พ่อแม่เบื่อกับการรอสอบเข้าม.4 เพราะ “ยากสำหรับเรา ยากสำหรับคนอื่น”

“ลดหรือเพิ่มภาระ นักเรียนไปโรงเรียนรัฐบาลเพียง 60% เท่านั้น”

นายเหงียน วัน ลินห์ มีลูกหนึ่งคนเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2553 กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Phuong Canh อย่างไรก็ตาม หลังจากที่รอคอยอย่างใจจดใจจ่อให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศแผนสอบเข้าชั้นปีที่ 10 แต่ไม่เห็นอะไรเลย เขาก็ยอมแพ้และไม่สนใจว่ากลุ่มโซเชียลเน็ตเวิร์กกำลังพูดคุยกันเกี่ยวกับแผนสอบเข้าชั้นปีที่ 10 อย่างไร

เหตุผลที่นายลินห์ให้ไว้ก็คือ "ไม่ว่าจะเรียน 3 หรือ 4 วิชา รู้ว่าวิชาที่ 3 หรือ 4 เรียนเร็วหรือช้า โปรแกรมการสอบจะลดหรือเพิ่มอัตรา นักเรียนที่เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลก็ยังมีเพียง 60% ขึ้นไปเท่านั้น"

ฉันจึงบอกให้ลูกตั้งใจเรียนและทบทวนตามที่คุณครูกำหนด โดยไม่ต้องรอว่าปีนี้จะมีการสอบวิชาอะไร

คุณลินห์ กล่าวว่า การฟังแผนสอบและการเดาเนื้อหาวิชาเหมือนในอดีตจะทำให้เกิดความวิตกกังวลและความเหนื่อยล้าโดยไม่จำเป็นมากขึ้น การที่ผู้ปกครองพูดคุยเกี่ยวกับแผนการสอบยังทำให้บุตรหลานเกิดความกลัวและสับสนโดยไม่ได้ตั้งใจ ส่งผลให้พวกเขาสูญเสียทิศทางในการทบทวนบทเรียน

“ตอนนี้มุมมองของฉันคือคุณควรอ่านหนังสือเพื่อสอบ ไม่ใช่อ่านหนังสือเพื่อสอบ หากลูกของคุณเรียนวิชาต่างๆ อย่างจริงจังและตรงตามข้อกำหนดของครู การสอบก็ไม่ใช่ปัญหา สำหรับบางคน การสอบอาจเป็นเรื่องง่ายสำหรับฉัน แต่สำหรับคนอื่น การสอบอาจเป็นเรื่องยากสำหรับฉันก็ได้เช่นกัน นักเรียนทุกคนเท่าเทียมกันก่อนสอบ” คุณลินห์เน้นย้ำ

เมื่อ 5 ปีที่แล้ว บุตรคนโตของนายลินห์ก็สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เช่นกัน ในเวลานั้น กรุงฮานอย มี 4 วิชา เรื่องที่สี่เพิ่งได้รับการประกาศประมาณช่วงเดือนมีนาคม เมื่อเปรียบเทียบเด็กทั้งสองคนในสองช่วงเวลาที่แตกต่างกัน คุณลินห์ก็ตระหนักได้ว่าความเข้มข้นในการเรียนและความกดดันในการสอบของเด็ก ๆ ไม่เปลี่ยนแปลงเลย

Phụ huynh mệt mỏi vì ngóng môn thi vào 10: Thôi thì khó ta khó người - 1 — นักเรียนเข้าสอบชั้นปีที่ 10 ในฮานอย (ภาพถ่าย: Manh Quan)

“ฉันจำได้ว่าหลังเทศกาลตรุษจีน ลูกชายของฉันต้องเรียนพิเศษเพิ่ม ตั้งแต่เดือนมีนาคม เขาเรียนประวัติศาสตร์เพิ่มเติม ซึ่งเป็นวิชาที่สี่ของเขา จนกระทั่งถึงวันสอบ เขาก็ไม่มีวันหยุดเลย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันเห็นลูกของเพื่อนๆ เรียนเพียง 3 วิชาเท่านั้นเพื่อเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 พวกเขายังคงเรียนทั้งวันทั้งคืน และเวลาว่างทั้งหมดของพวกเขาในระหว่างสัปดาห์และวันหยุดสุดสัปดาห์ก็หมดไปกับการเรียนพิเศษ

หากครูและนักเรียนทราบเนื้อหาในข้อสอบล่วงหน้า พวกเขาจะมีการทบทวนเนื้อหาอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น หากพวกเขารู้ว่าการสอบจะสาย คุณครูและนักเรียนก็พร้อมที่จะแข่งขันกันสอบครั้งสุดท้าย ไม่มีใครรู้ได้เร็วกว่าใคร ทุกคนยังคงมีจุดเริ่มต้นเหมือนๆ กัน” นายลินห์ กล่าว

การจะรับรองความยุติธรรมนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย หากวิชาที่สามเป็นวิชาอิสระ

เกี่ยวกับโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนชั้น ม.3 ในการสอบเข้าม.4 นางสาว Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, ฮานอย) กล่าวว่า นอกจากภาษาอังกฤษแล้ว ไม่มีวิชาอื่นใดที่ตรงตามเกณฑ์ความเป็นธรรม

“หากวิชาที่ 3 เป็นวิชาอิสระ การเลือกวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์จะเสียเปรียบสำหรับนักเรียนที่มีจุดแข็งโดยธรรมชาติ ในทางกลับกัน การเลือกวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาจะเสียเปรียบสำหรับนักเรียนที่มีรสนิยมทางสังคม

ตามทฤษฎีแล้ว วิชาต่างๆ ในโรงเรียนมัธยมศึกษาไม่ได้ถูกแบ่งตามระดับ ดังนั้นทุกคนต้องเรียน แต่ในความเป็นจริงเด็กๆ แสดงจุดแข็งจุดอ่อนของตัวเองออกมาชัดเจนตั้งแต่เริ่มเข้ามัธยม

ดังนั้นฉันคิดว่าเพื่อความยุติธรรม วิชาที่ 3 ควรเป็นการสอบรวมทั้ง วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ หรือแค่วิชาที่สามคือภาษาอังกฤษ” นางสาวนานกล่าว

นางสาวนานไม่ได้กังวลมากเกินไปเกี่ยวกับแผนการสอบชั้นปีที่ 10 ที่กำลังจะมาถึง เนื่องจากเธอเชื่อว่ากระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมจะไม่เลือกแผน "ใหม่"

Phụ huynh mệt mỏi vì ngóng môn thi vào 10: Thôi thì khó ta khó người - 2 — ผู้สมัครสอบชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพถ่าย: ไห่หลง)

“ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันสังเกตเห็นว่าผู้จัดการการศึกษามักพยายามรักษาเสถียรภาพของการสอบ หลีกเลี่ยงการก่อให้เกิดการรบกวนทางจิตใจต่อนักเรียนและผู้ปกครอง ดังนั้น ฉันเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องทบทวนตามคำแนะนำของครูและโรงเรียนเท่านั้น

“การจะผ่านหรือตกนั้น ขึ้นอยู่กับความสามารถ ความมุ่งมั่น และโชคเล็กๆ น้อยๆ ของนักเรียนแต่ละคน” คุณครูนันท์ กล่าว

จากมุมมองอื่น นางสาวเล ฟอง ทาว (เก๊าจิย ฮานอย) กล่าวว่า จำเป็นต้องพิจารณาถึงประสิทธิผลของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

"หากสอบเฉพาะเพื่อรับเข้าระดับที่ 1 ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนวิชาใดวิชาหนึ่งทุกปี

หากการสอบจะประเมินคุณภาพการเรียนมัธยมศึกษา 4 ปี วิชาที่ 3 ที่เปลี่ยนทุกปีก็เพียงทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือ เรียนรู้เพื่อสอบ ไม่ใช่เรียนเพื่อใช้จริง โดยไม่ได้เรียนรู้จริง

“ฮานอยและอีกหลายจังหวัดเคยมีการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 4 วิชา โดยสลับวิชาที่ 4 ไปมา แต่ในความเป็นจริง สถานการณ์การเรียนรู้ไม่สมดุล เน้นวิชาหลักมากกว่าวิชารองไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปเลย” นางสาวเถา กล่าว

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm