ดุษฎีบัณฑิตสาขาวรรณกรรมเผยเคล็ดลับ 'พิชิต' คะแนนสอบปลายภาค

TPO - ในอีกไม่กี่สัปดาห์ข้างหน้า นักเรียนเกือบ 1.17 ล้านคนจะเข้าสอบไล่ระดับมัธยมปลายประจำปี 2025 ครูควรทราบวิธีการทบทวนในขั้นตอนสุดท้าย รวมถึงวิธีการทำข้อสอบ เพื่อให้ผู้เข้าสอบสามารถทำคะแนนสูงในการสอบสำคัญครั้งนี้

ดุษฎีบัณฑิตสาขาวรรณกรรม Trinh Thu Tuyet อดีตอาจารย์สอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Chu Van An ( ฮานอย ) เป็นเวลาหลายปี แบ่งปันเคล็ดลับการทบทวนความรู้ รวมถึงวิธีต่างๆ เพื่อให้ได้คะแนนสูงในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ดร. อาจารย์ ตรินห์ ทู เตี๊ยต

ระบบตรวจสอบความรู้และทักษะด้วยตนเอง

ครู Trinh Thu Tuyet เชื่อว่า ณ จุดนี้ อันดับแรก นักเรียนควรทบทวนระบบความรู้และทักษะของตนเอง เพื่อให้สามารถตอบคำถามแต่ละประเภทได้ตามโครงสร้างและรูปแบบของข้อสอบตัวอย่างของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (16 กุมภาพันธ์ 2568) ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ การอ่านจับใจความ/การเขียนโดยการเขียนเป็นย่อหน้า (เรียงความสังคม หรือ เรียงความวรรณกรรม) และการเขียนเรียงความ (เรียงความสังคม หรือ เรียงความวรรณกรรม)

เมื่อเนื้อหาการอ่านจับใจความรวมถึงเนื้อหาการอภิปรายในส่วนการเขียนอาจเกี่ยวข้องกับข้อความสามประเภทใดประเภทหนึ่งจากสามประเภท ได้แก่ วรรณกรรม การโต้แย้ง ข้อมูล นักเรียนจำเป็นต้องทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประเภทต่างๆ ทั้งหมด ซึ่งสามารถตอบสนองข้อกำหนดของคำถามการอ่านจับใจความหรือข้อกำหนดการอภิปราย การวิเคราะห์... ในส่วนการเขียนได้

ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประเภทที่จำเป็นต้องทราบในการเล่าเรื่องคือ มุมมองการเล่าเรื่อง ผู้บรรยาย มุมมอง ฯลฯ ในบทกวีแบบมีเนื้อร้องคือ ลักษณะเชิงกวี รูปแบบบทกวี ภาพของบทกวี ฯลฯ ในการเขียนเชิงโต้แย้งคือ วิทยานิพนธ์ มุมมอง องค์ประกอบสนับสนุน เช่น คำอธิบาย การพรรณนา ฯลฯ การดำเนินการเชิงโต้แย้ง เช่น การพิสูจน์ ความคิดเห็น การหักล้าง ฯลฯ ในข้อความข้อมูลคือ sapos วิธีการที่ไม่ใช่คำพูด ข้อมูล ลำดับการจัดเรียงข้อมูล

เนื่องจากส่วนการอ่านทำความเข้าใจจะมีคำถามเกี่ยวกับภาษาเวียดนามอย่างน้อย 1 ข้อ และส่วนเรียงความวรรณกรรมจะมีเนื้อหาทางภาษาเป็นหัวข้อด้วย ความรู้ภาษาเวียดนามจึงเป็นเนื้อหาสำคัญที่นักเรียนควรมี เช่น การตีความคำศัพท์ โดยเฉพาะคำศัพท์ภาษาจีน-เวียดนาม การใช้โวหารต่างๆ เช่น การเปรียบเทียบ บุคลาธิษฐาน อุปมา อุปไมย การเปรียบเทียบ การซ้ำ การประชดประชัน ความขัดแย้ง การแสดงรายการ... มาตรการเพิ่มการปฏิเสธและการยืนยัน...

เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของส่วนเรียงความทางสังคม นักเรียนจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้ทางสังคมของตนเอง โดยเฉพาะในประเด็นร้อนแรงในปัจจุบัน เช่น ปัญญาประดิษฐ์ กลุ่มอาชญากร ความรุนแรงในโรงเรียน การปกป้องสิ่งแวดล้อม ความปลอดภัยในการจราจร เป็นต้น โดยนำประเด็นเหล่านี้มาจากมุมมองของเยาวชน

ทักษะที่จำเป็นสำหรับการทดสอบและการสอบ

ส่วนแรกของแบบทดสอบคือ ส่วนการอ่านจับใจความ ซึ่งประกอบด้วยเอกสารประกอบการอ่านนอกตำราเรียน และคำถามเกี่ยวกับการอ่านจับใจความ 5 ข้อ จัดเรียงตามระดับความรู้ความเข้าใจ 3 ระดับ ได้แก่ การรู้จำ การเข้าใจ และการประยุกต์ใช้ นักเรียนจำเป็นต้องรู้จักสัญลักษณ์ของคำถามแต่ละประเภทเพื่อให้ได้วิธีการตอบคำถามที่เหมาะสม โดยหลีกเลี่ยงการตอบคำถามมากเกินไปหรือน้อยเกินไป

คำถามเชิงประยุกต์มักต้องการแสดงความรู้สึก ความคิด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับข้อความ/ข้อความ/ประเด็นที่ยกขึ้นมาในบทอ่าน สำหรับคำถามที่ต้องการแสดงความรู้สึกและความคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ เหตุการณ์ ฯลฯ นักเรียนต้องตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกส่วนตัวของตนอย่างสั้นๆ จริงใจ และตรงไปตรงมา โดยหลีกเลี่ยงการใช้คำพูดเหมารวมหรือสโลแกน

สำหรับคำถามประเภท “คุณเห็นด้วยหรือไม่…?/ ทำไม” นักเรียนต้องระบุความคิดและมุมมองของตนเองให้ถูกต้อง เพื่ออภิปรายกันอย่างละเอียดและใกล้ชิด เป็นไปได้อย่างยิ่งที่จะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย สิ่งสำคัญที่สุดคือการตอบคำถาม “ทำไม” ด้วยข้อโต้แย้งที่หนักแน่น ตรงไปตรงมา และน่าเชื่อถือ

ดร. Trinh Thu Tuyet ชี้ให้เห็นว่า ส่วนการเขียน สามารถปรากฏได้ในรูปแบบต่อไปนี้:

เมื่อเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางสังคม คุณต้องใส่ใจเป็นพิเศษกับข้อกำหนดสองประการเกี่ยวกับเนื้อหาและรูปแบบของย่อหน้า: ในแง่ของเนื้อหา ให้พูดถึงเพียงแง่มุมเดียว ระนาบเดียวของปัญหา (สาเหตุ/ หรือ ความหมาย/ หรือ ผลที่ตามมา/ หรือ วิธีแก้ไข...) อย่าทำให้ย่อหน้ากลายเป็นเรียงความขนาดย่อที่มีทุกแง่มุมของปัญหาโดยเด็ดขาด ในแง่ของรูปแบบ คุณต้องเขียนโครงสร้างย่อหน้าที่ถูกต้องและความจุที่ถูกต้องตามข้อกำหนดของหัวข้อ

