเทศที่ได้รับการยอมรับอย่างสูงในด้านการศึกษาในเอเชีย เปิดตัวโครงการ "KidSTART" ในปี พ.ศ. 2562 เพื่อช่วยเหลือเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบจากครอบครัวรายได้น้อยให้เข้าถึงการศึกษาระดับอนุบาลที่มีคุณภาพ โดยตั้งเป้าว่าภายในปี พ.ศ. 2568 เด็กๆ 80% จะได้เรียนในศูนย์อนุบาลของรัฐที่มีการควบคุมคุณภาพ

เมื่อพิจารณาถึงเหตุการณ์สำคัญเหล่านี้ จะเห็นได้ว่าเวียดนามไม่ได้ล้าหลังมากนัก และเทียบเคียงได้กับหลายประเทศในภูมิภาคและทั่วโลก เป้าหมายของการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยถ้วนหน้าสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ภายในปี พ.ศ. 2573 ถือว่าสมเหตุสมผลอย่างยิ่งในบริบททางเศรษฐกิจและสังคมปัจจุบัน ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น เวียดนามยังมีโอกาสเรียนรู้ ได้รับประสบการณ์ และหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาดซ้ำรอยประเทศอื่นๆ ที่เคยประสบมา

ที่มา: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm