‘ผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง’ ส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศในโรงเรียนและชุมชน

คำถาม: "โปรดบอกเราเกี่ยวกับความจำเป็นในการจัดตั้งชมรม "ผู้นำการเปลี่ยนแปลง" ในโรงเรียนและชุมชน สมาชิกจะเปลี่ยนแปลงอย่างไรเมื่อเข้าร่วมชมรม" Tran Song Thuy (Khanh Hoa)

ตามคำถามของคุณ นี่คือข้อมูล: การจัดตั้งและดำเนินการตามโมเดลชมรม "ผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง" ในโรงเรียนและชุมชน จะสร้างวิธีการทำงานในโรงเรียนและชุมชนใหม่ในด้านความเท่าเทียมทางเพศ ซึ่งเป็นแนวทางแบบครอบคลุม เน้นที่เด็กๆ ซึ่งเป็นคนรุ่นอนาคตของประเทศ ควบคู่ไปกับการส่งเสริมศักยภาพของเด็ก ครู เจ้าหน้าที่ และชุมชนในการทำงานด้านความเท่าเทียมทางเพศ

แบบจำลองนี้จะดึงดูดและระดมการมีส่วนร่วมของนักเรียน วัยรุ่น ครู เจ้าหน้าที่บริหาร การศึกษา ผู้ปกครอง สหภาพเยาวชน สำนักข่าว และชุมชน เพื่อมีส่วนสนับสนุนในการสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในทัศนคติและพฤติกรรมของบุคคลที่เกี่ยวข้อง และสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นกลางทางเพศในโรงเรียน จึงแพร่กระจายไปสู่ชุมชน มีส่วนสนับสนุนในการสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เท่าเทียมกัน ขจัดความรุนแรงต่อเด็กและสตรี และมุ่งหน้าสู่การยุติความรุนแรงต่อสตรีและเด็ก

เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง

เด็กชายและเด็กหญิงเป็นศูนย์กลางในการแทรกแซงแบบจำลอง CLB ทั้งหมด ประการแรก โมเดลนี้มุ่งหวังที่จะให้แน่ใจว่าเด็กๆ ได้รับการคุ้มครองจากความรุนแรงทางเพศทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย ประการที่สอง สมาชิกชมรมจะส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างจริงจังและกระตือรือร้น โดยสนับสนุนให้เด็กๆ ริเริ่มการสื่อสาร และระดมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโรงเรียนและนอกโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับความเท่าเทียมทางเพศ

ความคาดหวังของชมรม “ผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง” สะท้อนอยู่ในชื่อของชมรม ซึ่งเป็นแนวทางแก้ปัญหาในระยะยาว ช่วยเปลี่ยนความตระหนักรู้ของคนรุ่นใหม่จากกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยตั้งแต่เมื่อพวกเขายังอยู่ในโรงเรียน คุณจะยังคงเป็นกำลังแนวหน้าเมื่อกลับสู่หมู่บ้านและตำบลของคุณ โดยช่วยชุมชนของคุณเองกำจัดนิสัยและประเพณีที่ล้าสมัยออกไปทีละน้อย เพื่อให้สามารถพัฒนาไปด้วยกันได้

ชมรมนี้จะช่วยให้เด็กๆ มีความรู้และทักษะในการปกป้องตนเองและแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กในประเด็นต่างๆ ของเด็ก ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงตนเอง การพูดและการสื่อสารเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของเด็ก คุณจะมีสติสัมปชัญญะที่ลึกซึ้ง ถูกต้อง และชัดเจนมากขึ้น ได้รับการฝึกฝนทักษะต่างๆ มีความกระตือรือร้น มั่นใจ สนับสนุนเพื่อนฝูงอย่างแข็งขัน วิพากษ์วิจารณ์ปรากฏการณ์ที่ผิดๆ ในกิจกรรมการเรียนรู้และฝึกอบรมภายในและภายนอกโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับประเด็นความเท่าเทียมทางเพศ

เมื่อดำเนินกิจการชมรม เด็กๆ จะต้องมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในการสื่อสารเกี่ยวกับความเท่าเทียมทางเพศ การป้องกันและการตอบสนองต่อความรุนแรงทางเพศในโรงเรียน จะมีการรายงานและแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ความรุนแรง และปัญหาทางจิตใจเพิ่มมากขึ้นอย่างทันท่วงที ส่งผลให้การป้องกันความรุนแรงทางเพศมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

เด็กเป็นสะพานเชื่อมระหว่างสมาชิกในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง และองค์กรมวลชนที่เกี่ยวข้องในชุมชน เพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศและตอบสนองต่อความรุนแรงทางเพศ

การสร้างศักยภาพและการเปลี่ยนแปลงเชิงรุกจากครูโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ท้องถิ่น

ภาพประกอบ : ส.ท.

ผู้บริหารโรงเรียน ครู เจ้าหน้าที่สหภาพ และโดยเฉพาะครูที่เป็นผู้นำเสนอในโรงเรียน หรือเจ้าหน้าที่สหภาพสตรีที่เป็นผู้นำเสนอในชุมชน จะได้รับการตระหนักรู้และความรู้เกี่ยวกับความเท่าเทียมทางเพศ การป้องกันและการตอบสนองต่อความรุนแรงทางเพศในโรงเรียนและในชุมชน ผ่านกิจกรรมการฝึกอบรมประจำปี กิจกรรมการศึกษาทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนผ่านกิจกรรมชมรมช่วยให้ครูและชุมชนได้นำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการทำงานประจำวัน และช่วยให้พวกเขามีบทบาทเป็นแบบอย่างในการสร้างโรงเรียนที่ปลอดภัย เป็นมิตร และเท่าเทียมกันเพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตาม สนับสนุนครูในการนำโปรแกรมการศึกษามาปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้แน่ใจว่ามีหลักการความเท่าเทียมทางเพศและป้องกันความรุนแรงและการล่วงละเมิดเด็กในโรงเรียน...

ส่งเสริมและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัว-โรงเรียนและสังคม

กิจกรรมของรูปแบบชมรมเป็นการระดมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองผ่านกิจกรรมปรึกษาหารือ การจัดกิจกรรมชมรมสำหรับนักเรียน และการประชุมผู้ปกครองและครู การสร้างความตระหนักรู้ การให้ทักษะแก่ผู้ปกครอง และแบ่งปันความกังวลและปัญหาของนักเรียนกับผู้ปกครอง จะทำให้หน่วยงานโรงเรียนได้รับความไว้วางใจและการสนับสนุนจากผู้ปกครองทั้งทางจิตใจและทางวัตถุตั้งแต่ขั้นตอนแรก และจะมั่นใจได้ว่าจะมีส่วนร่วมในการรักษากิจกรรมของโมเดลนี้ไว้เมื่อช่วงนำร่องสิ้นสุดลง สนับสนุนพ่อแม่ให้ดูแลและเลี้ยงดูบุตรหลานอย่างดี สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับเด็กที่บ้าน ให้ความเท่าเทียมกันระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง ปกป้องเด็กๆ และให้แนวทางอาชีพที่เหมาะสมแก่บุตรหลานของพวกเขา

ดังนั้นเมื่อนำแบบจำลองไปใช้ เด็ก ๆ จะเป็นผู้ได้รับประโยชน์หลัก และในเวลาเดียวกัน ครู เจ้าหน้าที่ และผู้ปกครองก็เป็นผู้ได้รับประโยชน์เช่นกัน เนื่องจากพวกเขามีความตระหนักรู้ใหม่ และมีพฤติกรรมที่เหมาะสมในการทำงานและในชีวิต

เป้าหมายและกิจกรรมของชมรมในโรงเรียนและในชุมชนจะสนองความต้องการการพัฒนาที่ครอบคลุม ส่งเสริมศักยภาพของเด็กและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาในและนอกโรงเรียน เปลี่ยนทัศนคติ ทัศนคติ และพฤติกรรมของผู้ปกครองในการสนับสนุนการพัฒนาที่ครอบคลุมของนักเรียน ตอบสนองความต้องการของครอบครัวและนักเรียน และสอดคล้องกับเป้าหมายของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในปัจจุบัน

การสร้างและดำเนินกิจการชมรมช่วยให้เด็กผู้หญิงเรียนรู้ความรู้ ทัศนคติ และทักษะตามประสบการณ์ชีวิตของตนเอง เพื่อให้มั่นใจและควบคุมความฝันและชีวิตของตนเองได้ เด็กชายจะได้ผ่านการเดินทางของการพัฒนาส่วนบุคคล การเอาชนะอคติทางเพศที่กำหนดให้กับบทบาทชาย ท้าทายอคติทางเพศ และสาเหตุหลักของการเลือกปฏิบัติทางเพศ และเหนือสิ่งอื่นใด “ผู้นำการเปลี่ยนแปลง” ทั้งเด็กหญิงและเด็กชายทุกคนจะกลายมาเป็นผู้นำในการส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศในโรงเรียนและชุมชนของตน

หนึ่งในภารกิจหลักของชมรม "ผู้นำแห่งการเปลี่ยนแปลง" คือการมีส่วนสนับสนุนในการเสริมทักษะชีวิตให้กับเด็กๆ ช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจและได้รับความรู้มากขึ้นในการป้องกันและตอบสนองต่อความรุนแรงทางเพศ เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียนและชุมชนอย่างแข็งขันเพื่อฝึกให้เด็กๆ เป็นคนกระตือรือร้นและมั่นใจในตัวเอง และกล้าที่จะพูดต่อต้านพฤติกรรมที่ไม่ได้มาตรฐาน...

จากกิจกรรมชมรมแต่ละครั้ง นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนและแนะนำให้เสนอและแสดงความคิดเห็นของตนเอง ค่อยๆ สร้างทัศนคติ ความตระหนัก และพฤติกรรมที่ถูกต้อง ช่วยป้องกันและตอบสนองต่อความรุนแรง การล่วงละเมิดเด็ก และอคติทางเพศ

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/thu-linh-thay-doi-thuc-day-binh-dang-gioi-trong-truong-hoc-va-cong-dong-20250526150722672.htm