การเขียนย่อหน้าเชิงโต้แย้งทางวรรณกรรม อาจต้องอาศัยการนำเสนอความรู้สึกหรือการวิเคราะห์คุณค่าบางประการเกี่ยวกับเนื้อหาหรือศิลปะของข้อความ ขณะเขียน ผู้สมัครต้องจำไว้ว่า คุณค่าของเนื้อหามักแสดงออกผ่านลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางศิลปะ คุณค่าทางศิลปะคือความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อหาอย่างลึกซึ้งและละเอียดอ่อน ดังนั้น แม้ว่าประเด็นเชิงโต้แย้งในย่อหน้าจะมีคุณค่าเฉพาะเจาะจงก็ตาม

ในการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งทางสังคม คุณจำเป็นต้องระบุประเด็นการโต้แย้งให้ถูกต้องตามข้อกำหนดของหัวข้อ พัฒนาระบบการโต้แย้งที่สอดคล้องและมีตรรกะ มีเหตุผลที่ชัดเจนและมีหลักฐานที่น่าเชื่อถือ คุณสามารถพัฒนาตามแนวคิดหลักต่อไปนี้: อธิบายแนวคิดและความคิด อภิปรายด้วยเนื้อหา เช่น การแสดงออก สาเหตุ การประเมิน วิธีแก้ปัญหา...

นอกจากนี้ นักเรียนต้องขยายความเกี่ยวกับประเด็น อภิปรายมุมมองที่ขัดแย้งหรือความเห็นอื่นๆ

สำหรับเรียงความวรรณกรรม โดยทั่วไปแล้ว บทนำสามารถแนะนำผู้เขียน (ตำแหน่ง, สไตล์ทางศิลปะ), งาน (ที่มา, คุณค่า) และหัวข้อการอภิปราย (ตามข้อกำหนดของคำสั่งในหัวข้อ) เนื้อหาโดยทั่วไปสามารถระบุบทบาทและตำแหน่งของตัวละคร/ข้อความในธีมทั่วไปหรือแรงบันดาลใจหลักของงานทั้งหมด จากนั้นจึงเน้นที่เนื้อหาของการรับรู้/การวิเคราะห์... ของตัวละคร/ข้อความ... ตามข้อกำหนดของหัวข้อ

การให้ความสำคัญกับการนำระบบความคิดที่เหมาะสมมาปรับใช้กับประเด็นการอภิปรายทั่วไปนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง กระบวนการวิเคราะห์และการรับรู้ต้องสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของประเภทวรรณกรรม และเช่นเดียวกับการเรียบเรียงย่อหน้า จำเป็นต้องวิเคราะห์คุณค่าของเนื้อหาผ่านลักษณะทางศิลปะที่สื่อถึงเนื้อหา วิเคราะห์คุณค่าทางศิลปะผ่านบทบาทของการแสดงออกที่ลึกซึ้งและละเอียดอ่อนของเนื้อหา บทสรุปสามารถยืนยันเนื้อหา/คุณค่าทางศิลปะที่เพิ่งวิเคราะห์ไป ยืนยันพรสวรรค์และคุณูปการของผู้เขียน รวมถึงผลงานที่มีต่อวรรณกรรมและชีวิตมนุษย์

คุณ Trinh Thu Tuyet เน้นย้ำว่าในส่วนของการเขียน ไม่ว่าจะเป็นย่อหน้า บทความ ข้อโต้แย้งทางสังคม หรือข้อโต้แย้งทางวรรณกรรม สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการระบุข้อกำหนดของข้อโต้แย้งให้ถูกต้อง จากนั้นนักศึกษาควรสรุปเนื้อหาของข้อโต้แย้งโดยย่อ เพื่อให้กระบวนการเขียนไม่ยืดเยื้อ คลุมเครือ หรือขาดแนวคิด หากในส่วนของข้อโต้แย้งทางสังคมต้องการการแสดงออกถึงตัวตนที่เฉียบคม มั่นใจ และซื่อสัตย์ ส่วนในส่วนของข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมต้องการความสามารถในการรับรู้อย่างละเอียดอ่อน วิเคราะห์อย่างลึกซึ้ง และมีความรู้สึกที่จริงใจ

ดูฮอป

ที่มา: https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo